尹雪平

摘要：思政課堂要落實(shí)“大思政課”，提升思政課堂實(shí)效，增強(qiáng)思政課堂的獨(dú)特學(xué)科魅力，可以從內(nèi)容要廣、立意要深、教法要新三個(gè)維度去努力。本文結(jié)合我的一些教學(xué)實(shí)踐，談了一些具體的做法。

關(guān)鍵詞：“大思政課”;落實(shí)策略;思政課堂

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。講好思政課不容易，“大水漫灌”式的單方面輸入，教與學(xué)的模式單一，都是對(duì)思政課魅力的致命打擊。怎樣推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)我們思政課堂的吸引力，更好地為中華民族復(fù)興培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳?，成為我們思考和探索的話題。在2020年的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，提出思政課要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)?！八颊n不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！边@也為我們思政課教學(xué)改革指明了方向和路徑?！按笏颊n”之“大”，在于思政課堂不局限于課本教材、四方教室、傳統(tǒng)教法、知識(shí)技能培養(yǎng)。而要與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境結(jié)合，與時(shí)代場(chǎng)景關(guān)聯(lián)，更要與情感、責(zé)任連接。如何落實(shí)“大思政課”，提升思政課堂的實(shí)效？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、內(nèi)容要廣

思政課不能僅僅教教材，更要用教材教。樹(shù)立大歷史觀、全局觀念，與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合、與“四史”結(jié)合、與社會(huì)正能量結(jié)合。將黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大實(shí)踐作為最鮮活、最生動(dòng)的教材，從而使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)當(dāng)中去。

思政課教學(xué)要立足于學(xué)生和教師身邊的生活故事，這樣學(xué)生容易參與，也能引起他們的共鳴，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同樣的，思政課的功能決定了也要關(guān)注國(guó)家生活、貼近社會(huì)生活，充實(shí)學(xué)生感興趣的教學(xué)素材。學(xué)生喜歡老師結(jié)合教材，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)做深入分析、解讀。

講授必修3“人民代表大會(huì)：我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”時(shí)，為了更好地讓學(xué)生理解人大的職權(quán)，我組織學(xué)生觀看“第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在京開(kāi)幕”的視頻，讓學(xué)生了解到本次會(huì)議的議程。要求學(xué)生從大會(huì)十項(xiàng)議程中，歸納出全國(guó)人大及其常委會(huì)的主要職權(quán)，老師再針對(duì)性的對(duì)比分析幾個(gè)職權(quán)的區(qū)別，學(xué)生更容易理解。

二、立意要深

當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從實(shí)現(xiàn)黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。因此，落實(shí)“大思政課”，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，絕不能僅僅考慮知識(shí)的傳授、答題技能的提升，更要思考如何幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)思政學(xué)科的核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力。

例如，備課組在討論必修3：“堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政”如何進(jìn)行議題式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就著眼于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，突破以往的只側(cè)重于講解重難點(diǎn)的教學(xué)方式。通過(guò)設(shè)置情境組織你是否支持“就地過(guò)年”的辯論活動(dòng);根據(jù)素材，組織學(xué)生討論并分享觀點(diǎn)：在民族復(fù)興路上，我們青年學(xué)生應(yīng)該怎么做才能讓國(guó)家越來(lái)越好？通過(guò)這些活動(dòng)和議題的設(shè)置，我們除了確定本課常規(guī)的學(xué)科能力目標(biāo)之外，還確定了更深的立意（學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)）如下：

政治認(rèn)同：通過(guò)辯論和議題任務(wù)探究，深刻感悟認(rèn)同我國(guó)的人民民主是為了保障人民當(dāng)家做主，認(rèn)同制度優(yōu)勢(shì)，認(rèn)同國(guó)家履行職能是為了人民。

科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)探究，知道民主的對(duì)象是廣大人民，知道我國(guó)民主與專(zhuān)政的統(tǒng)一是必要的、合理的。

法治精神：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在民族復(fù)興路上該做什么，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，配合國(guó)家的法治建設(shè)。

公共參與：通過(guò)時(shí)政素材收集，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，勇于做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、教法要新

落實(shí)“大思政課”，提升思政課堂的實(shí)效，還需要進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，以新的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修改）為指導(dǎo)，善于采用議題式教學(xué)方式，構(gòu)建活動(dòng)型思政課堂，依托生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)使思政課活起來(lái)。這樣，思政課堂就會(huì)充滿生活氣息;學(xué)生會(huì)覺(jué)得思政課對(duì)自己有用、管用，有意義更有意思。

例如，講授必修3“人民代表大會(huì)：我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”時(shí)，為了更好地讓學(xué)生理解人大代表的作用，我就創(chuàng)新了教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)增強(qiáng)課堂的學(xué)生主體氣息。一是了解到何某同學(xué)的初三班主任徐女士恰好是市人大代表。于是何某同學(xué)對(duì)其做了視頻采訪，徐女士很熱情地向同學(xué)們介紹了她履行人大代表職責(zé)的經(jīng)驗(yàn)，尤其她的“關(guān)于緩解東莞市公辦中小學(xué)學(xué)位緊張現(xiàn)狀的建議”還獲得了2018年市人大十大優(yōu)秀議案之一，引起學(xué)生佩服萬(wàn)分。二是引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，模擬人大代表撰寫(xiě)議案。上課的時(shí)候?qū)W生展示和分享成果，課堂氣氛達(dá)到了高潮。

總之，落實(shí)“大思政課”，提升思政課堂的實(shí)效，讓思政課堂打破課堂的邊界，從內(nèi)容要廣、立意要深、教法要新三個(gè)維度入手，不斷追求思想政治教學(xué)品味，讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)與參與過(guò)程中學(xué)習(xí)和感悟。這樣的“大思政課”才能展現(xiàn)我們思政課堂的獨(dú)特魅力和提升實(shí)效。

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