淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中開展游戲化教學(xué)

趙元玲

摘要：在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展中，教師對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用教學(xué)技術(shù)提出了全新的看法和建議，制定了有效的方法與策略。在這一背景下，教師需要從小學(xué)生的需求出發(fā)，通過設(shè)計(jì)游戲性的教學(xué)策略，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間與思考環(huán)境，從而讓學(xué)生在未來的發(fā)展和建設(shè)過程中能夠有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人綜合素養(yǎng)的有效提升。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-077

在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)實(shí)踐中，除了要充分考慮教材知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，還需要在教學(xué)過程中穿插一些系列化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式，可以將教學(xué)過程中不合理的內(nèi)容，突出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，還需要在游戲教學(xué)模式下找到適合小學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，在不斷強(qiáng)化小學(xué)生學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)新探究能力的同時(shí)全面推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在游戲性教學(xué)方法的應(yīng)用中，教師首先要思考如何基于現(xiàn)有的教學(xué)素材與教學(xué)機(jī)制為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效分析與解讀，從而結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)游戲性的內(nèi)容展開設(shè)計(jì)與制定。這樣，能夠讓學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)的過程中積極參與游戲、深入分析游戲，從而提升個(gè)人的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

在構(gòu)建教學(xué)氛圍的同時(shí)，一定要將教師和學(xué)生置與平等低位，確保學(xué)生和教師能夠針對(duì)某一具體的知識(shí)點(diǎn)展開詳細(xì)而深入的交流和探討，將游戲教學(xué)模式靈活運(yùn)用于各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中。另外，教師還可以充分利用多媒體等教學(xué)工具，讓課堂教學(xué)更具新引力，彰顯游戲教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。比如：在教授二年級(jí)《有趣的七巧板》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生先按照游戲?qū)ζ咔砂逯邪膱D形進(jìn)行初步研究，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題型有了了解后就可以開展一些列的小活動(dòng)。比如：讓學(xué)生利用七巧板中的圖形進(jìn)行創(chuàng)作，擺出新的圖形、想一想哪兩個(gè)圖形可以拼成一個(gè)其它的同類圖形......，小游戲的設(shè)置可以讓學(xué)生消除緊張感，同時(shí)可以借助游戲構(gòu)建輕松愉快地課堂氛圍，讓學(xué)生能在輕松的環(huán)境中完成對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)思維，可以令游戲教學(xué)模式與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效的結(jié)合。

二、理清習(xí)題脈絡(luò)，鍛煉解題能力

小學(xué)階段中的數(shù)學(xué)知識(shí)，大多依托于現(xiàn)實(shí)生活。所以，在開展課堂教學(xué)時(shí)，可以參考現(xiàn)實(shí)生活，向?qū)W生提出與生活實(shí)踐相關(guān)的問題，確保學(xué)生在解題過程中將所學(xué)內(nèi)容充分利用起來。在鍛煉數(shù)學(xué)邏輯的同時(shí)利用游戲教學(xué)方法的支持下新婚卻找到各類數(shù)學(xué)問題的解題方法。針對(duì)那些較為復(fù)雜的問題，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生通過游戲梳理清楚問題中的各項(xiàng)條件，并在教師的指導(dǎo)下理清解題思路，繼而通過課堂所學(xué)知識(shí)完成對(duì)問題的解答。

這樣做，不僅可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能讓學(xué)生靈活運(yùn)用各種方式對(duì)問題進(jìn)行解答。比如：在學(xué)《多邊形面積》這一課時(shí)，教師可以在課堂中穿插一些與相關(guān)知識(shí)有關(guān)的問題。在學(xué)生思考解題思路的同時(shí)，教師可以要求學(xué)生利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)有的思維邏輯完成對(duì)整個(gè)問題脈絡(luò)的梳理，確保學(xué)生能夠按照正確的步驟解答問題。在提升各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還可以鍛煉解題的思維邏輯能力，并養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、梳理知識(shí)關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)聯(lián)思維

通常來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中各板塊知識(shí)之間都是互相關(guān)聯(lián)，存在緊密聯(lián)系的。所以，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，一定要讓學(xué)生清晰各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間并不是各自獨(dú)立的而是存在關(guān)聯(lián)性。降低小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)并結(jié)合自身的數(shù)學(xué)邏輯完成對(duì)各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并有效運(yùn)用。

為了深化游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用，在開展某一具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用與之有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，便于小學(xué)生能夠順利的進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)小學(xué)生的關(guān)聯(lián)思維，并鍛煉學(xué)生通過自身能力找出各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)知識(shí)邏輯的梳理。同時(shí)，教師還需通過游戲教學(xué)模式完善對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。比如：在教《運(yùn)算律》這一部分內(nèi)容時(shí)，除了向?qū)W生講授新的知識(shí)，還應(yīng)在教學(xué)過程中穿插部分與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，例如：“整數(shù)的四則運(yùn)算混合運(yùn)算”等相關(guān)知識(shí)，不僅可以開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，還可以讓學(xué)生通過所學(xué)內(nèi)容和自身對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的把控找出知識(shí)間的聯(lián)系，鞏固教學(xué)知識(shí)，不斷開發(fā)智力。在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，能夠令小學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)，確保游戲教學(xué)模的價(jià)值得以真正發(fā)揮。

綜上所述，游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合，不僅可以確保學(xué)生在教師的思維引導(dǎo)下完成對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能不斷豐富數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)水平。為了讓游戲教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更好的結(jié)合，還需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定出相關(guān)策略。讓游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效果能夠被充分發(fā)揮出來，在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，完成對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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