翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球教學(xué)中的實踐應(yīng)用

姚泓帆

中圖分類號：G847? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-044-02

摘? 要? 隨著國家“雙減”政策的落實，人們對于體育教育和美育教育逐漸重視起來，家長們越來越提倡自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。不僅如此，現(xiàn)在算是稱得上“全民體育”的時代，越來越多的人在業(yè)余時間都會相應(yīng)地進行一些體育鍛煉，提高了全民的身體素質(zhì)，使學(xué)生的人格發(fā)展也更加健全。本文就我國體育發(fā)展展開詳細闡述，詳細介紹了翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球教學(xué)中的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞? 翻轉(zhuǎn)課堂? 羽毛球教學(xué)? 高校體育? 實踐應(yīng)用

一、翻轉(zhuǎn)課堂的起源背景和涵義

翻轉(zhuǎn)課堂是最近新興的一種教學(xué)模式，它主要是指學(xué)生提前在課余時間通過提前觀看教學(xué)視頻等方式自主學(xué)習(xí)，從而在課堂上達到角色互換，老師不再是課堂主體，而是學(xué)生占據(jù)主動權(quán)，讓學(xué)生更加自主地融入到課堂中，不再像之前那么被動，并且一定程度上增加了教師和學(xué)生之間的互動。課堂上不再是老師一個人在“吧啦吧啦”地講課，而是通過對學(xué)生的答疑解惑，內(nèi)容的探究，來更好地促進學(xué)業(yè)的完成，讓課堂教學(xué)事半功倍。但是由于我國翻轉(zhuǎn)課堂起步比較晚，大多教師并沒有真正理解其精髓落實到實踐，所以學(xué)生對這種全新的教學(xué)模式和理念也需要一定得適應(yīng)過程。在體育教育路上，羽毛球一直是各大高校的重心，而羽毛球教育更側(cè)重于學(xué)生的實踐性，恰到好處地突出了翻轉(zhuǎn)課堂的重要性和必要性。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球教學(xué)中遇到的困難

（一）受制于傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)模式，較為單一

雖然目前來說，國家大力推動體育建設(shè)的發(fā)展，弘揚體育精神，大力倡導(dǎo)全民健身，羽毛球作為大眾最為熟知的球類已經(jīng)較為普遍，高校羽毛球教學(xué)也大受歡迎。但是眾所周知，在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)課堂中，基本就是教師和學(xué)生在固定場地進行教學(xué)。教師先根據(jù)提前準(zhǔn)備的教學(xué)方案對學(xué)生進行引導(dǎo)和討論，傳授在羽毛球運動中需要注意的動作方法和技巧，但是這種教學(xué)方式的弊病也顯現(xiàn)出來，學(xué)生并不能很好地理解并消化吸收課堂內(nèi)容，而且羽毛球并不像其他學(xué)科類知識一樣可以進行加深復(fù)習(xí)鞏固，所以也會很快忘掉課堂精華內(nèi)容。課下練習(xí)起來難度也會增加，找不到合適的對手，長時間練習(xí)導(dǎo)致身心疲憊，操練過程中沒有專業(yè)人士點評導(dǎo)致技能不能很好地提升等等。這些問題都是高校羽毛球教學(xué)中出現(xiàn)的難點，必須及時糾正，不然既浪費了學(xué)生的時間降低了效率，還浪費了高校的資源。

（二）高校羽毛球教學(xué)擺脫不了應(yīng)試教育的影子

高校羽毛球教學(xué)的重點大多還是圍繞學(xué)期末的考試的大綱來進行教學(xué)，課堂上教師傳授的內(nèi)容也大都是一些應(yīng)付考試的技巧，而不參加考試的內(nèi)容基本上很少講到，這樣學(xué)生接觸到的知識面也較為淺顯，調(diào)動不了學(xué)生的興趣和積極性。而且高校目前了解到的是一學(xué)期課時一般僅有15個課時左右，并且最后幾節(jié)課還要留出為期末測評做準(zhǔn)備。這樣算下來，真正留給學(xué)生上課練習(xí)的時間也就10節(jié)課左右，這么少的時間對于大部分學(xué)生來說只是了解到了皮毛，對于深層次的涵義和技巧提升都是很困難的。

（三）高校羽毛球教師能力受限，場地受限

雖然翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)被大多數(shù)高校教師認可，但是仍有一大部分年齡偏中年以上的高校羽毛球教師依舊按照傳統(tǒng)的模式進行羽毛球教學(xué)。由于他們的教育理念迂腐滯后，難以接受新興的智能信息化教學(xué)，不重視師生間的互動，導(dǎo)致翻轉(zhuǎn)課堂難以順利進行，課堂氣氛沉悶，學(xué)生提不起興趣，非常不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。并且翻轉(zhuǎn)課堂提倡將創(chuàng)作的教學(xué)視頻發(fā)到教學(xué)平臺上供學(xué)生學(xué)習(xí)，所以對教師來說也是一種挑戰(zhàn)。但是絕大部分高校羽毛球教師并不具備此項能力，所以從長遠來看也不利于翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球建設(shè)的發(fā)展，空有口號，但是卻沒有落到實處。

