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      隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲

      2022-03-05 23:51:20譚翠橋
      關(guān)鍵詞:鼓勵自信心后進生

      譚翠橋

      摘 要:后進生的形成與家庭社會有著千絲萬縷的關(guān)系,有家庭教育的缺失,有學(xué)校教育的偏差,有社會的不良熏陶,有學(xué)生自身主觀的因素!“雙減”政策下如何轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨而意義重大的工作,不但要轉(zhuǎn)化他們的行為,更重要的是愛的啟蒙,讓他們迷途知返,重新出發(fā)!

      關(guān)鍵詞: 后進生;雙減;責(zé)任;鼓勵;自信心

      孔子說“人人都可以接受教育,不分種類”,教育要面向全體學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生,而難點是后進生。雙減政策下,后進生更需要關(guān)注!轉(zhuǎn)化后進生是一門藝術(shù),教師要注意溝通的方式方法,關(guān)心幫助后進生,實現(xiàn)從思想到行為的轉(zhuǎn)化。愛是心靈雞湯,我們要走進學(xué)生的心坎里,傾聽他們的聲音,打開他們的心鎖,認真分析這些學(xué)生的心理,找出后進生形成的原因,有的放矢地展開教育!

      一、讓愛在責(zé)任中潛行

      后進生是老師教育路上的“絆腳石”,牽一發(fā)動全身!人們把后進生扣上了“壞學(xué)生”的帽子,說是“爛泥扶不上壁”,“不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊友”等,嚴重傷壞了他們的自尊心和上進心!后進生也和一般學(xué)生一樣,具有強烈的自尊心,他們就像“刺猬”一樣,一旦受到傷害,就會武裝起來,豎起滿身的刺,采取最有效的保護措施。因此在轉(zhuǎn)化后進生的教育中,我舍棄了批評和處分,以賞識教育為主!我一再提醒自己:讓愛在責(zé)任中潛行,我堅信,最好的教育是潤物無聲的,在這潛移默化的教育中磨礪前行,才會達到成功的彼岸!

      二、“用心”去珍愛后進生

      后進生學(xué)習(xí)目的不明確,缺點掩蓋了他們的優(yōu)點,有些教師可能過于看重他們的缺點,這樣容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理,使教育產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此,作為教師,一定要給后進生一個愛的港灣,用心去教育,要摒棄偏見,在面向全體的基礎(chǔ)上,把更多的愛傾注在他們身上,用心呵護每一棵弱苗,使他們茁壯成長。淡賢梁,從一年級開始,就調(diào)皮搗蛋,到處惹事生非!很多老師都說他“朽木不可雕也”,他的家長也無奈地說他一出校門就進監(jiān)獄,對他只有批評,沒有表揚。同學(xué)們也不喜歡他,班里有什么不好的事情都推到他身上去!一天到晚不停的投訴他,他也知道老師看不起他,同學(xué)疏遠他,自己得不到大家應(yīng)有的理解和尊重,所以反其道而行之,到處制造事端讓別人關(guān)注他,久而久之就成了人人厭惡的“過街老鼠”,人人喊打!整個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)一片狼藉,令人頭疼!在他四年級的時候,我接手這個班,成為了他的班主任!我知道擒賊先擒王,要改善這個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須把淡賢梁轉(zhuǎn)化過來,才能扭轉(zhuǎn)局面!首先,我常利用課余時間,與他談心,從學(xué)習(xí)和生活上給予他無微不至的關(guān)懷!讓他感受到老師沒有歧視他,真心想幫助他!而且對他是偏愛,接到同學(xué)們投訴的時候,我會耐心了解事情發(fā)生的經(jīng)過,不會不明就理的批評他,獎罰分明,讓他心服口服,也糾正了其他同學(xué)對他的態(tài)度,讓他感受到集體的溫暖,慢慢地從心出發(fā),規(guī)范自己的行為,不再到處惹是生非了!其次,我注重家校合作,經(jīng)常與他家長分享他的心路歷程,經(jīng)常以電訪,面談和家訪的形式進行聯(lián)系,端正了家長育兒的態(tài)度,不再隨意打罵,讓他感受到家的溫暖,提升自己的存在價值!再次,我對他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和紀(jì)律目標(biāo),對他在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一點點進步都給予肯定和表揚,但又同時要指出今后努力的方向!不斷的突破自我,戰(zhàn)勝自我!同時,我利用班會課,進行積極向上的主題教育,讓全班同學(xué)從思想上認識到:只有團結(jié)一致,才能共創(chuàng)輝煌!號召班干部帶頭與他一起,做有益身心健康的體育活動,讓他融入班集體;其他同學(xué)看到他的努力,也漸漸地放下對他的偏見,投訴少了,與他交朋友的人多了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)正氣凜然,欣欣向榮;隨著時間的推移,我看到他臉上的笑容多了,學(xué)習(xí)積極用功了,我教育的目的達到了!從四年級到六年級,孩子們陪伴我度過了難忘的三年,感恩!這三年,我班成為了學(xué)校的“明星班”,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,在學(xué)校舉辦的各項大小賽事都勇于奪魁,是學(xué)校公認的好班!可見,用心去珍愛后進生,以點帶面,是開啟教育成功大門的金鑰匙!

