利用現(xiàn)代化資源，讓初中英語課堂“揚帆起航”

任小菊

摘要：新課改教育理念正在從傳統(tǒng)的以教師為中心的單向教學、被動聽課模式向以學生為中心的雙向互動式教學模式發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為促進教育公平、推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要手段。為推動現(xiàn)代信息化技術與教育行業(yè)的發(fā)展，國家相繼出臺了多項有關政策。目的是在2025年前形成技術結構化、高效可靠的新型教育技術體系，為課堂教學提供優(yōu)質(zhì)的技術支撐，優(yōu)化課堂內(nèi)容。在本文中，以初中英語課堂來說明。

關鍵詞：多媒體教學;網(wǎng)絡教學;智慧教室

隨著現(xiàn)代化的信息進程腳步越來越快，傳統(tǒng)英語課堂也應該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用信息化課堂完成教師與學生角色的轉(zhuǎn)變，可以更好的提高初中英語課堂的教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容。

一、利用網(wǎng)絡教學方式，樹立自主學習意識

隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展，人們生活中也充滿了電子設備的使用，其中，不乏有很多從網(wǎng)絡世界中接受到的各種各樣的信息。不光在平時的課堂上可以運用到，尤其在疫情期間，網(wǎng)絡對于學生在家期間的學習生活起到了至關重要的作用。

特殊時期，網(wǎng)課從根本上解決了“停課不停學”，使全國絕大部分學生都可以通過網(wǎng)絡教學學習到知識。通過網(wǎng)上教學與交流，老師可以從側面對孩子們進行愛國主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過網(wǎng)絡教學加強學生管理，幫助學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣，并在自制自律方面做好正確的引導。在學生因為不方便聽直播課的時候或者對本節(jié)課內(nèi)容沒有聽太懂的時候，老師也可以把課件傳到網(wǎng)絡上，讓學生在事后可以看回放，既可以鞏固所學過的知識，也可以針對自己學習的弱項強化訓練。

在學習到認識小動物的時候，教師提前給學生布置一個“找找你身邊的小動物，并借助工具用英語寫出他們的名字”，在上課時，讓同學們展示自己的成果，并借助查詞典在圖畫的旁邊標上了它們相對應的單詞，Sam則是寫出了在動物園見過的動物們，并借助瀏覽器搜索出了他們的名字...其他同學也有各自的做法。這樣突出了在課堂教學中以學生為主體的教學方式，激發(fā)了學生對于知識的求知欲，培養(yǎng)了他們的自主學習能力，加強了師生之間、生生之間的互動性。

二、運用智慧教室，增強學生想象力

智慧教室是一種新型的信息化教學手段，在課堂上的，每個學生都擁有個人平板電腦，平板里面含有各種各樣的資源，如微課視頻，思維導圖和名師講解等，其中的內(nèi)容都是經(jīng)過各類名師專家選出最適合各學段學生學習的課程。在上課前，學生可以打開平板，找到所需要的學習資源，去主動的接受學習，而不是傳統(tǒng)意義的被動接受學習。各位學生的學習進程會實時的展現(xiàn)在老師的后端，根據(jù)學生實際的學習情況，教師再適當?shù)脑鰷p所要講授的內(nèi)容，及時對學習內(nèi)容進行調(diào)整。

例如在學習到山川湖海、花草樹木時，教師就可以把相應的課件傳給同學們，以視頻的方式展現(xiàn)給學生，讓他們可以聽到聲音，看到動畫，漢英結合，更直觀的呈現(xiàn)給學生，使他們身臨其境，在情境中學習知識。這樣，既可以加深學生的感知，也可以增強他們的想象力與創(chuàng)造力。使用這種技術力量，會達到實時反饋。教師就可以根據(jù)學生的完成情況進行下一步的操作。在課中，學生的個人平板端會實時接受到教師的后端屏幕內(nèi)容，學生可及時截屏作筆記，或者有不會的問題記錄下來，下課再與其他學生討論或者請教老師。

在課堂教學中，學生還可以與老師互動，回答教師的問題，可通過推選其他學生或者同一觀點的學生為小組討論的趣味方式來實現(xiàn)與教師和同學的互動，讓學生真正的參與到課堂當中去，發(fā)展學生的空間意識和合作觀念。這樣給學生主動思考提供了一定的空間。營造一種快樂輕松的氛圍，活躍了課堂氛圍。

在課后，學生要完成對知識的鞏固，離不開作業(yè)的完成。教師可以把相對應的練習題布置給學生，使學生獨立完成作業(yè)。作業(yè)完成后，直接會有批示，大大減輕了教師批改作業(yè)的壓力，使得學生第一時間獲取自己的對錯題，能盡快的進行改正并鞏固。學生平板上還有很多課外的資源，讓同學們聽聽英文版本的名著，增強聽力，也練習了口語，更拓展了學生的課外學習，思維能力得到高強度的提升。智慧課堂，會給學生帶來更加主動式的學習，對學生個性化成長提供了很大的幫助。

三、結語

初中英語學習為之后培養(yǎng)英語學習的興趣和語感起到至關重要的作用，打好了這個基礎，才有助于英語的學習和掌握。現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)不僅方便了人們的生活，更把網(wǎng)絡技術與課堂教學相融合，推動了英語學習的進程，優(yōu)化了課堂的教學質(zhì)量，提高了學生的學習效率，大大增加了課堂的趣味性，使得英語教學不再枯燥無味，學生不會對非母語產(chǎn)生厭煩心理。

多媒體教學、網(wǎng)絡教學和智慧教室的開發(fā)，很大程度上解決了學習的便利性，遇到重難點問題學生可以直接運用網(wǎng)絡去進行搜索，這使得學習過程簡潔高速。同樣，隨著技術不斷更新完善，教師必須要不斷加強自身的學習，要提升獲取新知識的能力，不斷進步，不斷完善，以面對日新月異的信息化發(fā)展。

總的來說，現(xiàn)代化資源的出現(xiàn)，對初中英語課堂起到了非常積極的作用，使得課堂更具系統(tǒng)化、具有科學性，充分展示了知識的形成過程，培養(yǎng)了學生的思維能力與創(chuàng)造能力。對他們未來的發(fā)展有深遠的影響。

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