葛巖峰

【摘 要】學(xué)校圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持“精致育人”，在課程創(chuàng)新、教師發(fā)展、課堂變革、德育探索、管理升級(jí)等方面積極探索，辦學(xué)術(shù)型卓越學(xué)校，育國(guó)際化創(chuàng)新人才，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福。

【關(guān)鍵詞】新學(xué)校 辦學(xué)策略 實(shí)踐探究

我校位于具有“中國(guó)硅谷”之稱的深圳市高新科技園區(qū)，是區(qū)政府精心打造的國(guó)際化創(chuàng)新型九年一貫制公辦學(xué)校，是深圳市唯一一所全部采用“中央空調(diào)+新風(fēng)系統(tǒng)”的學(xué)校，是一所集圖書館、藝術(shù)館、籃球館、游泳館、植物園于一身的學(xué)校。學(xué)校校園獲得2019年度世界建筑節(jié)大獎(jiǎng)教育建筑入圍獎(jiǎng)，獲得2020年度德國(guó)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)卓越建筑類別最佳獎(jiǎng)。

學(xué)?，F(xiàn)有一至九年級(jí)63個(gè)教學(xué)班，教職員工180人，學(xué)生2700多人，占地面積35655平方米，建筑面積54215平方米。與常規(guī)學(xué)校不同，我校建筑新穎且高大上，美得像博物館，現(xiàn)代化的綜合體，錯(cuò)綜復(fù)雜，上到屋頂，下到地下兩層（地下面積有18560平方米），27個(gè)逃生通道，各種場(chǎng)館（車庫(kù)、食堂、“四個(gè)館”等）四通八達(dá)，中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、照明、水電等各種設(shè)備運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本高、耗能大，管理和安全保障等面臨巨大挑戰(zhàn)。

學(xué)校還有三個(gè)“新”，即新教師、新學(xué)生、新家長(zhǎng)。新樓盤業(yè)主批量“入伙”，平均每年新開20個(gè)班，其中轉(zhuǎn)插3到4個(gè)班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。在高新企業(yè)工作的家長(zhǎng)工作忙、節(jié)奏快、對(duì)教育期待高。教師隊(duì)伍年輕有活力，平均年齡32歲，畢業(yè)生占28%，有3年及以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占比60%。如何統(tǒng)一教育新思想，形成教育新合力，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)新目標(biāo)是我校的另一個(gè)挑戰(zhàn)。三年來，學(xué)校邊開辦邊探索，在五個(gè)方面做了大膽的嘗試和實(shí)踐探究。

一、課程創(chuàng)新：激活“第三空間”

第三空間指的是：圖書館、藝術(shù)館、籃球館、游泳館、植物園，以及高科技企業(yè)研學(xué)基地和科華微校APP。

1.圖書館

學(xué)校建有獨(dú)棟的圖書館，設(shè)有五個(gè)區(qū)，即智能化的借閱區(qū)，學(xué)生低、中、高段分隔的閱讀區(qū)（電子閱讀），配有朗讀亭、電視演播室、錄音室等的朗讀區(qū)，英語(yǔ)圖書區(qū)，讀書分享、展覽展示區(qū)。在這里，教師開發(fā)了語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程，每班每周至少一節(jié)閱讀課，還有數(shù)學(xué)閱讀課、英語(yǔ)電影配音課、英語(yǔ)繪本課;開展“學(xué)校購(gòu)書我開單”、圖書館之夜、教師讀書分享會(huì)、作文展、繪畫展、攝影展等活動(dòng)。清靜、優(yōu)雅的空間，濃濃的書香氣息，讓學(xué)生們靜下了心，愛上了讀書、思考和想象;豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了分享、表達(dá)和欣賞。

2.藝術(shù)館

藝術(shù)館設(shè)有五個(gè)區(qū)：展覽區(qū)、會(huì)議區(qū)、觀眾區(qū)、休閑區(qū)和表演區(qū)。每年的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、購(gòu)物節(jié)，學(xué)生們?cè)谶@里展示自己科技小發(fā)明、手工、繪畫、創(chuàng)意作業(yè)等，開展歡樂的數(shù)學(xué)購(gòu)物節(jié)，用流通的“科華幣”學(xué)習(xí)打折和計(jì)算。展示區(qū)定期開展主題活動(dòng)，如空中課堂學(xué)習(xí)成果展、集團(tuán)書法展、楹聯(lián)展、教師粉筆字展、足球獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌展、手工制作展、博物館課程展、學(xué)科教學(xué)成果展等，無不散發(fā)別樣的藝術(shù)氣息。