翻轉(zhuǎn)課堂最大特點在于學(xué)習(xí)地點將固定課堂教學(xué)場地轉(zhuǎn)換成自由空間中。在大多數(shù)師生的固定思維普遍認為，學(xué)習(xí)羽毛球課程必須在相應(yīng)場地才可以教學(xué)，且目前絕大部分的高校羽毛球場館滿足不了學(xué)生的日常需求，而且如遇惡劣天氣也會耽誤課程的順利進行，綜合來看，都不利于翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球教學(xué)中的可行性方案

（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加快推進翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新教學(xué)

針對傳統(tǒng)的高校羽毛球教學(xué)模式，高校應(yīng)積極配合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的落實。首先在課前準(zhǔn)備階段應(yīng)該根據(jù)學(xué)員自身的愛好制定不同的個性化教學(xué)方案，提前通過現(xiàn)在常用的社交工具把相關(guān)資訊推送給學(xué)生，好讓他們能夠稍作了解，這樣也有助于課堂吸收;其次，在課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)借助現(xiàn)在的多種智能化方式如多媒體教學(xué)、視頻授課、電子授課，通過播放一些時下最火熱的羽毛球比賽，科普一些羽毛球類名人來提高他們的興趣，讓課堂形式不再單一，師生互動多了，學(xué)生對羽毛球的興趣提高了，練習(xí)起來更有動力，熱愛是一切的基礎(chǔ)。通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛，才是教學(xué)的基礎(chǔ)。

高校還可以在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上多增加一些師生可以互動的平臺，讓師生互動不僅在課堂上，在課下的任意時間都可以實現(xiàn)，還可以在平臺上設(shè)置一些投票，選出自己心中最崇拜的羽毛球達人，還可以組織一些羽毛球競賽來調(diào)動大家的積極性，提高高校羽毛球?qū)W習(xí)的氛圍。

（二）讓課堂內(nèi)容多樣化，通過翻轉(zhuǎn)課堂讓高校學(xué)生不再是為了考試而學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂提倡學(xué)生在課下通過觀看教師制作好的微視頻講解課程和其他在線學(xué)習(xí)資源，在腦海中構(gòu)建好一定的知識儲備后再回到課堂上，教師可以通過學(xué)生對課下課程的了解程度來有的放矢地進行講解。這樣可以大大提高課堂效率，將多出來的時間讓學(xué)生進行操練，老師正好可以進行針對性地指導(dǎo)。還可以增加學(xué)生間的團隊精神和協(xié)作能力，讓學(xué)生不再畏懼考試，發(fā)自內(nèi)心的喜歡上羽毛球課程，脫離考試之外，還可以拓寬自己的知識面，多增加體育方面的見聞，師生同學(xué)間可以探討自己一些間接。只有做到了這些，才算真正將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式運用到高校羽毛球教學(xué)中，并取得理想的教學(xué)效果。

（三）轉(zhuǎn)變教師思維模式，提高教師綜合水平

翻轉(zhuǎn)課堂針對教師來說是機遇也是挑戰(zhàn)，因為它考驗了教師的綜合能力發(fā)展。要想推進翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)，必須提高自身的電子視頻教學(xué)水平，推翻固有的思維教學(xué)模式，與時俱進，不斷創(chuàng)新。高校教師可以借助高科技電子產(chǎn)品制作出吸引學(xué)生眼球的短視頻，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以通過幻燈片，VR等方法來供學(xué)生觀看，學(xué)生在課前可以更直觀地理解一些技術(shù)動作，提高學(xué)習(xí)效率。而且通過翻轉(zhuǎn)課堂，羽毛球教學(xué)也不再受制于場地的限制，學(xué)生隨時隨的就可以通過手機電腦等方式展開學(xué)習(xí)，更具時空化，符合翻轉(zhuǎn)課堂的實踐應(yīng)用。

四、結(jié)語

綜上所述，加快推進翻轉(zhuǎn)課堂在高校羽毛球教學(xué)中的實踐應(yīng)用是新時期教育理念下必然的發(fā)展趨勢，也是促進高校體育發(fā)展的重要途徑。因此，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)和場地模式，通過課堂新進技術(shù)手段來促進學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，讓他們學(xué)有所長，更全面地掌握羽毛球的知識和技能。通過翻轉(zhuǎn)課堂還可以增加師生間的互動，教師通過翻轉(zhuǎn)課堂提高了自身的教學(xué)技能，學(xué)生通過翻轉(zhuǎn)課堂可以開拓眼界，更好地吸收消化課堂內(nèi)容，雙方都受益。而且翻轉(zhuǎn)課堂也符合了當(dāng)下國家對體育教學(xué)形勢的改革，對我國羽毛球運動的發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。

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