關潔芝

摘要：核心素養(yǎng)成為學生學習與發(fā)展過程中必備的素質(zhì)及品格，在這個背景下需要培養(yǎng)學生的綜合學習能力。而在學科教學中滲透德育則成為有效的舉措，尤其在小學教學中將德育教育與學科教育相融合能夠收到滿意的效果。核心素養(yǎng)下在小學數(shù)學教學中滲透德育既能培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)又能適應新課改的要求，幫助學生更好地去理解數(shù)學知識，從而提高數(shù)學學習能力，提升教學質(zhì)量。本文詳細闡述了如何在核心素養(yǎng)背景下在小學數(shù)學教學中滲透德育。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學數(shù)學教學;德育滲透;教學質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前，核心素養(yǎng)是小學生必備的基本素質(zhì)及品格，教育工作者需要抓住當前的教育契機努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在小學階段尤其是數(shù)學教學中以核心素養(yǎng)為前提，培養(yǎng)適應社會發(fā)展、具備較高綜合素質(zhì)的人才是關鍵。在數(shù)學教學中滲透德育是培養(yǎng)學生素質(zhì)與品格的一種有效手段。在核心素養(yǎng)背景下，教師在小學數(shù)學教學中不僅要傳授給學生數(shù)學知識，還要有針對性地在小學數(shù)學教學中滲透德育，從而有效落實核心素養(yǎng)中的思想道德教育要求，熏陶學生的道德素養(yǎng)，提高學生的綜合素養(yǎng)。作為教師應基于核心素養(yǎng)背景在小學數(shù)學教學中滲透德育內(nèi)容，這是落實新課程改革要求的必要手段，有助于實現(xiàn)小學數(shù)學課程的教學目標。另外，通過滲透德育能夠幫助學生更好地理解掌握數(shù)學知識。但在具體的滲透過程應遵循有機融合原則、有序性原則、適度性原則及目的性原則。本文結(jié)合教學實踐就如何在小學數(shù)學教學中滲透德育進行了詳細的闡述。

一、從教材中挖掘德育素材，以傳播民族文化的方式滲透德育

小學數(shù)學教材中蘊含著許多有關中華民族悠久歷史文化的內(nèi)容，有的是以故事呈現(xiàn)出來的，教師可趁機挖掘其中的德育素材，利用故事來吸引學生的注意力，增強其民族自豪感。教師將教材中的德育素材挖掘出來后進行合理的運用，向?qū)W生大力弘揚傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，強化對學生的愛國主義教育。具體表現(xiàn)為教師應對教材內(nèi)容進行精心的研讀，對教材中涉及到的傳統(tǒng)文化知識有一個整體的了解，統(tǒng)籌掌握愛國主義情感教育素材;同時教師要將教育素材帶到課堂上，找準向?qū)W生滲透的時機，將傳統(tǒng)文化傳遞給學生，從而潛移默化地培養(yǎng)起學生的愛國情感。

二、拓展教學內(nèi)容，以講故事的方式來滲透德育

核心素養(yǎng)背景下要求學生具備較高的綜合素質(zhì)及優(yōu)秀的品質(zhì)，實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展。要想實現(xiàn)這一教學目標，教師可以適當?shù)赝卣箶?shù)學教學內(nèi)容，以講故事的方式將課外內(nèi)容帶到課堂上來，可以是講述歷史故事、著名的人物事跡，也可以介紹科學家的精神品質(zhì)等。在聽故事的過程中學生能夠受到熏陶，被其中的故事情節(jié)所吸引，也就自然而然地接受了德育教育內(nèi)容，從而形成良好的道德品質(zhì)及認知，對于提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)有積極意義。

三、緊密聯(lián)系學生的實際生活，以開展社會實踐活動的方式滲透德育

數(shù)學與學生的實際生活緊密聯(lián)系，同時生活中又蘊含著較多的數(shù)學知識與德育內(nèi)容，兩者之間具有十分密切的關系。因此，在小學數(shù)學教學中滲透德育內(nèi)容需要與學生的實際生活聯(lián)系起來，在生活中去挖掘德育素材與數(shù)學知識，并以此為基礎開展豐富多樣的社會實踐活動。這樣學生能夠以自身的生活經(jīng)驗參與其中，并能夠很好地理解其中的德育內(nèi)容，形成良好的思想道德素質(zhì)。在社會實踐活動中，一方面，學生親身參與實踐活動能體會實踐活動要表達的宗旨;另一方面，鍛煉了學生的數(shù)學知識應用能力，使學生真正理解內(nèi)化數(shù)學知識。例如，在教學“統(tǒng)計”這部分內(nèi)容時，教師可組織學生去調(diào)查家中一個月使用垃圾袋的情況，將使用的數(shù)量及用途進行記錄，讓學生將自己收集到的數(shù)據(jù)進行整理后做成統(tǒng)計表。學生親身參與活動，不僅掌握了統(tǒng)計知識及其用途，同時也了解到垃圾袋產(chǎn)生的實際危害，從而進行了環(huán)保教育，樹立學生的環(huán)境保護意識。

四、改變傳統(tǒng)的教學方法，以情境創(chuàng)設的方式來滲透德育

縱觀當前的數(shù)學教學現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足學生的學習需求，尤其是在滲透德育方面更顯現(xiàn)出了傳統(tǒng)教學方法的弊端。因此，在具體的教學中教師應創(chuàng)新教學方法，在滲透德育的過程中創(chuàng)設教學情境是有效的方法。具體的方法是教師根據(jù)教學內(nèi)容、學生的認知能力等，組織符合課程內(nèi)容的情境活動，借此創(chuàng)設有真情實感的教學情境，并讓學生參與其中，引起學生的情感共鳴，深化學生對情境內(nèi)容的理解感悟，最終發(fā)揮出以情育情、以情激情的效果，增強學生的思想認識，提高學生的道德素質(zhì)。例如，在教學“時、分、秒”的內(nèi)容時，教師就可以創(chuàng)設一個珍惜時間的德育情境。用秒表計時要求學生在一分鐘內(nèi)完成加減法的計算并能計算正確;通過鐘表計時要求學生在十分鐘內(nèi)裁剪制作自己喜歡的圖形等。得到的結(jié)果是有的學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有的學生卻不能完成，分析其中的原因就是沒有完成的學生有注意力不集中、交頭接耳的現(xiàn)象。這樣將沒有完成的原因告訴學生，引導他們?nèi)フ湎r間，從而使其形成珍惜時間的觀念。

五、科學合理地使用多媒體，以信息化教學手段滲透德育

多媒體在當前的教育領域得到了廣泛的應用，尤其在小學數(shù)學教學中發(fā)揮的積極作用得到了充分的肯定?；诖?，為了更好地滲透德育內(nèi)容，小學數(shù)學教師可以結(jié)合課程內(nèi)容和德育要求制作多媒體教學課件，將教學內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生在一個良好的德育氛圍中進行學習，受到熏陶，大大吸引了學生的注意力，使其在不知不覺中受到德育教育。

總之，在核心素養(yǎng)背景下在小學數(shù)學教學中滲透德育是必要的，其在培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、發(fā)展學生學習能力上都發(fā)揮了積極的作用。作為小學數(shù)學教師應充分挖掘教材中的德育素材，將數(shù)學教學內(nèi)容進行有效的拓展，緊密聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)新教學方法，合理利用多媒體進行輔助教學，大大吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性，在潛移默化中受到德育熏陶，提高他們的思想素質(zhì)，利于全方面的發(fā)展。

參考文獻

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