校企協(xié)同下的老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)

王宇

摘要：在新時(shí)期背景下，文化自覺、自信意識(shí)的不斷提升，越來越多的中國(guó)人開始關(guān)注中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于都市老年教育來講，通過建設(shè)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地，能夠讓老年人更加深入的了解文化，實(shí)現(xiàn)自價(jià)值，提升生活幸福感。因此就需要從發(fā)揮校企協(xié)同作用入手，做好老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)，篩選適合的教育內(nèi)容，提升老年教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同;老年教育;傳統(tǒng)文化;體驗(yàn)學(xué)習(xí);基地建設(shè)

前言：針對(duì)老年群體開展傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為了當(dāng)前老年教育發(fā)展的重點(diǎn)組成之一。推進(jìn)老年教育離不開全社會(huì)的參與，因此在教育實(shí)踐中就需要從校企協(xié)同出發(fā)，創(chuàng)新老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)路徑，構(gòu)建專業(yè)素質(zhì)高、綜合實(shí)力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，在掌握老年群體學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上充實(shí)教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

一、我國(guó)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)原有培養(yǎng)體系進(jìn)行了創(chuàng)新，同時(shí)也提出應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與企業(yè)之間進(jìn)行合作，采取多樣化合作方法，打造出良好的教育體系。受到人口老齡化的影響，我國(guó)所面臨的老年教育壓力不斷增加，怎樣利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)力量解決老年教育中的問題、探索出適合老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)與發(fā)展的道路就成為了當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)。由于老年人的文化程度較低，所以老年人對(duì)老年大學(xué)的需求量明顯增加，但是從老年大學(xué)的發(fā)展層面來講，卻存在著許多的問題，如老年大學(xué)主要集中在城市中，以退休離休干部為主，呈現(xiàn)部門、行業(yè)特點(diǎn)明顯等現(xiàn)象。在部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的都市中，老年大學(xué)課程設(shè)置多樣化，學(xué)員能夠獲取高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。但是也部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢的地區(qū)中，資金、課程安排難以滿足辦學(xué)需求，傳統(tǒng)文化課程針對(duì)性不足。然而在新時(shí)期發(fā)展背景下，只有做好老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作，才能幫助更多的老年群體了解茶文化，才能為茶文化的傳承與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在終身教育體系中，老年教育屬于最為重要的組成之一，因此在課程體系中需要做好茶文化研究工作，發(fā)揮校企合作作用，提升老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)力度，真正將老年教育與傳統(tǒng)文化融合在一起，為老年教育發(fā)展提供支持。

二、開展老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)的意義

我國(guó)不僅是茶葉的原產(chǎn)國(guó)，更是世界上最大的茶葉生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。茶產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展層次也在不斷深入。茶文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，通過打造老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地，不僅可以提升老年教育的層次性，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)體系化發(fā)展目標(biāo)。因此在老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)中，需要發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)習(xí)基地創(chuàng)新工作，在完善教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，幫助老年群體更好的了解傳統(tǒng)文化。想要促進(jìn)老年教育的發(fā)展，就需要積極做好文體活動(dòng)創(chuàng)新工作，進(jìn)一步豐富老年群體的精神文化生活。想要發(fā)展都市老年教育，就需要從深化校企合作入手，保障資金的充足性，積極開展基地建設(shè)，在深入探索與創(chuàng)新中打造出全新的發(fā)展局面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老年教育中的局限性，讓老年群體能夠在參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中正確理解茶文化。通過將茶文化引入到老年教育中，在構(gòu)建查茶文化課程體系的基礎(chǔ)上做好品牌建設(shè)，提升基地建設(shè)的科學(xué)性，如可以在基地中借助體驗(yàn)、文化活動(dòng)等來幫助老年群體系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)茶文化知識(shí)，掌握茶藝技能，或是進(jìn)入到茶葉產(chǎn)地中，全面了解茶文化。

三、校企協(xié)同下的老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)措施

（一）展現(xiàn)合辦作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在開展老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從深化校企合作入手，保障資金上的充足性，強(qiáng)化陣地建設(shè)，保障探索與研究的深入性，打造出全新的教育體系。通過展現(xiàn)合辦作用，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)基礎(chǔ)上發(fā)展特色化老年教育。受到人口老齡化的影響，老年群體數(shù)量明顯增加，在教育中就需要及時(shí)關(guān)注老年群體心理變化、需求，做好晚年再教育創(chuàng)新，加大再學(xué)習(xí)調(diào)研力度，利用老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)來幫助老年群體消除心理、生活上的孤獨(dú)感，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式與方法，利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行心理引導(dǎo)，讓老年群體在進(jìn)入到體驗(yàn)基地后能夠保持樂觀的態(tài)度。因此在開展老年教育時(shí)需要及時(shí)與相關(guān)部門合作，發(fā)揮資源共享優(yōu)勢(shì)，做好校企協(xié)同研究工作。通過實(shí)踐可以看出，老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)已經(jīng)成為了促進(jìn)老年教育發(fā)展的重要優(yōu)勢(shì)之一，同時(shí)也是豐富老年群體對(duì)茶文化認(rèn)識(shí)的重要渠道。

