趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

王蘋

摘要：對(duì)于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)而言，它既是文化的藝術(shù)表現(xiàn)，也是一種人們生活的具體展示。美術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新，不僅意味著美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新提高，更意味著整個(gè)社會(huì)在滿足了自己的物質(zhì)需求后，更加注重自身審美標(biāo)準(zhǔn)的提高，更加注重自身的美術(shù)品味修養(yǎng)。作為美術(shù)教師，必須要認(rèn)清教育的實(shí)際意義以及趣味教學(xué)法的實(shí)際價(jià)值，這樣才能使學(xué)生們更加的了解到美術(shù)這一學(xué)科的更深層次的內(nèi)涵，也有利于美術(shù)這一學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);趣味教學(xué);教學(xué)方法

引言

小學(xué)美術(shù)既是一門藝術(shù)課，又是一門興趣課。對(duì)學(xué)生而言，美術(shù)應(yīng)是他們的學(xué)習(xí)天堂，當(dāng)他們走近美術(shù)的藝術(shù)之門時(shí)，他們的思想、心靈和身體都處于非常自由、活躍的狀態(tài)，不受生字詞的限制，也不受公式的約束，只要是他們大腦所想出來(lái)的，就都可以成為他們美術(shù)畫板里的顏色，這可以看作為兒童藝術(shù)。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的過(guò)程中，往往缺乏一種勇氣，即使他們看到美麗的畫作，也無(wú)法對(duì)教師說(shuō)一句“它很美”，因?yàn)樗麄冏约阂膊淮_定什么是美麗的畫作，這是值得美術(shù)教師重視與深思的問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)表演情境趣味教學(xué)

美術(shù)學(xué)科的課堂內(nèi)，教師們要積極的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和教學(xué)手段，擴(kuò)充除教材以外的美術(shù)知識(shí)，不斷調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好美術(shù)。如講授《彩墨臉譜》課時(shí)，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，有一名學(xué)生帶著京劇臉譜的面具，穿著京劇服裝走進(jìn)了教室，跟著伴奏唱起了《說(shuō)唱臉譜》這首歌。歌聲激昂，鏗鏘有力，起初學(xué)生都特別好奇這個(gè)人是誰(shuí)，這樣就會(huì)引發(fā)他們的好奇心，使他們?cè)诓恢挥X中就會(huì)注意到這個(gè)美術(shù)表演的存在，進(jìn)而更加了解其中的京劇知識(shí)。創(chuàng)設(shè)表演情景趣味教學(xué)，不僅僅只是意味著在美術(shù)課堂上表演情景節(jié)目，更是代表著一種教學(xué)思路的創(chuàng)新，老師們不再只是口口相傳，學(xué)生們只是被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生們更加對(duì)自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)有一個(gè)更深層次的理解。

二、創(chuàng)設(shè)趣味生活化的教學(xué)情境

在打造小學(xué)美術(shù)高效課堂的過(guò)程中，只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的質(zhì)量，提高小學(xué)生的審美能力。所以，在日常的教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，制定多元化的教學(xué)策略來(lái)向小學(xué)生展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的魅力，其中創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境就是十分行之有效的方式，使學(xué)生們能夠真正融入到現(xiàn)場(chǎng)所帶來(lái)的教學(xué)情景中，不是簡(jiǎn)單的老師講授知識(shí)，而是通過(guò)學(xué)生們的眼睛去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，這樣學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)往往會(huì)有更深的記憶，記憶的持續(xù)性更強(qiáng)。我們要積極的提供自己的思路，通過(guò)不同的教學(xué)變幻方式，這樣，才能不斷的提高美術(shù)課堂教學(xué)的新鮮感，小學(xué)的學(xué)生往往思維比較跳躍，他們往往不能保持持續(xù)的高度注意力，這就更加需要發(fā)揮教師的作用，必須在課堂的前幾分鐘內(nèi)就吸引到他們的注意力，這樣才能讓他們真正的聽下去，另外，課堂上也要有一些放松的娛樂(lè)時(shí)間，讓他們做做游戲，放松一下，在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加有活力。

三、拓展課堂，豐富課堂趣味

課堂的教學(xué)內(nèi)容總是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍也是受到教材的限制。對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)講，他們的年紀(jì)較小，正是處于一個(gè)強(qiáng)烈好奇心的階段，而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)很容易限制學(xué)生思維的發(fā)展，也很難滿足學(xué)生的好奇心。因此，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，教師要注重課堂內(nèi)容的拓展，在滿足教學(xué)要求的前提下，最大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。如：推進(jìn)小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科的融合，幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)，欣賞美術(shù)。例如：在《詩(shī)情畫意》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注重美術(shù)與語(yǔ)文課程的拓展融合，以畫作引出詩(shī)詞，以詩(shī)詞去解釋畫作的意境，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到更具意蘊(yùn)的詩(shī)作，還可以感受詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)的含義。以《望廬山瀑布》為例，教師通過(guò)多媒體展示瀑布的景象，讓學(xué)生聯(lián)想“飛流直下三千尺”的壯觀，再加上瀑布激起的霧氣，在陽(yáng)光照耀下就會(huì)顯得更加具有仙境感，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到“日照香爐生紫煙”的意境美。通過(guò)這樣的學(xué)科融合式教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握更多的學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中。對(duì)于語(yǔ)文與美術(shù)的結(jié)合，最能表現(xiàn)出詩(shī)情畫意的境界，使學(xué)生們?cè)诹私饬嗣佬g(shù)這一學(xué)科之余，也更加了解了中華文化的博大精深。

四、采用學(xué)生喜愛的動(dòng)漫影片作為趣味教學(xué)主題

美術(shù)課上教師對(duì)趣味教學(xué)模式的應(yīng)用還可以采取學(xué)生喜愛的動(dòng)漫影片為設(shè)計(jì)主題開展有趣的教學(xué)，很多學(xué)生在生活中都會(huì)有很多喜愛的動(dòng)漫，并且對(duì)動(dòng)漫的了解超過(guò)了自己。動(dòng)漫影片無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都有很多，它們所呈現(xiàn)出來(lái)的美術(shù)藝術(shù)可以作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主題，例如，《變形金剛》這部美國(guó)動(dòng)漫是很多學(xué)生都喜愛的動(dòng)漫，有的學(xué)生喜歡大黃蜂，有的喜歡擎天柱，但不管是哪一個(gè)變形金剛都可以任意變換，教師可以讓學(xué)生選擇自己所喜歡的動(dòng)漫角色進(jìn)行想象，并向他們提問(wèn)：“如果自己是一個(gè)變形金剛，那么最想要變成什么？”在學(xué)生開始對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流過(guò)程中，教師可以參與其中對(duì)他們進(jìn)行了解，以便能夠?yàn)樗麄兲峁?duì)錯(cuò)誤判斷的正確指導(dǎo)。通過(guò)一輪交流之后，學(xué)生應(yīng)會(huì)感到心情激動(dòng)并對(duì)變形金剛有了更深刻的了解，那么教師可以讓他們繪畫一幅自己理想的變形金剛，最后再作出藝術(shù)評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取趣味教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，教師也要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)構(gòu)建趣味性極強(qiáng)的美術(shù)課堂，推動(dòng)藝術(shù)教學(xué)工作的順利開展。

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