      三、善于觀察,靜待花開

      夏丏尊說過:“教育不能沒有情感,沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。”作為一名教師,我覺得愛心很重要,但我覺得有一雙善于觀察的眼睛,會給我們的教育工作錦上添花!每個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,但教育者往往忽略了后進生這方面的美好!每個后進生都有自己的優(yōu)點和缺點,教師要善于發(fā)掘他們的閃光點,照亮他們前進的方向,只要我們抓著其閃光點,有計劃地展開教育,才能消除他們的自卑感,取得同學(xué)們的信任和喜愛!如我班的梁健森同學(xué),由于父親很早就因病去世,媽媽又改嫁他人,很小他就由爺爺奶奶帶大,脾氣古怪,性格倔強,在學(xué)校經(jīng)常違反紀(jì)律,與班上幾個同學(xué)組成“四大天王”,追趕潮流,學(xué)習(xí)散漫,是個令人頭疼的“小刺頭”。

      經(jīng)過深入的調(diào)查,我摸清了他的家庭關(guān)系,我了解到他學(xué)習(xí)成績差是因為爺爺奶奶對他的學(xué)習(xí)從不過問,為了彌補親情的缺失,對他過分溺愛,養(yǎng)成他不愛學(xué)習(xí),狂妄自大,頂撞長輩的壞毛??!開學(xué)不久,在一次大掃除中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)了他一個優(yōu)點,就是他在勞動中不怕苦,不怕累,還起到帶頭積極勞動的榜樣作用!看到這個情景,我喜上眉梢,我的轉(zhuǎn)化工作有轉(zhuǎn)機了!我趁熱打鐵,在班級開展評選“勞動積極分子”活動,順理成章地把他送上了領(lǐng)獎臺,獲得同學(xué)們的信任和掌聲!同時,我又不失時機地指出他平時追趕潮流,學(xué)習(xí)散漫,狂妄自大,頂撞長輩的習(xí)慣要不得,以后要努力改正!要孝順爺爺奶奶,不要亂花錢,還要肩負起照顧老人家的責(zé)任。我讓他擔(dān)任我們班的勞動委員,每天和我并肩作戰(zhàn),共同管理!在一次又一次的實踐中,我對他動之以情,曉之于理,慢慢地讓他感受到老師的苦心和期盼,他(下轉(zhuǎn)第頁)(上接第頁)的行為收斂了,懂得珍惜和謙讓了!學(xué)習(xí)成績突飛猛進,其他幾個小伙伴也向他看齊,追趕潮流的奇裝異服沒有了,陽光帥氣的運動服閃亮登場!在六年級第一學(xué)期的校運會里,我見證了“四大天王”創(chuàng)造的奇跡,這一次,他們是真正的王,橫掃賽場,為集體榮譽而戰(zhàn)!當(dāng)他們捧起冠軍的獎杯時,我滿含淚水,幸福就像花兒一樣燦爛!

      四、自信教育,乘風(fēng)破浪

      自信是孩子勇敢邁出的第一步,自信是孩子綻放微笑的第一縷陽光,在每一孩子的心靈深處都有一個渴望,那就是渴望表現(xiàn)自己,渴望得到別人的贊賞、喝彩。對于每一個學(xué)生來說,教師的表揚與鼓勵都是非常重要的!鼓勵學(xué)生,會給學(xué)生的心靈種上希望的種子,特別是自卑消沉的后進生,自信教育必不可少!張心怡,一個重組家庭的孩子,母親帶著她改嫁了!由于家長忙著生計,媽媽又與新任爸爸生了一個妹妹,對她疏于監(jiān)管,照顧不周,導(dǎo)致她養(yǎng)成不愛衛(wèi)生﹑蓬頭垢面的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)又不用功,成績不理想!男同學(xué)嘲笑她,女同學(xué)疏遠她,她就像被人遺棄的“丑小鴨”,永遠躲在陰暗的角落!我剛接手這個班的時候,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都故意回避著她,嫌棄她又臟又臭,班級合照時,沒有一個人愿意靠近她!她哭著和我說“老師,我可以不拍照嗎?”可見,在與同學(xué)們的相處當(dāng)中,她受了很大的打擊,完全迷失了方向,一點自信也沒有了!作為她畢業(yè)班的班主任,我必須為她站好這一班崗!要不,這個孩子以后的道路更艱難了!我輕輕地拍了拍她的肩膀,溫柔地對她說“你就站在老師的身邊吧!”那次以后,我召開了班里其他女生會議,向她們了解張心怡不受歡迎的原因!同時,我及時對她們進行思想教育,不能隨便排斥自己的同學(xué),要寬容以待,共同進步!然后,我成了張心怡的形象設(shè)計師,要求她媽媽帶她去剪掉過長的頭發(fā),教育她改掉不愛衛(wèi)生的好習(xí)慣!改造以后,她變成了一個可愛的小女孩,漸漸地和她玩的女同學(xué)多了,她渾身散發(fā)著自信的光芒!而且她的語感很好,在英語聽力成果展示中,表現(xiàn)優(yōu)秀,班里的同學(xué)都對她刮目相看,她的學(xué)習(xí)越來越積極了!可見,在轉(zhuǎn)化工作中,要注重鼓勵,播種信心,學(xué)生才能披荊斬棘,乘風(fēng)破浪!

      轉(zhuǎn)化后進生是一項長期﹑復(fù)雜﹑艱巨的教育系統(tǒng)工程!班主任要注重學(xué)生的個體差異,因材施教,以賞識教育為主,樹立學(xué)生的自信心!要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察后進生,做學(xué)生的良師益友!“雙減”政策下減負不減質(zhì),要架起家校合作的橋梁﹔學(xué)校,家庭和社會密切配合,三管齊下,才能獲得良好的教育效果!我的感悟是:孺子非不可教也,愛的教育就像雨后春筍一樣,朝氣盎然,生機勃勃,真正做到:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”!

      參考文獻:

      [1]陶海林.班主任管理班級的智慧與技巧.東北師范大學(xué)出版社

      [2]叢培榮.自信教育成就幸福人生.光明日報出版社.

      [3]張廣垠.我的教育故事.吉林人民出版社.

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