3.籃球館和游泳館

普及五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能：足（球）、籃（球）、游（泳）、武（術(shù)）、體（能）。學(xué)校每天都設(shè)了一節(jié)體育課，分項(xiàng)上課，還每年開展足球節(jié)和體育節(jié)活動(dòng)。學(xué)校足球特色鮮明，周周有足球課，班班有足球隊(duì)，年年有聯(lián)賽，人人都上場(chǎng)。學(xué)生們愛上了運(yùn)動(dòng)，班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力。如足球聯(lián)賽結(jié)束后，一年級(jí)某班班級(jí)家委熱情高漲，約定定期組織孩子們周末訓(xùn)練，家長(zhǎng)們也組隊(duì)踢起了足球，運(yùn)動(dòng)精神延伸到每個(gè)家庭。

4.植物園

植物園設(shè)在屋頂，占地1600平方米，設(shè)有三區(qū)：“彩虹隅”宣教區(qū)、種植采收區(qū)、觀賞綠化區(qū)。5個(gè)學(xué)科教師在此開發(fā)實(shí)施校本課程，8個(gè)年級(jí)學(xué)生每周在這上一節(jié)農(nóng)場(chǎng)課，如一年級(jí)語(yǔ)文課結(jié)合繪本《一園青菜成了精》，學(xué)習(xí)觀察和識(shí)字;七年級(jí)生物課研究“無土育苗”等。學(xué)校還開發(fā)并實(shí)施了“四庫(kù)農(nóng)書”一至八年級(jí)社團(tuán)課程，以創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生更好地耕耘自己的園地，充分培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。

5.校外企業(yè)研學(xué)中心

學(xué)校與10多家高科技企業(yè)合作成立學(xué)生研學(xué)中心，設(shè)立研學(xué)項(xiàng)目，如和騰訊合作進(jìn)行動(dòng)漫社課程;去雷杜生命科學(xué)公司參觀高倍醫(yī)學(xué)顯微鏡的生產(chǎn)和檢驗(yàn)，動(dòng)手參與血清驗(yàn)血等試驗(yàn);由華大基因開展遺傳學(xué)講座等?？茖W(xué)家、博士、工程師和學(xué)?？茖W(xué)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程，豐富了學(xué)校的科技課程，提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)，突顯了學(xué)校的科技特色。

6.科華微校APP

科華微校APP平臺(tái)是虛擬的校園，設(shè)有行政管理、教學(xué)互動(dòng)、素養(yǎng)展示、數(shù)據(jù)整合、智能課程、多元評(píng)價(jià)和家校溝通等七大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的智能化。2020年新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”期間“空中課堂”就在“微校”上開展，教師們開發(fā)了2448節(jié)課，學(xué)生點(diǎn)擊量達(dá)到236萬(wàn)余次。學(xué)校還通過“微?！遍_展了豐富多彩的活動(dòng)，海量存儲(chǔ)了學(xué)生學(xué)習(xí)的筆記和作業(yè)，展示了學(xué)生勞動(dòng)、讀書分享、運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽等視頻和照片。目前，線上線下繼續(xù)使用，提高了教育教學(xué)管理的效能。

二、教師發(fā)展：搭建“三個(gè)平臺(tái)”

“三個(gè)平臺(tái)”即T臺(tái)、舞臺(tái)和講臺(tái)，學(xué)校要讓教師們能“走得了T臺(tái)”，“秀得了舞臺(tái)”，“站得了講臺(tái)”。每年教師節(jié)，學(xué)校在體育館搭建時(shí)裝秀的T臺(tái)，教師們穿上美麗的服裝，還有專業(yè)的化妝師、攝影師為教師們化妝和攝像，教師們靚麗自信?？平M教師人人都上舞臺(tái)秀才藝，節(jié)目精彩紛呈。通過集體編排和演繹節(jié)目，在很短的時(shí)間內(nèi)互相發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，展現(xiàn)自己，融入集體，促進(jìn)教師擁有人氣和精氣神。

