廖攀峰

摘要：隨著我國科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)越來越成熟，互聯(lián)網(wǎng)在當前社會上得到了廣泛使用，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式實現(xiàn)了資源整合，也漸漸在各行各業(yè)投入使用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式同樣對于初中體育改革有著至關重要的作用，可以提高課堂質(zhì)量，調(diào)動學生自主學習的積極性，活躍課堂的學習氛圍，初中體育教學模式改革應抓住本次機會，讓初中體育進一步發(fā)展。通過本文希望可以為初中體育教育改革提供一些建議。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中體育;教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

體育作為我國九年義務教育的重要組成部分，應當給予和文化課相同的重視，而我國教育部在2001年頒發(fā)的政策中指明傳統(tǒng)體育教學模式的不足之處，并強調(diào)體育課程應該以“健康第一為指導思想，以學生身體、心理和適應社會為整體”的課程思想。目前我們應該抓住改革機會減少這些問題，體育教學模式革新迫在眉睫。“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學”在初中的體育教學課堂上不只是教會學生基本知識，更重要的是可以提升學生運動技能和身體素質(zhì)。綜上所述“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式更適合運用在初中體育教學當中。

一、初中體育教學模式現(xiàn)存問題

體育課程教學往往需要是需要配合教學用具，所以初中體育課程的開展首先離不開學校的大力支持，在傳統(tǒng)教學觀念里，文化課才是初中生學習的主要目標，體育課是一門可有可無的學科，因為家長和學校不重視體育科目，學校體育設施建設敷衍，導致正常上課的情況下也只能圍著操場跑圈，青蛙跳，體育課不應該是只有這些基礎項目，更應該是通過體育課發(fā)掘?qū)W生的特長和愛好，使學生有規(guī)律的鍛煉身體，既能讓學生對體育運動產(chǎn)生熱情，又能提升學生的身體素質(zhì)[1] 。

二、重視互聯(lián)網(wǎng)+體育教育

在傳統(tǒng)教育模式當中，是以老師為主體，體育課是根據(jù)老師的示范進行模仿，這種方式限制了學生自我學習能力，根據(jù)教育部的最新政策，老師應該在課堂上以學生最為主體，老師負責引導和解惑，那么通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式可以整合資源，讓課堂不再是老師單純的體育技能教學。而學校應當建設體育課程所需要的設施和器材，讓同學可以參與實際訓練當中?；ヂ?lián)網(wǎng)和體育教學相結(jié)合可以增強學生對于體育技能的認知、掌握要領，通過多媒體教學可以有效彌補傳統(tǒng)體育教學的缺點，體育老師可以通過網(wǎng)絡及時掌握一些和體育相關信息，例如：東京奧運會一槍落首金的00后運動員楊倩;14歲的年紀以超過原記錄18.5分榮獲奧運冠軍的全紅嬋等等一些在奧運會獲得優(yōu)秀成績的中國小將[2]。通過觀看視頻，老師可以為學生講解運動員的運動技能，為同學樹立目標，引導學生正確成長，德智體美勞全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

三、應用互聯(lián)網(wǎng)+激發(fā)學習興趣

如何讓學生對體育課產(chǎn)生興趣是每個體育老師應當思考的問題，而在教學過程中如何讓學生自主學習是最重要的，在這時使用互聯(lián)網(wǎng)+多媒體教學可以改變千篇一律的講課方式，可以通過播放一些相關的體育賽事調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氛圍，例如在田徑課，講解完田徑理論點和注意事項后，可以播放奧運會蘇炳添百米半決賽視頻;“亞洲飛人”劉翔等為中國田徑爭光的眾人;乒乓球課可以播放張怡寧、王楠、馬龍、張繼科、劉國梁、鄧亞萍等一代乒乓球領軍人物的參賽視頻，擅長的技術(shù)特點等[2]。在觀看的過程中不但可以了解到實戰(zhàn)知識和專業(yè)姿勢，通過觀看視頻可以學習運動員堅韌不拔的體育精神，同時還可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)學生學習的熱情。

四、應用互聯(lián)網(wǎng)+改變初中體育教學模式

課堂時間是有限的，尤其對于體育課來講，老師講解完理論知識和注意事項后留給學生練習的時間就不多了，有些知識點和注意事項對于一些接受能力較差的同學來說是不能馬上理解的，那么如果課堂上沒有對老師所講的知識點完全消化，那么課后的練習也只會是事倍功半。如果應用互聯(lián)網(wǎng)教學是完全可以有效的解決這個問題，例如初中體育需要學習的乒乓球、武術(shù)、游泳等都是需要掌握一定技術(shù)并且需要勤加練習的課程，那么老師完全可以將整堂課的教學過程記錄下來，并且上傳到網(wǎng)絡上，讓學生可以利用課余時間反復聽講，也可以讓家長根據(jù)老師的課堂內(nèi)容監(jiān)督學生日常練習，以免練習時沒有掌握重點發(fā)生受傷等不必要的情況[1]。找到正確的方式方法才能事半功倍，體育教學也應當設有成績檢測，對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學要表揚，對于一些身體素質(zhì)差的同學要因材施教，定制一些簡單的體育運動，通過有規(guī)律的練習有助于提升學生的身體素質(zhì)，為學生在以后的體育課奠定基礎。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+體育教學模式可以提高學生自主學習的熱情和積極性，增強教師課堂授課效果。既可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以提高學生的知識儲備，我們應該給予“互聯(lián)網(wǎng)+”初中體育教學模式一定的重視，并且盡快落實初中體育教學的變革，讓孩子可以快樂學習，讓學生的綜合素質(zhì)可以全面發(fā)展。

參考文獻

[1]王群英. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中體育教學變革的實踐研究[J]. 越野世界，2021（10）：32-33. ? [2] 張瑞彬. 探析"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的初中體育教學變革實踐[J]. 中國新通信，2021，23（10）：221-222.

[3]黃星瑞. 淺析如何利用初中體育”互聯(lián)網(wǎng)+”教學有效提升教學質(zhì)量[J]. 考試周刊，2021（15）：109-110.