郭翠紅

摘要：眾所周知，中職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)人才和應(yīng)用人才的地方，對(duì)于中職學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有關(guān)鍵性的作用。因此，在職的教育工作者們都在探索能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能不斷發(fā)展的創(chuàng)新對(duì)策。計(jì)算機(jī)專業(yè)就是中職院校非常熱門的專業(yè)之一，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展以及擁有一技之長(zhǎng)具有重要的意義。在本篇文章中，筆者將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述新形勢(shì)下中職計(jì)算機(jī)教育工作者是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生帶著濃烈的興趣逐步深入到計(jì)算機(jī)知識(shí)的海洋中，促使學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐操作能力不斷提升的。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);中職計(jì)算機(jī);教學(xué)創(chuàng)新;研究策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新形勢(shì)下，中職院校是非常重要且關(guān)鍵的教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性和應(yīng)用型人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)是當(dāng)下熱門專業(yè)之一，也是當(dāng)下與社會(huì)接軌度最高的專業(yè)之一，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，教育工作者們也應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，探究出一套能夠激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的高效方法，也能夠促使學(xué)生能夠快速地運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。不同的歷史時(shí)期教師秉承的教育理念以及使用的教學(xué)方法都有所不同，新時(shí)期，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育工作者可以秉承新理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生能夠在學(xué)好計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)并提高他們的應(yīng)用能力，使其快速適應(yīng)職場(chǎng)需求的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，不管是年齡大的學(xué)生，還是初出茅廬者而言都是有效的。情境教學(xué)法是新課改以后，眾多教師使用最多、應(yīng)用最為廣泛的一種教學(xué)方法，既可以達(dá)到激趣的目的，也可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生通過(guò)情境的方法促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育工作者們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，并以此達(dá)到激趣目的，為其后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“文件管理”內(nèi)容時(shí)，中職計(jì)算機(jī)教師可以先創(chuàng)設(shè)出復(fù)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，然后再引出本節(jié)課的目標(biāo)，并嘗試通過(guò)實(shí)例的列舉吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而快速進(jìn)入到新課狀態(tài)中。待學(xué)生的興趣提升后，教師可以將文件和文件夾的概念以及如何新建文件和文件夾。情境化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也容易讓學(xué)生快速進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能夠快速付諸實(shí)踐，為其后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、分組合作，共同提高

合作化的教學(xué)方法是一種簡(jiǎn)單且高效的教學(xué)方法，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要的意義。合作化的教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言具有明顯的優(yōu)勢(shì)，它可以充分體現(xiàn)出以生為主的教育理念，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，為其后面的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。中職計(jì)算機(jī)教育工作者課可以嘗試通過(guò)分組合作教學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，以此促進(jìn)合作成員之間的共同提高。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“文檔頁(yè)面設(shè)置”內(nèi)容時(shí)，中職計(jì)算機(jī)教師上課時(shí)先將學(xué)生分成了不同的小組，將頁(yè)面的設(shè)置命令功能、插入分頁(yè)符、頁(yè)碼等功能知識(shí)點(diǎn)講解清楚后，鼓勵(lì)各個(gè)小組成員之間互相出題，進(jìn)而使之主動(dòng)地進(jìn)入到相互監(jiān)督和督促的環(huán)境和氛圍中，進(jìn)而在相互指導(dǎo)和幫助下快速掌握相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，以此達(dá)到共同提高的目的。分組化合作活動(dòng)任務(wù)布置的氛圍中，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)地向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)不斷提升。最后，教師可以布置一項(xiàng)難度較大的合作化的任務(wù)，鼓勵(lì)各個(gè)小組成員之間配合完成，以此達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、多媒體輔助，實(shí)現(xiàn)突破

多媒體教學(xué)是當(dāng)下教育工作的創(chuàng)新點(diǎn)，也是受歡迎程度最高的一種輔助措施。多媒體教學(xué)不但可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以促使學(xué)生快速集中注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師可以嘗試在課堂中充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度的同時(shí)促使學(xué)生快速突破重難點(diǎn)知識(shí)，為其能力的提升奠定基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)交流”內(nèi)容時(shí)，中職計(jì)算機(jī)教師一上課可以先展示出一地球通信的卡通圖片，利用圖片提出問(wèn)題“同學(xué)們可以利用什么軟件完成網(wǎng)上聊天”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們可以列舉出很多的例子，微信、QQ等內(nèi)容后，教師可以以此展開(kāi)話題，引導(dǎo)他們繼續(xù)思考這些軟件是怎樣實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流的。隨后，教師在學(xué)生提出一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，促使學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)交流的途徑和通道，同時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)軟件進(jìn)行網(wǎng)上交流和通信，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流的興趣，培養(yǎng)其良好的上網(wǎng)習(xí)慣以及了解網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息安全。此外，在授課的過(guò)程中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源將一些重要的知識(shí)或者內(nèi)容通過(guò)郵件或者網(wǎng)絡(luò)交流的形式相關(guān)的課程或者視頻轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，令其能夠通過(guò)多媒體快速突破重難點(diǎn)內(nèi)容，為牢固掌握課堂知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一言以蔽之，新時(shí)期，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育工作者可以秉承新理念并嘗試將情境法、信息法、合作法等多種方法滲透到課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，按照計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)律培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)人才，為其快速進(jìn)入到職場(chǎng)角色等服務(wù)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李果. 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 科學(xué)大眾：科學(xué)教育， 2020（2）：2.

[2]姚永. 探討新形勢(shì)下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式[J]. 電腦樂(lè)園， 2021（2）：1.

[3]王智超. 新形勢(shì)下如何做好中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐探究[J].? 2020.