趙欣茹

摘要：近些年，中職教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注，其所培育的人才也成為社會(huì)應(yīng)用人才的主力。近些年，隨著新時(shí)期教改的深化發(fā)展，中職教育也發(fā)生了較大變革。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)是中職教育的重要內(nèi)容，中職學(xué)校設(shè)置這一專業(yè)，其主要的育人目標(biāo)就是為社會(huì)培育形象設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用人才，因此需要對(duì)學(xué)生技能方面培養(yǎng)更加重視。本文立足于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)，針對(duì)中職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)優(yōu)化路徑展開(kāi)探究，希望能夠提供有效借鑒。

關(guān)鍵詞：中職;美發(fā)與形象設(shè)計(jì);專業(yè)教學(xué);優(yōu)化路徑

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)于生活中的物質(zhì)和精神需求大幅提升，對(duì)于造型審美也越來(lái)越重視，在此背景下，社會(huì)對(duì)于美發(fā)和形象設(shè)計(jì)方面的人才激增，美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸步入教育視野，并成為中職教育的重要組成專業(yè)。在中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中還存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容滯后性強(qiáng)、教師專業(yè)能力不足、學(xué)生興趣不強(qiáng)等，對(duì)于教學(xué)成效產(chǎn)生了極大的影響。對(duì)此，需要專業(yè)教師將這些實(shí)際存在的問(wèn)題重視起來(lái)，強(qiáng)化探索改革，進(jìn)一步優(yōu)化美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)。

一、立足學(xué)生需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于中職美發(fā)和形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是為了就業(yè)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于美發(fā)技能、形象設(shè)計(jì)實(shí)踐、造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面的能力，以實(shí)現(xiàn)其職業(yè)技能的提高，滿足社會(huì)對(duì)于美發(fā)和形象設(shè)計(jì)人才的需求，并找到滿意的工作。但是在當(dāng)前的中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，因?yàn)榻滩母虏蛔?，且教師的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容滯后性非常明顯。實(shí)際上，在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們對(duì)于美發(fā)和形象設(shè)計(jì)方面的審美變化速度也是非?？斓?，如果在專業(yè)教學(xué)中不能將新時(shí)代的審美和新的美發(fā)技巧融入教學(xué)內(nèi)容，就可能導(dǎo)致學(xué)生的技能和審美方面的能力難以滿足新時(shí)期的美發(fā)和形象設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求。對(duì)此，中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的更新，及時(shí)將行業(yè)中新的流行設(shè)計(jì)元素和相應(yīng)的美發(fā)技巧融入教學(xué)內(nèi)容中，保證學(xué)生技能發(fā)展的時(shí)代性，使其及時(shí)掌握新的技法，畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作需求。

二、提升教師能力，打造“雙師”教師隊(duì)伍

中職教師的整體素質(zhì)水平相對(duì)較差，且因?yàn)榇蠖嗝腊l(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教師都比較缺乏專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)也是主要以理論為主，學(xué)生實(shí)踐技能的提升通常是依靠自身的不斷試錯(cuò)和實(shí)踐積累，效率極低。對(duì)此，必須要將教師能力的提升重視起來(lái)，打造“雙師型”的教師隊(duì)伍，提升教學(xué)成效。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)與社會(huì)美容美發(fā)機(jī)構(gòu)展開(kāi)緊密合作，定期組織學(xué)校教師到機(jī)構(gòu)中展開(kāi)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使其在實(shí)際的工作參與中充分掌握各種造型設(shè)計(jì)技能，并了解新時(shí)代的流行審美元素，增加教師的工作經(jīng)驗(yàn)，便于其在教學(xué)中更好地為學(xué)生展開(kāi)指導(dǎo)。此外，學(xué)校還可以引入社會(huì)中的優(yōu)秀形象設(shè)計(jì)師、化妝師等，對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，以其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能、形象設(shè)計(jì)能力和審美水平的大幅提升，滿足社會(huì)人才需求。

三、應(yīng)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)學(xué)生興趣

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合成為教師教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，在教學(xué)中融入現(xiàn)代化手段，不僅能夠提升教學(xué)效率，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)熱情。在全新的時(shí)代背景下，教師為了提升教學(xué)效果，應(yīng)側(cè)重現(xiàn)代化信息教學(xué)手段的運(yùn)用，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)以及全新教學(xué)體系的構(gòu)建，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元素養(yǎng)和能力的發(fā)展。在一些畫(huà)圖軟件、造型設(shè)計(jì)軟件等智能軟件的應(yīng)用下，學(xué)生可以利用多樣化的軟件，在課堂中展開(kāi)模擬實(shí)踐，提升保障其實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)水平提升的同時(shí)，還避免了美發(fā)、造型用品的浪費(fèi)。比如，在進(jìn)行“化妝造型”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，筆者首先將學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題整理好，并利用投屏設(shè)備播放課件，讓學(xué)生了解本課的重難點(diǎn)問(wèn)題;其次，筆者將“化妝造型”的整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精準(zhǔn)無(wú)死角的播放，同時(shí)針對(duì)學(xué)生容易出問(wèn)題的地方進(jìn)行了重點(diǎn)講解;之后，筆者讓學(xué)生利用畫(huà)圖軟件上的素材，利用智能設(shè)備展開(kāi)了模擬化妝造型設(shè)計(jì)，引導(dǎo)其以自身審美結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行妝面、發(fā)型設(shè)計(jì)以及適宜的色彩搭配，實(shí)現(xiàn)有效實(shí)踐。通過(guò)現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課堂教學(xué)活動(dòng)的形式變得更加多樣化，對(duì)提升學(xué)生的興趣以及促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解都有重要幫助，有利于高效課堂的打造。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前美發(fā)和形象設(shè)計(jì)方面人才需求激增的社會(huì)背景下，如何培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型美發(fā)和形象設(shè)計(jì)人才，是中職院校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師需要思考的重要問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，教師要通過(guò)立足學(xué)生需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;提升教師能力，打造“雙師”教師隊(duì)伍;應(yīng)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)學(xué)生興趣等措施，不斷提升該專業(yè)的教學(xué)成效，保障學(xué)生職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)力的提升，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)產(chǎn)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。

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