快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

陸海波

摘要：當(dāng)下的社會時代是一個快速發(fā)展的時代，人們的生活已經(jīng)步入了快階段，語文的文字以及語文能夠帶來的影響力可以算的上是能夠改變?nèi)藗兊挠^念的想法，能夠提高學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯的期待和滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和興趣，讓學(xué)生能夠更好的追求生活的意義以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的語文教學(xué)教育方法優(yōu)化教師的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的難題，提高學(xué)習(xí)的動力。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-231

快樂教學(xué)是每一個老師教授語文這一門基礎(chǔ)課程的共同愿望，尤其是小學(xué)語文教師，由于小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)大的階段，教師應(yīng)該樹立一個正確的榜樣，能夠合理運(yùn)用學(xué)生豐富的想象和滿天的興趣豐富小學(xué)語文課堂上的語文知識內(nèi)容，增強(qiáng)語文課堂上的活動，提高學(xué)生對于語文這一門課程的喜愛程度，讓學(xué)生在快樂的前提下，能夠憑著學(xué)生的感覺去學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識內(nèi)容。

一、快樂教學(xué)法在學(xué)校語文教學(xué)中的意義和好處

1.1能夠提高學(xué)生對于小學(xué)語文課堂的積極性

小學(xué)語文教師對小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)語文知識方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地跟著小學(xué)語文教師的腳步，并且能夠在語文課堂上表現(xiàn)自我和突破自我。在小學(xué)語文課堂上感覺到課堂上輕松和感覺到能夠讓學(xué)生快樂跟著教師一起進(jìn)行語文知識內(nèi)容上的理解，這樣做能夠解決小學(xué)生在語文課堂上注意力不集中的問題，最終提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合實(shí)力

語文是小學(xué)所有課程中最基礎(chǔ)的一門課程，所以語文是非常重要的一門課程，尤其是相對于打基礎(chǔ)的小學(xué)語文課程，小學(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的正確學(xué)習(xí)。尋找適合當(dāng)下學(xué)生對小學(xué)語文這一門課程學(xué)習(xí)的正確方法，讓學(xué)生能夠在日常生活中也體會到語文語言的魅力，通過教師的不斷優(yōu)化語文課堂知識內(nèi)容的教學(xué)方案，最終讓學(xué)生能夠提高對于每一個學(xué)科的實(shí)力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生具有很好的語文理解力。

二、快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究

2.1教師通過尋找學(xué)生的興趣愛好運(yùn)用于語文課堂教學(xué)中

興趣是最好的老師，這句話是被人們都廣為流傳的，小學(xué)語文教師也根據(jù)這一語言，去尋找觀察和深入了解小學(xué)生的興趣愛好，通過將興趣愛好運(yùn)用到日常小學(xué)語文知識內(nèi)容的講解上，更好的吸引小學(xué)生的注意力，并且小學(xué)語文教師能夠培養(yǎng)學(xué)生主動思考語文問題和知識內(nèi)容的方式，讓學(xué)生真正的意識到自己語文素養(yǎng)的飛速提升，培養(yǎng)好學(xué)生的上課習(xí)慣也是非常重要的，這樣做能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，能夠取得更好地語文知識內(nèi)容上的成績。

比如，在人教部編版小學(xué)語文二年級上冊《秋天的圖畫》這一篇課文中，小學(xué)語文教師應(yīng)該在針對當(dāng)下小學(xué)生去進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)習(xí)的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)，將秋天的景象在學(xué)生面前描述，讓學(xué)生加入興趣愛好來講解對秋天的理解以及喜愛，能夠更好地針對于學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行語文課堂線下教學(xué)教育。通過不斷的對學(xué)生的愛好進(jìn)行了解和觀察，最終能夠優(yōu)化小學(xué)語文教師對小學(xué)學(xué)生的語文教學(xué)教育方法，小學(xué)語文教師將小學(xué)生的興趣愛好融入到小學(xué)語文課堂后，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更好的運(yùn)用語文這一門學(xué)科的知識內(nèi)容。

2.2教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

隨著當(dāng)下時代潮流的不斷變化，科學(xué)技術(shù)水平在不斷的發(fā)展，小學(xué)語文教師應(yīng)該尋找適合當(dāng)下學(xué)生最合適學(xué)習(xí)語文的日常教學(xué)方式，讓學(xué)生在語文課堂上能夠有興趣的想要去學(xué)習(xí)小學(xué)語文。教師可以通過利用多媒體技術(shù)，尋找各個教育平臺上的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地簡單化理解語文這一個基礎(chǔ)課程，通過不斷的優(yōu)化學(xué)生的教育方案，在課堂上播放語文相關(guān)內(nèi)容知識的視頻并且吸引學(xué)生的注意力，通過集中上課思想讓學(xué)生能夠充分的意識到語文的重要性以及有趣性，通過加深學(xué)生的印象進(jìn)行一步步的了解語文知識。

比如，人教部編版小學(xué)語文第二年級下冊《雷雨》這一片文章中，小學(xué)語文教師應(yīng)該運(yùn)用多媒體上的教育平臺讓學(xué)生對于這篇課程進(jìn)行了解，讓學(xué)生能夠根據(jù)多媒體的教育平臺上有關(guān)雷雨的描述，讓學(xué)生能夠通過觀看相關(guān)內(nèi)容的視頻或者是圖片進(jìn)行課本上的深入理解，讓學(xué)生能夠更好的體會到雷與雨之間的相互關(guān)系，以及雷雨的產(chǎn)生以及相互關(guān)系，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中遇到的自然現(xiàn)象和視頻中的自然現(xiàn)象進(jìn)行比較，對自然的美好更進(jìn)一步，根據(jù)這樣的做法有利于提高小學(xué)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

結(jié)束語

快樂教學(xué)是每一個老師教授語文這一門基礎(chǔ)課程的共同愿望，當(dāng)下的社會時代是一個快速發(fā)展的時代，人們的生活已經(jīng)步入了快階段，語文的文字以及語文能夠帶來的影響力可以算的上是能夠改變?nèi)藗兊挠^念的想法，尤其是小學(xué)語文教師，培養(yǎng)好學(xué)生的上課習(xí)慣也是非常重要的，這樣做能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，能夠取得更好地語文知識內(nèi)容上的成績。小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的語文教學(xué)教育方法優(yōu)化教師的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)上的難題，提高學(xué)習(xí)的動力。

參考文獻(xiàn)

[1]張暕.興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用[J].學(xué)周刊.2020，（36）.85-86.doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.042.

[2]莫春艷.快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].語文課內(nèi)外.2020，（16）.30.