舒曉燕

摘? 要：興趣是學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)于提升學(xué)習(xí)效果、達(dá)成教育目的具有不可忽視的作用。初中英語(yǔ)教師要積極構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的情境，既能讓學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)與技能，又能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)路徑

在新課程背景下，學(xué)科教學(xué)改革不斷深入，取得了較好的效果，但是初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然存在一些問(wèn)題。雖然教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都非常重視，但是大部分學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在初中階段，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？筆者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的思考。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系是前提

構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提。學(xué)生只有在內(nèi)心親近、尊敬教師時(shí)，才會(huì)相信教師，才會(huì)學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)和道理。由此可見(jiàn)，良好的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)質(zhì)量的首要條件。眾所周知，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果喜歡某位教師，往往也會(huì)喜歡這位教師的課，并且喜歡模仿這位教師的一言一行。因此，初中英語(yǔ)教師要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，主動(dòng)融入學(xué)生，建立和諧、融洽的師生關(guān)系。

首先，公平、公正地對(duì)待每名學(xué)生。初中生已經(jīng)有一定的獨(dú)立意識(shí)和是非意識(shí)。他們比較關(guān)注教師是如何處理課堂教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，如果教師不能夠公平、公正地對(duì)待他們，良好的師生關(guān)系不可能形成。雖然學(xué)生不說(shuō)出來(lái)，但是在內(nèi)心深處會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)習(xí)興趣就難以激發(fā)，英語(yǔ)課堂教學(xué)效果就無(wú)法落到實(shí)處。

其次，要相信學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。英語(yǔ)教師要相信學(xué)生能學(xué)好英語(yǔ)。由于學(xué)生之間存在個(gè)性差異，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力也有區(qū)別，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特征因材施教。對(duì)于優(yōu)等生，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而降低了要求，更應(yīng)該嚴(yán)格要求，防止他們驕傲自滿(mǎn)，使他們優(yōu)中更優(yōu)。對(duì)于學(xué)困生，教師要給予更多的關(guān)愛(ài)與尊重，充分相信他們。每名學(xué)困生就像是一朵遲開(kāi)的花，教師要相信，他們只要有合適的環(huán)境、充足的養(yǎng)分、肥沃的土壤和溫暖的陽(yáng)光，就有可能含苞待放，開(kāi)出絢爛的花朵。而這土壤、水分和陽(yáng)光就是教師的尊重、耐心和愛(ài)心。

因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，這種融洽的關(guān)系會(huì)讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。

二、靈活多樣的教學(xué)方法是手段

在課堂教學(xué)中，采用靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

首先，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂“活”起來(lái)?，F(xiàn)行英語(yǔ)教材中有很多精美的插圖和情境對(duì)話。教師要利用好網(wǎng)絡(luò)，搜集、整理與教材相關(guān)的素材，制作成集動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片為一體的多媒體課件，讓學(xué)生在多種感官的刺激中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，盡情表達(dá)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是“紙上談兵”，更不是“啞巴英語(yǔ)”，課堂氣氛就不再死氣沉沉。學(xué)生積極投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂“活”起來(lái)了，真正為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然而然形成。

其次，大膽使用自主、合作、探究的教學(xué)方式，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就得讓學(xué)生去說(shuō)，在活動(dòng)中表達(dá)。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。在小組分組合作中，每名學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，為了完成合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生都會(huì)積極出謀劃策，合理分工。通過(guò)合作不僅激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還讓學(xué)生充分享受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，拓展延伸教學(xué)，把語(yǔ)言“用”起來(lái)。學(xué)好英語(yǔ)，僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂設(shè)計(jì)中，教師要有意識(shí)地進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在課外也能積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。例如，在校內(nèi)，要求學(xué)生與教師、同學(xué)用英語(yǔ)打招呼;在家中，將家用電器和生活用品用英語(yǔ)卡片做標(biāo)注等。這樣，在潛移默化中，學(xué)生便產(chǎn)生了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的情境是催化劑

教師要努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的情境，這是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的催化劑。在教學(xué)中，教師要讓大部分學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。為此，設(shè)置的問(wèn)題要有梯度，難易適中，有意識(shí)地將較難的問(wèn)題留給優(yōu)等生回答，而將一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答。無(wú)論何種情況，只要學(xué)生回答，教師就要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不要吝嗇贊美和表?yè)P(yáng)，要讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，作為英語(yǔ)教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者，教師要積極構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的情境，既讓學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)與技能，又要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洪珍. 淺論如何提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[J]. 中國(guó)校外教育（中旬刊），2017（12）.

[2]倪鑫星. 激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的探究[J].成才之路，2015（17）.

[3]謝華. 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].江西教育，2018（27）.