構(gòu)建角度審視下的高職美育及其構(gòu)建

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摘要：德育教育、美育教育近幾年受到國家的重視，不同于傳統(tǒng)教學(xué)單一的應(yīng)試教育模式，現(xiàn)代高職教育注重學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展?？墒敲烙逃诟呗氃盒５膶?shí)施效果不佳，部分高職院校的教師輕視對學(xué)生進(jìn)行的美育教育，導(dǎo)致其美育教育機(jī)制欠缺，不利于構(gòu)建美育教育體制。從構(gòu)建角度審視高職美育教育，并提出其構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;高職院校;美育教育

引言：美育教育是高職院校教育的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育素養(yǎng)具有重要意義。高職院校在教學(xué)中不應(yīng)忽視對學(xué)生美育教育的投入，而應(yīng)著手創(chuàng)建和諧、文明的新型學(xué)習(xí)環(huán)境，以良好的美育教育作為根基，充分發(fā)揮高職院校學(xué)生的潛力，培養(yǎng)新時代新青年。此外，構(gòu)建良好的美育教育環(huán)境能夠使教育更具活力，能夠幫助學(xué)生搭建健康、積極的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、構(gòu)建角度審視下的高職美育現(xiàn)狀

國務(wù)院下發(fā)新規(guī)定稱各院校要積極重視思想道德教育工作，注重學(xué)生德智體美勞的全面成長。該規(guī)定是各個高職院校秉承的核心方針，在全國高職院校中都應(yīng)得以貫徹實(shí)施。但是落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中時，美育教育的實(shí)施卻不甚樂觀。相比于德育、智育、勞育等，美育教育在一些院校中并未得到重視，美育教學(xué)體制也處在雜亂無章的散亂狀態(tài)。育人工作中的美育教育普遍被輕視，這成為了影響學(xué)生健康成長的一大因素。美育教育之所以存在如此多的問題，究其原因主要有以下幾個方面：第一，觀念支撐薄弱。由于許多高職院校教師缺乏對于美育教育的深刻理解，其對美育教育的重視程度有待提高，加之許多高職院校的辦學(xué)理念中并未強(qiáng)調(diào)美育教育的重要性，這使得人們對于高職院校中的美育教育置若罔聞，其學(xué)習(xí)風(fēng)氣也從未向美育教育有所傾斜;第二，美育教育在各類教學(xué)手段中無法得到重視。很多高職院校教師對于美育教育的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為美育教育只是各類教育的附屬品，因此在各類教學(xué)實(shí)踐中不屑將美育教育加以應(yīng)用。其具體表現(xiàn)主要為在教學(xué)過程中只是將美育教育粗泛地歸結(jié)于思想道德教育一類的課程之中，將德育與美育混淆，且不進(jìn)行專門深刻的美育教學(xué);亦或是將美育教育淺顯地同心理健康教育或藝術(shù)教育混為一談，僅在教學(xué)這類科目時捎帶對美育教育的講解，如此不負(fù)責(zé)任的做法十分不利于美育教育在高職院校的普及和發(fā)展;第三，宏觀層面政策支持力度不夠。除了高職院校本身對于美育教育重視程度欠缺以外，各高級教育監(jiān)管部門在監(jiān)管及下達(dá)政策等方面也未做到出色。宏觀層面的政策若無法起到足夠的督促和推進(jìn)作用，高職院校很難依靠自身單薄力量落實(shí)好美育教育。

二、高職美育教育的構(gòu)建措施

1、以學(xué)生為本，合理構(gòu)建美育教育體系

高職院校若要將美育教育進(jìn)行普及，就應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，制定合理高效的美育教育機(jī)制，從宏觀層面加強(qiáng)對于美育教育的重視。例如高職院?？梢詫⒚烙逃脑u估納入綜合測評中，督促學(xué)生加強(qiáng)對美育學(xué)習(xí)的重視，同時建立健全相關(guān)監(jiān)管制度，進(jìn)行高效的專項教學(xué)。聘請進(jìn)行美育教育的專業(yè)師資團(tuán)隊，吸納更多美育教育工作者參與到美育教學(xué)工作中來，豐富美育教育教學(xué)資源，完善軟硬件教學(xué)設(shè)施。

2、將學(xué)生作為課堂主體，在美育教育中充分調(diào)動其自主性

美育教育的實(shí)施切記要以學(xué)生為教學(xué)主體，本著為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的觀念設(shè)置美育教學(xué)內(nèi)容。高職院校的美育教育應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相契合，從學(xué)生需求角度出發(fā)才能夠更好地達(dá)成美育教學(xué)目的。在設(shè)置美育教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)貼合教學(xué)任務(wù)、貼合教材內(nèi)容、貼合學(xué)生需要、貼合教育目的，選取恰當(dāng)有趣的教學(xué)手段對高職院校學(xué)生進(jìn)行美育教育，形成讓其喜聞樂見的美育課堂模式。美育教育應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在美育教學(xué)課堂中體驗(yàn)到參與感，積極參與到課堂互動及實(shí)驗(yàn)之中，積極展開探討或提出疑問，與教師積極配合并高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、多方面推行美育教育，讓美育滲透在高職院校的每個角落

美育教育的落實(shí)不僅僅通過書面知識或課堂形式的講授，其很大程度上還依賴于日常教學(xué)環(huán)境的滲透。在高職院校的校園內(nèi)，良好的美育環(huán)境有賴于濃厚的書香氣息、學(xué)術(shù)氛圍，也有賴于和諧美好的人際關(guān)系或是精致的校園裝飾等。校方可以借助學(xué)校團(tuán)委或其他組織的力量，將美育教育融入進(jìn)學(xué)生校園生活的方方面面，多加開展弘揚(yáng)美育精神的校園藝術(shù)活動，開展主題班會等為學(xué)生樹立美育學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)美育教育的重要性。

結(jié)束語：高職院校美育教育的高效實(shí)施需要校方、教育管理部門、學(xué)生三方的共同努力，只有將美育意識滲透進(jìn)每個人的心中，才有利于構(gòu)建和諧美好的美育教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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