基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新研究

曹紫薇 李廷軒 韓夢怡

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，有效的改善了傳統(tǒng)的發(fā)展模式。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被廣泛的應用于各行各業(yè)的發(fā)展中，為各行各業(yè)的生產(chǎn)提供了廣闊的發(fā)展平臺和全新的發(fā)展模式。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，人們可以在家中實現(xiàn)各類便捷服務，能夠在第一時間了解各地的信息。在新時代的背景下，高校的旅游管理專業(yè)也應緊跟時代的步伐，利用先進的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展旅游管理教學。在教學過程中，不斷分析這一過程存在的問題，并及時提出相對的措施。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;旅游管理;創(chuàng)新研究

引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展有效的實現(xiàn)了新舊事物的更替，“互聯(lián)網(wǎng)+”對于旅游管理專業(yè)而言，為旅游管理專業(yè)的教學帶來了更多的機遇和平臺。相關老師在教學的過程中應該緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的作用，利用先進的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展高質量的旅游管理專業(yè)教學。高校學生，應該了解老師的教學目的，跟隨老師的教學方向進行自我提升和進步。

1 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新中存在的問題

1.1缺乏創(chuàng)新型人才

作為旅游管理專業(yè)的學生，在接受旅游管理專業(yè)教學時，整體的教學中依舊存在一些問題。首先較明顯的問題是將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術和旅游管理專業(yè)進行結合時，缺乏專業(yè)的創(chuàng)新性人才。在當前社會，市場上對于旅游管理專業(yè)的需求越來越大。所以旅游管理專業(yè)是與社會以及經(jīng)濟水平相關聯(lián)的一門專業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的推動下，管理模式創(chuàng)新是當前學生學習過程中的重點。目前，部分老師利用先進的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展教學時，并沒有從根本上了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的作用，整體的認識相對較膚淺，所以整體的教學效果不理想。

因為在傳統(tǒng)的認知中，認為旅游就是“玩”。很多人都認為旅游的模式和旅游專業(yè)學生所學習的知識內(nèi)容非常的少，只需要告訴游客去哪玩，如何玩。但其實，管理專業(yè)在實際教學的時候也有一定的專業(yè)認知和專業(yè)能力的要求。學生應該從根本上意識到這一問題，結合當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的背景，加大旅游管理的創(chuàng)新力度。學校方面應該加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)人才流失的情況。

1.2資源共享程度不足

當前信息技術發(fā)展速度越來越快，給人們的日常生活帶來了很大的便利，人們可以足不出戶就可以獲得大量的信息，對于游客而言，在旅游的過程中，也希望能夠及時獲取到各個方面的信息。但是在目前的旅游管理教學中，有一部分老師沒有從根本上意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的作用導致沒有專門發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的價值[1]。老師對于環(huán)境工程的理解較淺顯，沒有從根本上形成系統(tǒng)化的管理模式在應用過程中存在問題也沒有及時解決。由于沒有充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術的作用，導致資源共享的程度不足。

1.3發(fā)展建設投入力度較低

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景開展旅游管理專業(yè)，為讓學生得到更好的專業(yè)教育，學校方面應該加大相關人力和物力的投資力度。觀察當前部分高校對于留環(huán)境管理的情況來看，部分學校領導依舊有著錯誤的認知。認為“互聯(lián)網(wǎng)+”教學只是借助網(wǎng)頁平臺將相關信息傳輸?shù)骄W(wǎng)絡上，這只是“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展微不足道的一部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的背景下，應該準確的把握旅游管理專業(yè)教學的內(nèi)容和實質。學生在學習的時候，應該仔細了解老師講解的重點內(nèi)容，準確的把握重點知識，進行自我提升和進步。由于目前部分領導人員的行業(yè)思想存在一定的問題，所以導致“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的電子商務，在旅游行業(yè)發(fā)展的應用不夠廣泛。對于學生而言，畢業(yè)之后可能到大的旅游企業(yè)工作也可能到小的旅游企業(yè)工作，應該同時實現(xiàn)大中小企業(yè)的發(fā)展和進步[2]。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的旅游管理創(chuàng)新的策略

2.1加強系統(tǒng)領導力度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的大環(huán)境背景下，旅游行業(yè)在發(fā)展和建設的過程中，也應該迎合大環(huán)境的發(fā)展趨勢。學校方面應該加大對旅游管理的資金投入力度，分析旅游管理專業(yè)學生所面臨的各種問題以及相關旅游企業(yè)的發(fā)展問題。應該督促當下的企業(yè)在發(fā)展過程中不斷進行自我完善和進步，迎合當前時代發(fā)展的要求和需求。相關政府部門也應該意識到這些問題，采取獎懲機制，對相關事業(yè)單位進行建設和發(fā)展。為了更好的督促企業(yè)工作的積極性，實現(xiàn)企業(yè)的進步，應該加大相關企業(yè)之間的合作，分析企業(yè)發(fā)展過程中的優(yōu)勢。另外，可以找出行業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀企業(yè)作為范例，讓其他企業(yè)認識到優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展過程中的優(yōu)秀經(jīng)驗，掌握企業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容之后，不斷對其進行學習和模仿。

2.2提高個人素質

旅游管理專業(yè)的學生在接受專業(yè)學習時，應該準確的把握旅游管理專業(yè)的內(nèi)容和學習的核心。旅游管理屬于服務性行業(yè)相關，從業(yè)人員在工作的過程中，除了單純的提供服務之外，還應該不斷提高自身的思想境界和自身的思想素養(yǎng)。學生應該以正確的思想看待旅游管理行業(yè)和旅游服務行業(yè)，在日常學習的過程中，應該加大對自己的要求，按時完成老師安排的學習任務，準確的把握旅游管理專業(yè)教學的核心和實質。積極參加學校安排的各類培訓，在培訓中獲得自我的提升和進步。另外，學生應該將自己的個人素養(yǎng)和發(fā)展方向和當前的形式相結合。迎合時代的發(fā)展需求，不斷提升自身的核心素養(yǎng)。就這樣才能緊跟時代發(fā)展的步伐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，將自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的旅游管理人才。

結束語：

“互聯(lián)網(wǎng)+”的進步和發(fā)展為旅游管理專業(yè)帶來了全新的發(fā)展空間和發(fā)展平臺，學生接受學習和教育時，應該準確的把握學習的核心重點。學校方面應該加大人力物力的投資力度，準確的把握當前旅游管理行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境。讓學生能夠明確自己的學習目標和學習方向，學習的過程中可以加大對自己的建設要求，全面提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 潘美霖. 基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的旅游管理創(chuàng)新研究[J]. 度假旅游， 2019（4）：2.

[2] 陳程. "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 旅游縱覽：下半月， 2018（1）：2.