福建省漳州第一中學 曾藝芬

教師要對于德育工作加大重視力度，并且不斷地提高自身的德育理論素養(yǎng)，在實踐的基礎上，探索出一條全新的道路，發(fā)展初中德育主題班會的教育新模式，通過主題班會，實現(xiàn)學生品德修養(yǎng)的提高，促進學生的全面發(fā)展。

一、初中德育現(xiàn)狀

（一）學生偏向于主課學習

受到應試教育的影響，無論是學生家長還是教師，都更關注學生的成績和升學率，教師將教學工作的重點放在一些考試科目的教學上，尤其是對于一些分數(shù)占比較大的科目加大重視力度，而對于一些考試較少涉及的科目則選擇性地忽視。另外，現(xiàn)如今的學生面臨著較大的學習壓力，除了平時在學校上課，課后還要參加補習班，這就使得學生大部分的時間和精力都拿來學習功課。被動地接受教育，很少進行社會實踐，沒有較強的實踐能力和動手能力，這也造成了初中德育的缺失。

（二）思想品德教育弱化

現(xiàn)階段，我國的初中思想品德教育的開展效果，從整體上來看并不理想。很多學生沒有堅定的理想和信念，而且是非明辨能力較差，對于生活和學習中的困難無法用積極的心態(tài)去面對，缺少克服困難的勇氣和毅力，很容易輕言放棄。而且還不具備良好的品德意識，價值觀往往出現(xiàn)偏差，過分追求物質上的享受，助長了虛榮、攀比的歪風邪氣，甚至有一部分學生會走上違法犯罪的道路，對社會造成惡劣影響。

（三）學生的創(chuàng)新精神難以較好地發(fā)揮

初中教師更加關注學生理論知識的學習和掌握，為學生布置大量的練習和訓練，強化學生的學習能力，不斷提高學生的學習水平。但是初中生未來會投身于祖國的建設，因此必須要樹立堅定的信仰和信念。初中生在日常的學習和生活中，無法接受較為全面、深入的素質教育，不僅會導致學生學習積極性和興趣的下降，還不利于學生充分發(fā)揮創(chuàng)新精神和自主探究能力。而且由于學生只關注學習，并沒有把握社會問題的意識，也難以建立青少年應有的社會責任和擔當。

二、以主題班會助力初中德育工作的開展

德育工作的有效開展能夠促進初中學生成長成才，德育工作也是一項需要長期堅持的社會教育工程。要想不斷推進德育工作，收獲較好的成效，教師不僅要對于現(xiàn)今的教育理念進行學習和吸收，還要進一步探索多樣化的德育工作開展模式，讓其能夠充分滲透學生的日常學習和生活。

（一）提高教師的德育主題班會設計能力，選取合適的主題

要想通過主題班會實現(xiàn)較好的德育效果，教師必須要具備較高的德育素養(yǎng)以及較強的班會策劃、組織能力。教師要不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，豐富文化內(nèi)涵，為學生起到一個道德上的表率作用。另外，還要能夠具備正確的思想認識看待主題班會，將其德育作用充分發(fā)揮出來，并且在組織班會的過程中關注學生思想態(tài)度，尊重學生的想法。在學生的現(xiàn)實需要基礎上，進行主題班會的主題選取以及內(nèi)容設計，安排合適的模式吸引學生參與，提高學生的興趣和積極性，在主題班會中充分滲透德育，實現(xiàn)對于學生較好的教育作用。

在主題班會之前，首先要確定好班會的主題。教師可以充分了解學生的喜好和興趣，在此基礎上選擇一些學生感興趣的話題，而且所選的主題還要具備較強的實踐性、可操作性，能夠反映出學生的共性。另外，也可以根據(jù)一些生活或者學習中的突發(fā)事件，臨時進行針對性的主題擬定，這樣能夠把握住機會，順勢對學生加深教育的影響。需要注意的是，一般來說，一次主題班會只圍繞一個主題展開討論，甚至很多時候對于一個主題要持續(xù)多次進行主題班會的討論，這樣才能夠對問題實現(xiàn)充分且透徹的分析，實現(xiàn)較好的德育效果。

