培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣的若干思考

康逢才

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為教師教學(xué)工作的重中之重。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣有效的解決了這個(gè)問題，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生跟隨自己的興趣去學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。本文針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣，提出自己的見解，希望對促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)生;數(shù)學(xué)課;興趣

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-055

引言

興趣是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)，有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極展示數(shù)學(xué)的魅力，吸引學(xué)生的注意力。從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的推崇與喜愛，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、采取生活實(shí)踐教學(xué)策略，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣

為了使學(xué)生擺脫對數(shù)學(xué)的恐懼，并對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活實(shí)踐教學(xué)策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教學(xué)過程應(yīng)確保學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課程，并有效培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。例如，在某項(xiàng)活動(dòng)中，一、二、三年級(jí)分別有33人、46人、67人參加，問一共有多少人參加。以這種生活化情境講解加法結(jié)合率，先把一、三年級(jí)人數(shù)相加，再加二年級(jí)人數(shù)，33+67=100（人），100+46=146（人），培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)造合理數(shù)學(xué)教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度

在良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)，了解數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的抽象性，學(xué)生很難吸收和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在教學(xué)過程中，有一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，教師多以示范為主，在諸多因素的影響下，學(xué)生不能清楚地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，沒有使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)的運(yùn)算過程。但是，如果教師在小學(xué)使用多媒體技術(shù)教授數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大不相同。多媒體技術(shù)可以提高實(shí)驗(yàn)的清晰度，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的演示效果。例如，在小學(xué)教授數(shù)學(xué)時(shí)，圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備常見的圖像，并利用多媒體技術(shù)放映出來?？梢砸詷淙~、水中的倒影、對稱的橋梁、路標(biāo)等為素材，在展示圖像的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中的圖形，以確保他們充分了解正方體、長方體等圖形的概念，實(shí)現(xiàn)課堂上數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。學(xué)生利用投影屏幕清晰地觀察圖形，增強(qiáng)教學(xué)效果，幫助教師講解圖形特征，獲得良好的教學(xué)結(jié)果。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力，能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并在遇到無法解決的數(shù)學(xué)問題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組有教師針對性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們足夠的時(shí)間來吸收和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生將他們的思想與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)思想并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，有效培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課興趣，為更有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，教師要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。在具體的應(yīng)用中，教師要注意根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開展有針對性的教學(xué)，因材施教，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]程金懷.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑[J].學(xué)周刊，2020（04）：90.

[2]孫微.小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（21）：65.

[3]王水玲.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的策略探討[J].才智，2016（15）：78。