探討小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐與思考

黃盛

摘要：作為一名小學(xué)體育教師，在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想和教育觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并尊重他們的主體地位，在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行挖掘和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對體育課程的參與興趣和積極性，使他們能夠在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到不同的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育與健康;創(chuàng)新教學(xué)

前言：

體育教學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要課程，其為學(xué)生提供了較為開闊的活動與學(xué)習(xí)空間，學(xué)生能夠在其中獲得更多實(shí)踐與表現(xiàn)自我的機(jī)會，對開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力所具有的優(yōu)勢，是其他學(xué)科所沒有的。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)，體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘新的教學(xué)資源，從而促使創(chuàng)新教學(xué)在得以有效開展。

一、當(dāng)前小學(xué)體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校對體育與健康教學(xué)不夠重視

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究顯示，小學(xué)學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行每周四個(gè)課時(shí)的體育與健康課程的很少，大部分的都是安排每周兩到三節(jié)的體育與健康課程，也有一些學(xué)校位置比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師資隊(duì)伍與體育設(shè)施等因素的影響，體育與健康這門課程基本上處于停課的狀態(tài)。尤其在每個(gè)學(xué)期的期末，學(xué)生面臨著考試的壓力，學(xué)校和教師往往將這門課程用于其他學(xué)科的復(fù)習(xí)上，使得小學(xué)體育與健康課程的時(shí)間被大大的壓縮。各個(gè)地區(qū)的教育部門和學(xué)校應(yīng)遵循素質(zhì)教育的要求，逐步擴(kuò)張學(xué)生課外活動的時(shí)間，并增加小學(xué)生體育運(yùn)動與健康教學(xué)的時(shí)間和空間。

（2）教師缺乏對體育與健康教學(xué)重要性的認(rèn)識

近年來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，越來越多的小學(xué)學(xué)校逐漸增強(qiáng)對體育與健康教學(xué)的重視，并有更多高水平、高素質(zhì)的專業(yè)教師加入到了體育與健康教學(xué)中來。但從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，即使師資隊(duì)伍建設(shè)在體育與健康教學(xué)中越來越強(qiáng)大，仍不可避免的存在著一些教師和學(xué)校缺乏對該課程教學(xué)重要性的認(rèn)識。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一，教授文化課程的教師不重視體育與健康課程，尤其在臨近考試或者由于一些不可控的原因，這門課程的課時(shí)就容易被其他學(xué)科的教師所占據(jù)，學(xué)生也因此失去了體育鍛煉的機(jī)會。其二，文化課程的教師對學(xué)生體育與健康教學(xué)的認(rèn)識存在誤區(qū)，很多教師任務(wù)這門課程對學(xué)生的身體和心里素質(zhì)的培養(yǎng)效果很小，且對這門課程的認(rèn)識不夠全面。

二、小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐策略

（1）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

體育與健康創(chuàng)新教學(xué)是小學(xué)踐行素質(zhì)教育要求的重要途徑，這就使得小學(xué)必須要對體育與健康創(chuàng)新教學(xué)加以重視，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。校園作為教育教學(xué)的主要場所，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)校的思想建設(shè)，注重辦學(xué)理念的創(chuàng)新，并為學(xué)生開展體育與健康之類的教學(xué)活動等。另外，小學(xué)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育與健康知識的宣傳力度，并引導(dǎo)他們逐漸樹立終身體育的意識，以此來順應(yīng)素質(zhì)教育的要求。需要重要的是，在實(shí)際的活動開展中，學(xué)校和教師必須立足于學(xué)生本身，不僅要向他們宣傳完善的體育基本知識，使小學(xué)生在提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們健全的人格，并加強(qiáng)對他們的思想教育。

（2）合理制定課程標(biāo)準(zhǔn)

在小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)中，各個(gè)地區(qū)的教育部門作為這門課程教學(xué)的監(jiān)督者，應(yīng)在做好本身對其的監(jiān)管工作的同時(shí)，合理制定相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，保障體育與健康教學(xué)課程的順利進(jìn)行。首先，制定的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合現(xiàn)階段社會發(fā)展的要求。社會在不斷發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，教育也應(yīng)有所發(fā)展，教育部門應(yīng)制定與社會發(fā)展相適應(yīng)的體育與健康創(chuàng)新教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并要注重與社會發(fā)展的規(guī)律相符合。其次，制定的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展特點(diǎn)。教育部門在制定體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要依據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)制定標(biāo)準(zhǔn)，特別是一些教育發(fā)展相對緩慢的中西部地區(qū)，這些地區(qū)制定適當(dāng)?shù)膸头稣?。因此，教育部門制定的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)必須要合理，使其不但能夠符合體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，還能使學(xué)生的體格和人格都能得到良好的培養(yǎng)和提升。

（3）增強(qiáng)家長對體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的重視

家庭是學(xué)生除了學(xué)校外的另一個(gè)日?；顒拥闹匾獔鏊瑢W(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用，家長有責(zé)任監(jiān)督自己孩子日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，基于此，家長也需轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極引導(dǎo)孩子參與各種體育活動。具體而言，家長要增強(qiáng)對小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的重視程度，積極轉(zhuǎn)變舊的思想觀念， 并遵循素質(zhì)教育的要求，明白家庭教育對學(xué)生心理健康教育的重要地位，。另外，家長要對學(xué)校開展的體育與健康創(chuàng)新教學(xué)給予支持，并積極配合學(xué)校為學(xué)生置辦與體育教學(xué)相關(guān)的衣物、器材等，并與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，了解他們的心理發(fā)展需求，鼓勵他們積極參與體育教學(xué)活動，同時(shí)家長也要與教師保持聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校的情況進(jìn)行充分、及時(shí)的了解，以此來為學(xué)生日后的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的開展，對學(xué)生身體素質(zhì)與健全人格的培養(yǎng)十分重要，能夠使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的同時(shí)，對他們心理健康的發(fā)展有著積極的影響。要保證體育與健康課程的有效開展，需要學(xué)校、社會、家庭等多方面的努力，注重對學(xué)生良好成長環(huán)境的創(chuàng)造，并以現(xiàn)代化的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的實(shí)踐能力。

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