（二）設計和組織多樣化的主題班會活動

首先，可以開展讀書活動，并在活動中充分滲透德育。教師要在各個學科課程內(nèi)容的基礎上，進行所要開展活動的書籍選擇。所選的書籍不僅要能夠符合初中生的身心發(fā)展特點和閱讀能力，能夠引發(fā)他們的閱讀興趣，而且還要能夠實現(xiàn)對其的德育。通過讀書活動的展開，引導學生進行讀書計劃的制訂和安排，讓學生在自主閱讀的過程中，接觸到德育，進一步感受德育對于心靈的洗滌和思想的升華。另外，教師還可以通過每周的班會，讓學生將讀書心得和體會在班會上與他人進行分享和交流，這樣能夠進一步地深化和擴大德育的范圍。其次，還可以開展主題征文活動。主題征文活動的舉辦，能夠讓班級的德育氛圍更加濃厚、熱烈?？蛇x取一些積極向上的主題，向學生開展征文活動，引導學生對于生活中的德育故事進行敘述和記錄，并且加入自己的心得體會，讓學生在潛移默化中增強明辨是非的能力，學會誠實做人、踏實做事。而且，在征文結束以后，教師也可以根據(jù)學生所提交的征文內(nèi)容開展評選，對于一些優(yōu)秀的美文佳作要進行展出，供學生傳閱和學習，而且還要對優(yōu)秀作品提出表揚和適當?shù)莫剟?。這不僅能夠激發(fā)學生參與征文活動的熱情和積極性，還能夠進一步讓學生所受到的思想教育更加深入。最后，可以通過主題班會的形式，來召開師生之間的座談會。在座談會上，教師要積極引導學生對于一些班會的主題進行討論和探討，讓學生暢所欲言，大膽表達自己的想法和建議。教師在這一過程中，要有意識地引導學生的道德觀念和行為朝正確的方向發(fā)展，讓學生能夠具備基本的明辨是非的能力。另外，教師還可以通過一些現(xiàn)實生活中的案例，更加有效地向學生滲透德育，引發(fā)學生的思考。教師也可以邀請家長加入主題班會，共同交流和溝通主題內(nèi)容。這樣不僅能夠幫助家長了解學生的思想和發(fā)展動態(tài)，還能夠讓家校聯(lián)系更加緊密，不斷地推進家校合作，讓學生能夠在一個更加和諧的教育環(huán)境中，不斷地提高道德水平和素質，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（三）采取通俗易懂的方法，激發(fā)學生的理性認識

在開展主題班會時，教師也要根據(jù)不同的主題內(nèi)容，選擇一些立意鮮明、能夠引發(fā)學生思考的德育故事，讓學生在體會故事的過程中，獲得思想的升華，體悟到人生哲理。初中生處于青春期，是一個心理較為敏感的成長階段，而且思想極不成熟，缺乏耐心，做事容易沖動。因此，在平日高強度的學習壓力之下，如果主題班會的召開依然像上課一樣，教師進行大量文字的講解和灌輸，那么學生便會對這種形式的教育產(chǎn)生厭煩的心理，并不會對主題班會表現(xiàn)出較高的積極性，因此也難以通過班會達到良好的德育效果。因此，教師要盡量在主題班會上避免大量、枯燥的文字內(nèi)容的灌輸和講解，更多地從學生感興趣的事物出發(fā)來進行材料的選取。相比較文字來說，圖片和視頻更加生動、形象，而且具有較強的趣味性，學生更容易接受。教師可以將信息化的教學資源充分地利用起來，通過多媒體大屏幕進行圖片、音像、視頻的播放，以多樣化的形式讓學生透徹地了解班會的主題內(nèi)容，引發(fā)學生積極主動思考，并將自己的觀點與同學和教師一起交流，獲得更加深刻的體會和認識。另外，教師也可以借助多媒體設備，為學生創(chuàng)建一個現(xiàn)實生活中的德育情境，讓學生仿佛身臨其境，參與現(xiàn)實的德育實踐，在實踐中獲得真知，認識到品德修養(yǎng)的重要性，在心中樹立起正確的思想道德觀念，在日常生活中有意識地糾正錯誤行為和端正思想認識。教師要能夠為學生創(chuàng)造一個良好的機會，在真實的情境之下，讓學生體驗不同的角色，從而提升德育實效，推動學生全面發(fā)展。

（四）重視班會的總結工作

教師在主題班會結束以后，要及時做好總結工作，確保教育的完整性。在進行主題班會總結時，不僅教師要做出總結，學生的自我總結更加重要。教師要引導學生在班會結束以后做好自我總結，在這一過程中學生能夠借此實現(xiàn)自我教育，不斷升華思想認識，陶冶情操。而班主任的班會總結能夠進一步將班會主題的深刻含義凸顯出來，將德育精神傳達到學生的心中，深入學生的思想認識，并在實際的行為中體現(xiàn)出來，實現(xiàn)教育的真正目的。

綜上所述，通過主題班會能夠有效地開展德育工作，因此要充分準備主題班會的內(nèi)容，選擇合適的形式提高學生的參與度，在主題班會中收獲較好的德育效果。教師要能夠在實踐的基礎上不斷總結經(jīng)驗，探索全新的路徑和方法，讓主題班會不斷推動初中生德育工作的進一步發(fā)展。