朱海

摘要：現(xiàn)如今社會(huì)追求的是學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)發(fā)展與成長(zhǎng)，因此教育課程同樣需要立足個(gè)性化方向發(fā)展，教師在初中體育教育中應(yīng)主動(dòng)引入興趣教學(xué)法，讓學(xué)生走進(jìn)活潑、生動(dòng)的課堂環(huán)境，有了這樣的鋪墊，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，實(shí)現(xiàn)教育、運(yùn)動(dòng)兩不耽誤的目的，讓學(xué)生獲得更多知識(shí)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;體育教學(xué)

興趣教學(xué)法是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)的新型教學(xué)方法，它不是指某種單一的教學(xué)模式，而是眾多具有相同價(jià)值取向的教學(xué)方法的統(tǒng)稱。在初中體育教學(xué)中，教師有意識(shí)地運(yùn)用興趣教學(xué)法，不僅可以優(yōu)化教學(xué)氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)而發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值，使學(xué)生的身心得以健全發(fā)展。

一、初中體育教育合理使用趣味教學(xué)法的作用

（一）提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)法，最大的特點(diǎn)便是滿足了學(xué)生的興趣需求，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)和激勵(lì)下，能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和向往。教師利用興趣教學(xué)法活躍課堂氣氛，能夠讓學(xué)生表現(xiàn)出體育學(xué)習(xí)興趣與熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心素質(zhì)全方位發(fā)展與成長(zhǎng)。教師教學(xué)中需要按照學(xué)生興趣需求為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。比如在跑步項(xiàng)目中，有些學(xué)生喜歡放風(fēng)箏，不喜歡跑步。為了讓這部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與到跑步中，教師可以講解放風(fēng)箏的小技巧，讓學(xué)生知道，放風(fēng)箏時(shí)，除了需要控制好放線長(zhǎng)度以外，最重要的就是起飛環(huán)節(jié)的起跑速度。隨后教師可以向?qū)W生示范，讓學(xué)生了解到，劇烈的奔跑能夠讓風(fēng)箏更順利的起飛。隨后教師可以讓這部分學(xué)生在規(guī)定跑道中比一比誰的風(fēng)箏能夠更快的起飛。學(xué)生在無意之間加入到跑步訓(xùn)練當(dāng)中，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不知不覺成為了課堂中的一份子，加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因比較內(nèi)向，這些學(xué)生沒有融入班集體，每次班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)，這些學(xué)生總是孤零零的。為了讓這些學(xué)生能夠成為班級(jí)的一份子，興趣教學(xué)法的使用很有必要。比如在籃球訓(xùn)練中，教師先將學(xué)生分為多個(gè)小組，隨后學(xué)生以組為單位，選擇教練、隊(duì)員、戰(zhàn)術(shù)分析師等角色。每個(gè)小組的人數(shù)不要過多，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的組內(nèi)發(fā)揮最大作用。比較內(nèi)向的學(xué)生中，有的擅長(zhǎng)搶籃板，有的則很擅長(zhǎng)控球，還有的分析能力強(qiáng)，這些學(xué)生或擔(dān)任中鋒，或擔(dān)任后衛(wèi)，也可以擔(dān)任戰(zhàn)術(shù)分析師，每個(gè)人都能成為團(tuán)隊(duì)中的一部分，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中融入到小組，交到了朋友。

二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)的策略

（一）運(yùn)用體育游戲，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣

在初中體育課上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)完成學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，從而在提高教學(xué)有效性的同時(shí)，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提升。例如，教師可以在乒乓球教學(xué)活動(dòng)中組織“擊鼓傳球”游戲，即要求學(xué)生橫向排列，一邊顛球一邊將球傳給下一人，傳球失敗、接球失敗或者是教師的鼓聲停下之后，對(duì)應(yīng)的學(xué)生就需要表演一個(gè)小節(jié)目。當(dāng)然，教師也可以將學(xué)生分成不同的小組，要求他們進(jìn)行顛球比賽，哪個(gè)組顛球總數(shù)最多就獲勝。在這種游戲化氛圍中，學(xué)生的興趣得到了最大化激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。參與討論之中，出現(xiàn)主動(dòng)訓(xùn)練熱情。

（二）應(yīng)用小組合作，提升學(xué)生參與度

新課改背景下，小組合作成為了常態(tài)化教學(xué)模式。小組合作模式可以為體育課堂教育注入無限活力、生機(jī)與動(dòng)力，拉近師生距離，營(yíng)造良好的互動(dòng)氣氛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作能力、團(tuán)隊(duì)精神有效培養(yǎng)。初中體育課堂，需要教師巧用小組合作方法，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主動(dòng)性與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如在乒乓球教學(xué)的時(shí)候，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式與手段。教師教學(xué)前，可以讓學(xué)生先嘗試性的隨意玩一玩乒乓球，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)于乒乓球技能和知識(shí)的掌握、了解情況。隨后合理分組學(xué)生，讓能力出眾的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，展開以組為單位的探究學(xué)習(xí)。教師在分組時(shí)，需要遵循組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)的原則，確保每個(gè)小組都有一些能力強(qiáng)和能力弱的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶著能力較差的學(xué)生訓(xùn)練，減輕教師工作壓力。并且這樣的方法能夠讓能力出色的學(xué)生獲得成就感，提高其訓(xùn)練主動(dòng)性。教學(xué)中教師可以安排學(xué)生以組為單位相互競(jìng)爭(zhēng)，自由安排戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，踴躍參與體育訓(xùn)練。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代教育需要體現(xiàn)自主、合作、探究。教師需要結(jié)合這一要求，配合以生為本原則開展教育，在合作中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）活用語言激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極體驗(yàn)

初中體育教師在使用興趣教學(xué)法時(shí)，還應(yīng)重視語言的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，不斷喚醒學(xué)生的內(nèi)在積極體驗(yàn)，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)獲得更大的成就感，逐步樹立學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。例如，班級(jí)中總有學(xué)生不擅長(zhǎng)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也常常會(huì)因此產(chǎn)生挫敗感，此時(shí)體育教師就需要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰：“你要相信自己，比起上次，這次已經(jīng)做得很好了，證明我們是可以通過努力彌補(bǔ)缺陷的，所以不要輕易放棄，之后的訓(xùn)練我會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的，也會(huì)給你幫助?！蓖瑫r(shí)可設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)為其提供展示自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，如可讓不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑但彈跳力比較強(qiáng)的學(xué)生表演一下“跳山羊”，以此強(qiáng)化他們的自信心，緩解其內(nèi)心的挫敗感。這樣一來，學(xué)生會(huì)以更加積極的心態(tài)面對(duì)體育學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，也會(huì)在教師的激勵(lì)下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)成效。

三、結(jié)束語

初中體育教育對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生密切合作，充分了解體育教育魅力，感受體育活動(dòng)激情，掌握體育技巧與知識(shí)，形成體育活動(dòng)參與欲望。興趣教學(xué)法的使用有助于完善體育課堂的教學(xué)流程與模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的有效培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生身心特點(diǎn)，教師以學(xué)生的愛好和情況為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋爽，劉瑩.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].散文百家（新語文活頁），2019（9）.

[2]何偵.興趣教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中的策略探討[J].當(dāng)代體育科技.2021（06）.