如何在初中歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度

顧銀輝

（石家莊市欒城區(qū)蘇邱中學(xué) 河北 石家莊 051430）

《新課標(biāo)》 指出，課堂教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在初中歷史教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生課堂參與度。

1 激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)參與積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中歷史課是一門綜合性、趣味性很強(qiáng)的科目，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生探知的欲望，使學(xué)生全身心投入到課堂中去。如教學(xué)《戊戌變法》 時(shí)，教師可以利用多媒體播放與戊戌變法相關(guān)的影視片段，隨著緊張?bào)@險(xiǎn)劇情的展開，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也瞬間被激發(fā)，在接下來的學(xué)習(xí)中積極參與，進(jìn)而輕松地掌握了本節(jié)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2 開展豐富的教學(xué)活動(dòng)提高參與度

為了讓學(xué)生更好地參與教學(xué)、獲取知識(shí)，教師要努力開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多看、多說、多做、多演、多畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。如，教學(xué) 《商鞅變法》 時(shí)，可以讓學(xué)生自編自演“立木為信”情景劇，也可以開展講商鞅變法的故事賽，還可以讓學(xué)生繪畫“立木為信”的漫畫等，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生不斷感受新鮮的刺激，收獲不同的體驗(yàn)，從而保證學(xué)生的課堂參與度。

3 小組合作促進(jìn)參與度

在歷史課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提升學(xué)生課堂參與度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也發(fā)揮著積極作用。如教學(xué)《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》 一課時(shí)，提前將學(xué)生分好小組，以小組為單位，圍繞甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生背景、過程、意義、影響等方面進(jìn)行合作探究，每個(gè)小組的代表分別展示探究結(jié)果，最后老師指導(dǎo)、總結(jié)、提升。對(duì)于小組合作，教師要敢于放手，把教學(xué)任務(wù)交給學(xué)生去嘗試完成，教師盡可能減少參與，把更多時(shí)間留給學(xué)生，這樣學(xué)生參與度自然得到了提高，課堂教學(xué)效果也大大提高了。

在新課改背景下，教師應(yīng)該高度重視學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種策略，提高學(xué)生課堂參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高。