（二）落實(shí)法律政策、做好配套支持

國(guó)外針對(duì)校企合作的研究相對(duì)較早，已經(jīng)形成了豐富的研究成果與經(jīng)驗(yàn)，并出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)開展政策、資金扶持。為校企合作全面發(fā)展提供支持。因此在開展老年教育中就可以從《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）的通知》、《關(guān)于做好城鄉(xiāng)社區(qū)教育老年教育工作的指導(dǎo)意見》等法律法規(guī)入手，根據(jù)都市具體情況出臺(tái)具體的暫行規(guī)定，以此來指導(dǎo)當(dāng)?shù)乩夏杲逃l(fā)展?，F(xiàn)如今老年教育已經(jīng)成為了我國(guó)終身教育發(fā)展中的重點(diǎn)之一，在立法方面有了明顯的增加，但是在政策保障措施落實(shí)等方面還需要做好調(diào)整工作，確保教育的高效開展，為老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)、校企協(xié)同發(fā)展等奠定基礎(chǔ)。其次，積極開展宣傳與引導(dǎo)工作，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加大推廣力度。但是在研究中也發(fā)現(xiàn)，專門針對(duì)校企協(xié)同與老年教育的結(jié)合案例相對(duì)較少，使得在老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)中存在認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確、動(dòng)力不足等問題。此外受到辦學(xué)理念、形式比較保守的影響，使得教育效果并不理想。因此在現(xiàn)階段發(fā)展中需要從及時(shí)轉(zhuǎn)變這一狀態(tài)入手，在主動(dòng)汲取成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變思想觀念，加大老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)宣傳與引導(dǎo)力度，提升老年教育質(zhì)量。

（三）開展合作實(shí)踐，找準(zhǔn)合作交點(diǎn)

首先，需要從提升社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，打造出良好的發(fā)展局面。企業(yè)有著逐利性的特點(diǎn)，使得其市場(chǎng)屬性相對(duì)較強(qiáng)，公益屬性處于弱勢(shì)地位。企業(yè)在發(fā)展中農(nóng)更加關(guān)注自身利益，而對(duì)于需要投資以后才能獲取回報(bào)的項(xiàng)目關(guān)注度不高，如在開展校企合作中雖然難以在短時(shí)間內(nèi)獲取良好的效益，但是從長(zhǎng)期發(fā)展角度來講，對(duì)自身品牌形象樹立、人力資源充實(shí)等方面有著積極影響。因此在老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)中需要從做好企業(yè)社會(huì)屬性研究工作，在明確自身社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)上主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，以此來實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展目標(biāo)。其次，找準(zhǔn)與老年教育之間的融合點(diǎn)。企業(yè)參與老年教育對(duì)自身發(fā)展有著積極影響，不僅可以提升企業(yè)聲譽(yù)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此在與學(xué)校合作中需要從延伸市場(chǎng)空間入手，找出與企業(yè)之間的合作點(diǎn)，在做好員工培訓(xùn)、基地建設(shè)等工作的基礎(chǔ)上為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供支持。最后，加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的互動(dòng)。第一，找準(zhǔn)老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)要點(diǎn)。在開展老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好與普通教育之間的區(qū)分，在明確自身作用與影響的基礎(chǔ)上發(fā)展特色，凸顯老年教育社會(huì)價(jià)值。所以老年教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到校企協(xié)作的意義所在，加大資源整合力度，保障校企合作的深入性，實(shí)現(xiàn)老年教育目標(biāo)，凸顯老年教育特色。如可以與茶文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，在基地中開展茶文化宣傳講座等，在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上幫助老年群體深入了解茶文化。第二，凸顯老年教育在終身教育體系中的意義。通過借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，在做好校企協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行模式創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)校企協(xié)作局限性，提升合作靈活性，在提升辦學(xué)思路開放性的基礎(chǔ)上利用多方合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，為老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作開展提供支持。

