劉文玉

摘要：在初中階段，數(shù)學(xué)是學(xué)生的重難點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容是學(xué)生以后高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到不同的困難，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。如何改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)得更有成效，是教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，互動(dòng)式教學(xué)受到了師生的認(rèn)可，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，也取得了較高效的價(jià)值。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，創(chuàng)造有活力、有交流的數(shù)學(xué)課堂，讓教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);互動(dòng)式教學(xué);方法研究;課堂互動(dòng)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)課堂是教師的“一言堂”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一，比較被動(dòng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如果再運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生更會(huì)覺(jué)得課堂枯燥，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。近年來(lái)，互動(dòng)式教學(xué)法予以了教師更豐富的教學(xué)方式。課堂上的互動(dòng)能讓課堂變得更加輕松活躍，在師生、生生的互動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)能進(jìn)行多方面互動(dòng)和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就互動(dòng)式教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)的方法研究，進(jìn)行以下幾點(diǎn)探究分析。

一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，進(jìn)行平等交流

互動(dòng)是一種相互之間的交流，需要一定的情境氛圍，初中生容易受到情境氛圍影響，在良好的情境氛圍中，學(xué)生能提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。在初中數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)中，師生雙方雖然是知識(shí)傳授和知識(shí)接受的主體，但是教師應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流，走入學(xué)生中間，做好指導(dǎo)工作，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，如此，學(xué)生能感受到教師的耐心和友好，師生關(guān)系會(huì)更加和諧，學(xué)生會(huì)逐漸努力跟上教師的步伐，積極學(xué)習(xí)。比如，教師教學(xué)《全等三角形》的時(shí)候，教師可以先用多媒體展示多樣的三角形，提問(wèn)學(xué)生：這些三角形有什么特點(diǎn)，讓學(xué)生思考并回答。然后，教師展示一塊碎成兩半的玻璃，提問(wèn)學(xué)生：如何需要配一塊一模一樣的玻璃，是否要把兩塊碎玻璃都帶到玻璃店去？此問(wèn)題與學(xué)生的生活有聯(lián)系。在問(wèn)題情境中，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維能得到有效拓展，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。教師應(yīng)針對(duì)問(wèn)題與學(xué)生交流，聽(tīng)取學(xué)生的看法。教師要尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)，以平等、友好的態(tài)度與學(xué)生交流，最后，以此引出本課學(xué)習(xí)的主題。此形式，能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、以學(xué)生為中心，開(kāi)展實(shí)踐互動(dòng)

在新課改的背景下，學(xué)生的主體作用不容忽視。不同于陳舊的教學(xué)方式，在互動(dòng)式教學(xué)中，學(xué)生從以往單純的接受知識(shí)的角色，成為了學(xué)習(xí)的主體，能更主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)，有了更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新精神?；诖耍踔袛?shù)學(xué)教師在互動(dòng)式教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展一些實(shí)踐互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解，達(dá)到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。比如，教師教學(xué)《平行線的判定》的時(shí)候，教師先用多媒體展示幾道關(guān)于平行線的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，得出問(wèn)題答案。然后，教師給出學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，得出本課的學(xué)習(xí)結(jié)果。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生給班級(jí)學(xué)生講一講，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，獲得了哪些知識(shí)，遇到了哪些問(wèn)題，有哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，有哪些問(wèn)題還沒(méi)有結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的不同問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的解答，并全面解析、總結(jié)有關(guān)平行線的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)不同形式的互動(dòng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中、在互動(dòng)中增進(jìn)數(shù)學(xué)能力。

三、進(jìn)行生生互動(dòng)，提高教學(xué)效果

互動(dòng)式教學(xué)不只是師生之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)也是一種有效的方式。小組和合作方式為學(xué)生之間的良好互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。在小組合作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能有效提高，學(xué)生之間能形成相互學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，攻克難點(diǎn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理開(kāi)展生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生高效的互動(dòng)結(jié)果提高整體教學(xué)效果。比如，教師教學(xué)《由視圖到立體圖形》，教師先讓學(xué)生了解三視圖的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力去理解。然后，教師用多媒體展示幾個(gè)幾何體和正方體組合的三視圖，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、性格等差異，進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將幾何體及其三視圖正確連線。然后，教師展示一些主視圖、俯視圖和左視圖，讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式，思考這些圖形的立體圖形是什么。合作競(jìng)賽的方式能充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，既能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，從而提高整體教學(xué)效果。

總而言之，互動(dòng)式教學(xué)法符合新課改教育的發(fā)展要求，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大大提升了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用互動(dòng)式教學(xué)改善目前教學(xué)中的問(wèn)題，和學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，打造新型優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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