如何讓每位教師站穩(wěn)講臺(tái)呢？一是邀請(qǐng)教育專家來校指導(dǎo);二是團(tuán)隊(duì)托舉，每個(gè)新教師配一個(gè)教育伙伴和一個(gè)教學(xué)師傅，抓好班主任和科任教師兩支隊(duì)伍建設(shè)，師傅從學(xué)科上指導(dǎo)教學(xué)的常規(guī)，伙伴從管理上指導(dǎo)班級(jí)的日常管理，科組集體備課，同課異構(gòu)，上好“兩課一會(huì)”：面對(duì)學(xué)生的開學(xué)“第一課”，讓學(xué)生喜歡上教師和這門學(xué)科;一個(gè)月后面對(duì)全校教師的“匯報(bào)課”;面對(duì)家長(zhǎng)的第一次“家長(zhǎng)會(huì)”。教師們毫無保留、手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)，一遍一遍地磨課、磨家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)改進(jìn)，共享智慧，他們迅速成長(zhǎng)，學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)稱贊。通過這三個(gè)平臺(tái)，教師們?cè)鰪?qiáng)了凝聚力，更是找到了專業(yè)的自信心。

三、課堂變革：實(shí)施“三步建?！?/p>

學(xué)校開辦之初，為打造“有趣、高效”的智慧課堂，各個(gè)科組啟動(dòng)建模計(jì)劃，分三步走：第一步，集體研究，試課摸索，賽課展示，專家論證，初具模型;第二步，課堂實(shí)踐，課題研究，實(shí)證研究，檢驗(yàn)效果;第三步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉固化，探究變式。通過三年的探索，全校9個(gè)年級(jí)，13個(gè)學(xué)科，已有30多個(gè)不同課型建模了，如小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)的六步驟：初相識(shí)、聽其音、觀其形、品其義、會(huì)運(yùn)用、能書寫。教師們統(tǒng)一理念、鉆研問題、積極建模，在各級(jí)的賽課中頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度達(dá)到99%以上，學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目是玩游戲、小組比賽或者小組合作、展示等。

四、德育探索：構(gòu)建“三色體系”

1.中國(guó)紅：培養(yǎng)學(xué)生深厚家國(guó)情懷

一是從細(xì)小的行為中培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，傳承中華美德，養(yǎng)德于行。注重在小學(xué)階段做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”，如一年級(jí)禮儀、二年級(jí)衛(wèi)生、三年級(jí)學(xué)習(xí)、四年級(jí)運(yùn)動(dòng)等;制定班級(jí)公約、制作日常行為規(guī)范小視頻等，從禮儀、清潔、節(jié)儉、立志、團(tuán)結(jié)、勞動(dòng)、勇敢等方面制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自覺、自律的好習(xí)慣。

二是開展主題教育，從活動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛班、愛校、愛國(guó)的情感與胸懷，潤(rùn)德于心。如：開展“主題班會(huì)課”活動(dòng)，開展與傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日有關(guān)的大型主題活動(dòng)，開展“獻(xiàn)禮建黨百年，傳承紅色基因”活動(dòng)、“十歲成長(zhǎng)禮”活動(dòng)等。學(xué)校建立了學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、大隊(duì)部，成立了國(guó)旗班、鼓號(hào)隊(duì)、共青團(tuán)學(xué)校等，開展學(xué)生義工服務(wù)活動(dòng)，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社區(qū)、博物館、企業(yè)、垃圾分類館等體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.國(guó)際藍(lán)：開闊學(xué)生國(guó)際視野

傳承南外集團(tuán)二十多年來成熟的“彩虹外語(yǔ)教育教學(xué)模式”，學(xué)校突出外語(yǔ)特色，常規(guī)課與外教課程結(jié)合。開設(shè)第二外語(yǔ)選修課、電影配音課等課程，提高學(xué)生語(yǔ)言交流與運(yùn)用的能力;開展“海外名校學(xué)生面對(duì)面”、英語(yǔ)文化節(jié)、模擬聯(lián)合國(guó)、戲劇表演等活動(dòng)，如澳洲姐妹校來訪時(shí)，住在學(xué)生家里，同吃住、同上學(xué)、同游北京，在弘揚(yáng)中國(guó)文化的同時(shí)，真正體驗(yàn)文化交流禮儀、規(guī)則等，增進(jìn)國(guó)際理解。

3.生命綠：關(guān)注生命成長(zhǎng)

