十九屆四中全會(huì)精神有效融入高校思想政治理論課教學(xué)研究

曹素云 曾光順

摘要：思想政治理論課是高校推進(jìn)十九屆四中全會(huì)精神宣傳教育的主渠道，及時(shí)準(zhǔn)確地融入思想政治理論課教學(xué)，發(fā)揮好思想政治理論課這個(gè)主陣地、主渠道的作用，對(duì)增強(qiáng)思政課的針對(duì)性、實(shí)效性具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：十九屆四中全會(huì)精神? ?高校? ?思想政治理論課

黨的十九屆四中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。”高校意識(shí)形態(tài)教育工作事關(guān)高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，必須全面貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神，凝心聚力，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)。

一、推動(dòng)高校思想政治理論課建設(shè)創(chuàng)新

十九屆四中全會(huì)精神是馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論承上啟下的集大成，是我們面向未來、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)綱領(lǐng)，也是高校思政課開展立德樹人工作的思想制高點(diǎn)。將十九屆四中全會(huì)精神有效融入高校思想政治理論課教學(xué)，有助于高校學(xué)生更加深刻地理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺，筑牢思想“大陣地”，種好意識(shí)形態(tài)工作“責(zé)任田”，更好地提升教學(xué)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感，更好地完成立德樹人根本任務(wù)，做好學(xué)生的引路人。

二、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新思想的認(rèn)知認(rèn)同，做到學(xué)思用貫通與知信行統(tǒng)一

根據(jù)十九屆四中全會(huì)精神基本內(nèi)容，高校要全面修訂教材和教學(xué)內(nèi)容，以新思想為主線和靈魂，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系。第一，教師要真學(xué)、真懂、真信、真用新思想，思想政治理論課既是理論教學(xué)，又是情境教學(xué)，教師的言行舉止會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)思想政治理論課的態(tài)度。課堂上，教師與學(xué)生一起組成“學(xué)習(xí)共同體”，師生對(duì)話、生生對(duì)話，在交流研討中讓新思想沁入學(xué)生心中。第二，采取理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來相結(jié)合的方法，在教學(xué)內(nèi)容上科學(xué)設(shè)計(jì)，通過課堂深度講授和強(qiáng)化師生互動(dòng)，講深、講透十九屆四中全會(huì)精神。第三，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生提供教學(xué)案例、教學(xué)視頻資源、教學(xué)課件等內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究中體悟新思想，理解其深層次的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，真正做到真學(xué)、真信、真懂、真用。

三、增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”的高度自覺

學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九屆四中全會(huì)精神，既是首要政治任務(wù)，又是長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。把十九屆四中全會(huì)精神有效融入思想政治理論課，是鞏固意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域前沿陣地、引領(lǐng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步、匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)大力量的迫切需要，有利于學(xué)生做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，契合了學(xué)生的成長(zhǎng)需求，激發(fā)了學(xué)生新思想學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用十九屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，在學(xué)思踐悟中感受強(qiáng)大的思想感召力、情感感染力、實(shí)踐穿透力，循序漸進(jìn)地形成真摯的情感認(rèn)同、深刻的思想認(rèn)同、持久的信仰認(rèn)同。

以十九屆四中全會(huì)精神為核心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，有利于思想政治理論課建設(shè)與國(guó)家前途、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，既明晰了課程定位，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，又增強(qiáng)了話語底氣，增添了“看家本領(lǐng)”，使思想政治理論課教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。同時(shí)，推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)創(chuàng)新，對(duì)落實(shí)立德樹人的政治責(zé)任，培養(yǎng)思想上合格、政治上可靠、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]申忠玲.黨的十九屆四中全會(huì)精神融入思政理論課教學(xué)探析[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2020（9）.

※本文系2019年度黑龍江省黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“十九屆四中全會(huì)精神融入高校思想政治理論課的教育教學(xué)模式研究”一般項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：XJGY201941;2020年度黑龍江省黑河學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目思政專項(xiàng)“龍江優(yōu)秀精神融入高校思想政治理論課教學(xué)研究”重點(diǎn)項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：SZZ202101。

（作者單位：黑河學(xué)院馬克思主義學(xué)院 ）