體育游戲在高中體育訓(xùn)練中的運用分析

莫曉明

摘要：目前階段，高中生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，日常學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，很多學(xué)生有較強的依賴心理，不能參與到集體活動中進行自我調(diào)節(jié)。體育課程作為高中生可以放松身心，進行身體鍛煉的科目，在當(dāng)前階段的教育理念影響，得到更加現(xiàn)代化的改進建設(shè)。體育游戲教學(xué)在高中體育課程中的實踐，幫助學(xué)生進行身心放松，讓學(xué)生參與更多的集體活動，增加集體榮譽感，進而在文化知識學(xué)習(xí)時更具班級凝聚力，讓學(xué)生感受到集體的力量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育訓(xùn)練;運用分析研究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

前言

體育訓(xùn)練是高中體育課程當(dāng)中重要的教學(xué)任務(wù)之一，會對高中階段的學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有健康的體魄，也能夠更加積極的面對學(xué)習(xí)壓力，緩解負(fù)面情緒。體育訓(xùn)練的合理實施可以幫助學(xué)生掌握體育與健康的相關(guān)知識，也能幫助學(xué)生得到更多良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在高中階段壓力較大的學(xué)習(xí)過程中得到更加健康的成長過程。體育游戲作為體育訓(xùn)練的一種途徑，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行更多調(diào)動，發(fā)揮出體育教學(xué)的價值，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展機會，并且有效的體育游戲運用讓體育訓(xùn)練變得更具趣味性，體育生可以在課堂上得到壓力緩解，也認(rèn)識到知識實際運用的價值，集體性的體育游戲還可以讓學(xué)生了解到團結(jié)合作的重要性，在未來成長中積極融入集體生活，適應(yīng)社會現(xiàn)狀。

一、體育游戲在體育訓(xùn)練中運用價值分析

目前階段，高中體育訓(xùn)練是體育教學(xué)課堂的主要任務(wù)，為了讓學(xué)生得到更多身心放松，得到身體鍛煉，教師開始利用體育游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗體育運動的快樂，有效緩解了學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)難題時有更好的精力去應(yīng)對，也能保證學(xué)生積極向上的心態(tài)，避免不良心理情緒的出現(xiàn)。高中階段學(xué)習(xí)壓力較大，很多學(xué)生容易因為文化課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，導(dǎo)致心理問題加劇，體育游戲的有效應(yīng)用讓學(xué)生得到身心緩解，利用娛樂性的活動幫助學(xué)生進行健康心理維持。

為了讓學(xué)生在體育課堂上得到更多意志鍛煉，教師利用了體育游戲活動讓學(xué)生更加主動的參與到多個種類的體育訓(xùn)練中去，約束學(xué)生行為習(xí)慣的同時，對學(xué)生的獨立能力、協(xié)作能力都進行了培養(yǎng)，學(xué)生能夠從體育訓(xùn)練中獲得更多快樂。

二、體育游戲在高中體育訓(xùn)練中運用

高中體育課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生得到更多發(fā)展機會，也讓學(xué)生在疲勞之余得到身心放松，目前體育游戲在體育訓(xùn)練課堂上的運行體現(xiàn)出了此類教學(xué)方式的價值，為了將運用有效性進行提升，需要從實際角度提出合適優(yōu)化策略。

（一）適當(dāng)安全監(jiān)管

高中階段的學(xué)生身心發(fā)展相對成熟，已經(jīng)開始向成年人轉(zhuǎn)變，此階段的體育訓(xùn)練課程建設(shè)需要考慮到學(xué)生的心理發(fā)展，在運用體育游戲時也要注意課堂安全性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的健康性。高中階段畢竟是學(xué)習(xí)壓力較大的時期，體育課程安排時間不多，為了更加充分的使用體育課程時間，需要教師提前做好課堂開設(shè)準(zhǔn)備，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)得到具體游戲活動內(nèi)容，進行更長時間的身心放松。在進行游戲設(shè)計時，教師需要考慮到校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生提供更加安全健康的游戲場所。設(shè)置合理的處罰措施更能激發(fā)學(xué)生的競爭思想，注意游戲的運動量，保證學(xué)生的游戲活動不出現(xiàn)過量的情況;懲罰措施可以是唱首歌，與其他人的小互動，或者是去做幾個俯臥撐，保證學(xué)生不會出現(xiàn)運動意外，也讓教師有更多把握控制課堂。

（二）轉(zhuǎn)變體育訓(xùn)練教學(xué)理念

根據(jù)新課改要求，高中階段體育訓(xùn)練教學(xué)需要對學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，對高中生進行體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的全面提升，保證學(xué)生在獲得體育知識的同時，能夠得到身心的健康促進。為了將體育游戲的作用在體育訓(xùn)練過程中進行更多發(fā)揮，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，根據(jù)新時代教學(xué)理念內(nèi)容讓學(xué)生在課堂上接受更加科學(xué)合理的訓(xùn)練。教師需要關(guān)注到學(xué)生身體素質(zhì)的不同，制定出合適不同學(xué)生的體育游戲活動，對學(xué)生進行體育運動參與興趣的提升，讓學(xué)生接受更多體育素養(yǎng)熏陶。轉(zhuǎn)變學(xué)生的課堂位置，根據(jù)全新教學(xué)理念內(nèi)容，改變高中生的體育學(xué)習(xí)思想，吸引學(xué)生主動參與游戲活動，讓學(xué)生變成課堂主體，優(yōu)化教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）選擇合適的游戲內(nèi)容

高中體育訓(xùn)練課堂上進行體育游戲運用需要考慮到實際的教學(xué)需要，游戲內(nèi)容要更加符合學(xué)生需要，也要符合社會主義核心價值觀。教師可以選擇多與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的想法，設(shè)計更符合學(xué)生思想觀念的游戲活動，此外，教師還需要注意不同學(xué)生的性格特點，根據(jù)學(xué)生性格進行有效分組，讓學(xué)生在游戲活動中感受集體的力量，更好的融入今后的社會生活。體育教師一定擁有更多專業(yè)素養(yǎng)，在選擇合適游戲內(nèi)容時，發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生在更加合適的游戲氛圍中得知識豐富和身心放松，提升教學(xué)工作質(zhì)量。

結(jié)語

體育游戲在高中體育課程當(dāng)中的實踐需要教師結(jié)合具體學(xué)生學(xué)習(xí)實際進行有效創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)實生活當(dāng)中學(xué)生普遍了解的游戲活動，增強游戲娛樂性的同時，也帶來競技性的增加，讓學(xué)生感受到競爭帶來的快樂，很好激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動競爭，提升自我。

參考文獻

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