（四）提升教師隊(duì)伍教育能力

在老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)中應(yīng)當(dāng)從做好結(jié)構(gòu)建設(shè)工作入手，充實(shí)教師隊(duì)伍，提升教師教育能力。通過對(duì)當(dāng)前都市老年教育進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，老年群體在面對(duì)傳統(tǒng)文化時(shí)更關(guān)注詩(shī)詞鑒賞、書法、太極等方面，其中茶文化的引入并不多。因此想要提升茶文化教育地位，就需要從做好師資補(bǔ)充入手，在教師招聘計(jì)劃中做好調(diào)整工作，鼓勵(lì)專業(yè)人員進(jìn)入到老年教育中，通過參與老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作，不斷充實(shí)學(xué)校優(yōu)秀教師資源。第一，開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師、特長(zhǎng)教師等參與到茶文化培訓(xùn)活動(dòng)中，不斷提升教師專業(yè)能力，為后續(xù)老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)工作開展提供支持。為了適應(yīng)老年教育改革發(fā)展，國(guó)家對(duì)骨干教師的培訓(xùn)重視度有了明顯提升，茶文化教育地位明顯提升，培訓(xùn)活動(dòng)針對(duì)性也在不斷增多。第二，提升對(duì)老年教育的適應(yīng)力，通過組織學(xué)歷教育教學(xué)教師結(jié)合自身專業(yè)情況增設(shè)與茶文化相關(guān)的課程，在選定教育資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，做好角色轉(zhuǎn)型工作。

（五）做好基地內(nèi)容建設(shè)工作

首先，需要掌握老年群體心理特點(diǎn)，做好茶文化課程教材編制工作。通過篩選與茶文化相關(guān)的素材，在增加傳統(tǒng)文化類教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念。因此就需要結(jié)合老年群體知識(shí)能力、接受能力，創(chuàng)新教材內(nèi)容，提升教育的生動(dòng)性與趣味性，在視頻、動(dòng)畫等的展示下幫助老年群體掌握知識(shí)。因老年群體的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)習(xí)時(shí)間很容易出現(xiàn)分散等問題，所以就需要做好教育內(nèi)容碎片化處理，便于老年群體能夠利用碎片化時(shí)間來學(xué)習(xí)。在基地中還需要做好引導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)碎片化知識(shí)的整合，進(jìn)而提升老年群體教育效果。其次，從教育過程入手，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保障設(shè)計(jì)的個(gè)性化。第一，深入挖掘茶文化，幫助老年群體認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)茶文化的意義所在，并探索出茶文化的傳承策略。如在課程中可以從茶藝等方面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)與文化修養(yǎng)教育之間的結(jié)合，幫助老年群體在理解茶文化知識(shí)的基礎(chǔ)上提升自身修養(yǎng)。第二，找出傳統(tǒng)文化與生活之間的結(jié)合點(diǎn)，讓老年群體在進(jìn)入到體驗(yàn)基地的同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，。因此在選擇與闡述茶文化時(shí)，需要從激發(fā)老年群體學(xué)習(xí)積極性與生活經(jīng)驗(yàn)入手，選擇經(jīng)典的案例，幫助其認(rèn)識(shí)到探索茶文化價(jià)值的意義。

（六）引入新型教育模式

在校企協(xié)作下的老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)從及時(shí)引入信息技術(shù)、先進(jìn)教育理念入手，在豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。通過將新型教育模式引入到體驗(yàn)基地中，不僅可以加深老年群體的真實(shí)感受，同時(shí)也可以為后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一，創(chuàng)新線下教育模式。在教育中可以從情景教學(xué)等方面出發(fā)，在做好現(xiàn)場(chǎng)解說、點(diǎn)茶演繹等的基礎(chǔ)上確保老年群體能夠?qū)Σ栉幕a(chǎn)生濃厚的興趣。所以在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)需要做好模式創(chuàng)新，以豐富多樣的方式提升情景趣味性，讓老年群體在特定的文化背景下能夠產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)積極性。第二，在互動(dòng)活動(dòng)中理解文化。通過從線上教學(xué)入手，在增設(shè)與茶文化相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上吸引老年群體關(guān)注度。因老年群體對(duì)復(fù)雜的智能功能接受度較低，所以為了提升教育效果，就可以從提供簡(jiǎn)單容易操作的互動(dòng)操作方式入手，選擇老年群體生活中的問題，以此來激發(fā)參與學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語：綜上所述，在校企協(xié)同下老年教育傳統(tǒng)文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從打造高效的茶文化課程體系入手，展現(xiàn)茶文化特色，做好品牌建設(shè)工作，保障茶文化教育全面性，讓老年群體在體驗(yàn)、茶文化活動(dòng)中系統(tǒng)掌握文化知識(shí)，提升自身文化修養(yǎng)，豐富精神生活。

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