學(xué)校校門口設(shè)置每日“生日祝福墻”。開設(shè)心理課、衛(wèi)生保健課。開展心理篩查，重點(diǎn)關(guān)注青春期學(xué)生心理、畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)考心理，建立心理特殊生檔案和跟蹤機(jī)制等，這一切都讓學(xué)生感受被愛的溫暖。無論是課堂還是活動(dòng)，人人參與，如每周全校的升旗儀式由一個(gè)班級(jí)的學(xué)生承擔(dān)，有主持、有主題演講、有集體誦讀等各種形式，既展示班級(jí)形象，又鍛煉學(xué)生。校園“五節(jié)”是學(xué)生們最期盼和歡樂的時(shí)刻，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的舞臺(tái)而發(fā)光。

五、管理升級(jí)：實(shí)現(xiàn)“三個(gè)改變”

1.改變角色和意識(shí)

六人教師小組值日一周，任務(wù)包括全天校園里的各項(xiàng)管理工作，從上下學(xué)的秩序、課堂巡查、午餐午休等，觀察教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每周教師例會(huì)一名教師代表反饋，發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)感動(dòng)的人和事，也毫不留情地指出問題，提出整改意見。如爬欄桿、浪費(fèi)糧食等問題反復(fù)出現(xiàn)，教師們各想高招來解決。反饋方式有視頻剪輯，有精美課件，語(yǔ)言表達(dá)幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，詩(shī)情畫意，既鍛煉了教師們的表達(dá)能力，更展現(xiàn)了其主人翁的意識(shí)，從管我到我管，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)和班級(jí)活動(dòng)中，主動(dòng)管理意識(shí)增強(qiáng)了、責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了、全局觀念增強(qiáng)了。

2.改變行為和方式

集體做三件事，即演練—復(fù)盤—出模板。如演練家長(zhǎng)會(huì)，開家長(zhǎng)會(huì)之前，筆者和全體行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到年級(jí)，看每位教師演練，大到帶班和教學(xué)的理念、措施，小到家長(zhǎng)會(huì)上文字和圖片的呈現(xiàn)，再細(xì)化到現(xiàn)場(chǎng)的演講力和表現(xiàn)力，一一把關(guān)，給予指導(dǎo)。由此家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的教學(xué)方法有了清晰的了解，對(duì)教師們非?？隙?、尊重和信任。教師們過后分組復(fù)盤，反思交流哪些講得好，哪些講得不足，平時(shí)的工作要如何改進(jìn)，并把模板固化下來。集體從做中學(xué)，分享智慧，增強(qiáng)自信，還活學(xué)活用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中，如體育節(jié)的開幕式、匯演等，創(chuàng)造性地策劃活動(dòng)，大家稱之為“可復(fù)制的執(zhí)行力”。

3.改變思維和能力

學(xué)校部門主任下沉到年級(jí)做“小校長(zhǎng)”，和年級(jí)組長(zhǎng)包干所有的教育教學(xué)，召開年級(jí)教師會(huì)議、組織學(xué)生活動(dòng)、巡查課堂、家校溝通、教師談心、指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量分析等，這樣，年級(jí)工作更加高效，更接近教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)校定期舉辦“領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)”，校長(zhǎng)親自培訓(xùn)，采用案例教學(xué)法，對(duì)校內(nèi)出現(xiàn)的管理案例進(jìn)行研究和分析等。主任們有了全面管理的經(jīng)歷，強(qiáng)化了全面思維，會(huì)站在校長(zhǎng)的角度思考問題，分擔(dān)了校長(zhǎng)的壓力，強(qiáng)化了全局觀念。同時(shí)，部門之間互相配合和補(bǔ)臺(tái)意識(shí)增強(qiáng)，知道成就一件事情的不容易，個(gè)人管理水平也提高了，有理念高度、有實(shí)施策略、有具體措施、有完整體系。如教科研中心對(duì)教師發(fā)展采用的策略是“一本到位、兩線支持、三級(jí)評(píng)價(jià)、四維量化”，資源保障中心的創(chuàng)新管理措施是“一網(wǎng)、兩單、三隊(duì)、四保”等，從部門單線管理到年級(jí)全線管理，管理能力逐步提升。

三年來學(xué)校圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持“精致育人”，在“五個(gè)辦學(xué)策略”方面積極探索，力爭(zhēng)辦學(xué)術(shù)型卓越學(xué)校，育國(guó)際化創(chuàng)新人才，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福。