論中職體育教學中足球運動的興趣培養(yǎng)

李坤泉

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革創(chuàng)新，在體育教育領(lǐng)域的教學更加注重，強調(diào)學生要德智體美勞綜合發(fā)展，因此，體育領(lǐng)域的教學是教育體系中不可或缺的關(guān)鍵組成部分，近年來教育體系在中職教育方面的關(guān)注度越來越高，除要求讓學生在多方面的技能強化運用，其還關(guān)注學生在體育教學方面的發(fā)展，尤其是在體育運動項目中的足球運動，基于此，本文針對中職及教學中的足球運動進行深入的探究，致力于尋找提高學生們足球運動興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職體育;足球運動;興趣培養(yǎng)

前言：我國在體育領(lǐng)域的教學中，投入了大量師資力量，然而縱觀現(xiàn)如今的體育教學的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)在體育教學中出現(xiàn)了不均衡的教學現(xiàn)象，尤其是對于足球運動的教學內(nèi)容相對較少，而為了更好的促進與改進我國的足球體育的發(fā)展狀況，在教育領(lǐng)域內(nèi)注重足球運動項目教學是極其關(guān)鍵的，因此，在中職學校開展體育教學的過程中，重視學生的足球運動的教學內(nèi)容，且培養(yǎng)學生們的足球運動興趣，是培養(yǎng)學生積極主動參與到中職體育足球教學的關(guān)鍵。

一、參與足球運動對中職學生的重要性

1.強身健體，促進學生健康發(fā)展

正處于中職時期的學生，其身體機能正是其發(fā)展成長的關(guān)鍵階段，因而在進行學生技能培養(yǎng)的過程中，對于學生身體健康的發(fā)展也是需要關(guān)注的，為了加強學生的身體機能，確保學生可以擁有一個健康的體魄，體育運動在其中是不可或缺的，參加體育運動是學生用來增強身體素質(zhì)，強化身體機能的重要措施，對于學生的健康成長至關(guān)重要。而學生參加足球運動，對于其肌肉力量的訓練以及其肌肉的延遲退化等問題得以有效的遏制，學生通過進行課堂的學習，掌握一定的足球運動訓練方法，并通過后期的堅持足球訓練，通過不斷的反復練習奔跑與跳躍，可鍛煉學生的腿部肌肉力量，強化其踢球的速度與力量，同時也幫助提升學生的肌肉收縮能力，同時也可以提高學生整體的肢體協(xié)調(diào)水平，幫助學生擁有一個健康且有力量的體魄。

2.提高學生應變能力與綜合素養(yǎng)

球類運動對于人們的身心健康以及身體的健康發(fā)展都有極其關(guān)鍵的作用，尤其是足球運動，足球運動是一種較為靈活的運動項目，在進行足球比賽的過程中，需要要求球員們在賽場上具備高強度的身體素質(zhì)，同時也要有一個靈活多變的思維，去應對對方球員的多變的作戰(zhàn)方法，因此在對于中職教育中的學生進行足球運動訓練，既可以幫助鍛煉學生的體魄，又可以培養(yǎng)學生敏捷的思維，強化學生應變能力，在短時間內(nèi)想出適合的策略來應對對方球隊的刁難，并克敵制勝。這些應變能力等綜合能力的鍛煉，不僅是學生在足球運動中需要鍛煉與發(fā)展的能力，更是其在未來生活成長過程中起到至關(guān)重要的能力。

二、增強學生興趣的有效策略

1.合理利用足球本身特點，開展興趣教學

足球運動不僅僅是一項人與人之間發(fā)生接觸的過程，其在進行的過程中還受到參與者的作戰(zhàn)計劃、參與者的踢球技巧以及參與者的高素質(zhì)心理等方面的影響，因此體育教師在進行對中職學生足球運動教學的過程中，需要利用這些足球運動的鮮明特質(zhì)，并將其融入到學生的教學過程中，這可以在一定程度上提升學生們對于足球運動項目的熱愛程度，將足球運動的理論知識與實踐教學相結(jié)合，從而幫助學生更快的了解足球運動這門課程，同時也能激起學生的興趣。比如中職體育教師在進行授課的過程中可將學生分成幾個小組，開始基礎(chǔ)的練習，讓一個足球放到其中的一名同學腳下，小組內(nèi)幾個同學相互踢球與接球，幫助學生促進小組內(nèi)同學的磨合與交流，為之后進行足球更上高的訓練打下基礎(chǔ)，在進行熟悉之后，讓學生進行足球接力比賽，通過比賽來活躍課堂，激起學生的勝負欲與對于足球的熱愛，讓學生分別站到400米的跑道上，由第1名同學踢球前進，到第2名同學的位置時，再由第2個同學接過球進行下去……以此類推，也可以鍛煉到學生的團隊協(xié)作能力，課堂循序漸進，由基礎(chǔ)到復雜，既讓學生了解到足球，熟悉到足球的性質(zhì)，又可以幫助學生慢慢接觸足球，從而使其產(chǎn)生興趣。

2.教學輔助工具與場地選擇合理，提高學生興趣

足球運動這個運動項目在進行的過程中，對于場地和工具的要求極為苛刻，而如果沒有足夠的教學場地與教學工具，則無法使學生真正體驗到足球運動的樂趣，因此，足球運動的場地的選擇與工具的使用直接關(guān)乎了學生對于足球運動這種運動項目的感興趣程度。所以在進行足球教學的過程中，要求進行教學過程中，所用到的足球場必須有明顯的標志線，且標示線的曲直程度需要標準化，因為其是否符合標準，就直接影響了學生對于足球運動這種運動項目的認識，如果直線沒有標準化，則在一定程度會刺激到學生的足球意識，認為足球運動這種運動可有可無，會極大的降低學生對于學習足球運動這種運動項目的熱愛程度，若其足球場地的標志線出現(xiàn)歪歪扭扭的問題，同時足球又出現(xiàn)漏氣的問題，則會直接影響學生的課堂發(fā)揮效果，也直接影響了其上課參與度與積極性，從而使得學生對于足球運動這項運動失去興趣。且在進行授課的過程中，體育教師需要有花樣的運用一些輔助的工具，比如可以是一些標志物、旗桿、沙袋等，增添其授課過程中的亮點與新穎度，否則一直開展枯燥無味的學習，會使得學生對于課堂授課失去興趣。例如在進行授課的過程中，教師可以選擇一個較為正規(guī)的足球場地，讓學生分成兩個隊伍進行比賽，每一個隊伍都需要制作屬于自己隊伍的隊旗、隊名、口號等，以方便在加油時可以有干勁，贏的一方可以將旗幟插在足球場中央，這樣既可以增加了課堂的趣味性，又可以給課堂增添緊張的氛圍，同時也增強學生的團隊榮譽感與團隊責任感，在比賽中磨合學生，增強學生對于足球的熱愛。

結(jié)束語

綜上所述，中職體育教學中的學生是否能學好這門足球運動，關(guān)鍵在于學生的興趣，學習足球運動的一切內(nèi)容都離不開學生興趣，因此體育教師在進行訓練的過程中，要不斷給予學生一定的新鮮感，并同時給予他們過硬的專業(yè)技術(shù)，來激起中職學生對于足球這門運動的興趣，從而使其積極主動的參與到足球訓練過程，也使其綜合素養(yǎng)得以有效提升。

參考文獻

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