“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下初中德育工作的策略

楊偉軒

摘 要：在我國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代后提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”政策，我國(guó)教育積極與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)具有的功能輔助教育教學(xué)提升教學(xué)效果。初中教育除了要促進(jìn)學(xué)生掌握各學(xué)科知識(shí)外，還需要開展德育教育促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。由于學(xué)生在日常生活中與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了密切接觸，初中德育教育應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的德育教育模式，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的較大負(fù)面作用，并設(shè)計(jì)出有效的德育教育手段促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中德育工作;工作策略

我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代后，促進(jìn)了全民與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了密切接觸，改變了人們的生活與工作并加快了人與信息的交流。由于網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布并未設(shè)置較高的門檻，各類信息都可以發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)中充斥著人們的眼球、干擾著人們的思想，特別是網(wǎng)絡(luò)中存在的不良信息對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的嚴(yán)重影響較大，原因是學(xué)生缺乏閱歷及是非分辨能力不足，會(huì)受到不良信息的干擾而產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想與行為。因此，需要學(xué)校德育教育充分發(fā)揮出作用，積極引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知正確的思想與行為，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。初中德育教育中應(yīng)積極改變以往的德育教育觀念與方法，注重網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響，幫助學(xué)生具備是非分辨的能力并正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各類不良信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。

一、轉(zhuǎn)變觀念并調(diào)整教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育教育具有針對(duì)性

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、與他人交流、獲取信息的重要途徑，學(xué)生生活在信息化時(shí)代自然與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了密切接觸，會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)中存在錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為影響，并將其作為自己的思想意識(shí)及行為指導(dǎo)思想，會(huì)讓學(xué)生誤入歧途而不能健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校德育教育要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)開展教育工作，進(jìn)而有效解決互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。初中德育教育在教育中應(yīng)積極改變教育觀念，將互聯(lián)網(wǎng)作為德育教育的主要教育內(nèi)容，并積極掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，盡可能在最早階段改正學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想，幫助學(xué)生正確認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)信息，并采用正確的思想與行為去面對(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生具備是非分辨能力并避免受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息的侵害。同時(shí)，還應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)、與家長(zhǎng)有效溝通，進(jìn)而達(dá)到掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的目的，在挖掘出學(xué)生思想與行為中存在的問題后，及時(shí)開展德育教育達(dá)到教育具有針對(duì)性的目標(biāo)。

二、提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效性

要實(shí)現(xiàn)德育教育能夠有效針對(duì)網(wǎng)絡(luò)開展教育工作，需要不斷提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，原因是實(shí)施德育教育的角色是教師，如果教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平不足，會(huì)降低德育教育的效果并無(wú)法達(dá)到德育教育的目標(biāo)。因此，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，可以采取培訓(xùn)的方式促進(jìn)教師掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如各種平臺(tái)的應(yīng)用等，進(jìn)而能夠與時(shí)俱進(jìn)，并能夠利用各種平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以在掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)設(shè)計(jì)德育教育內(nèi)容與方式，在保證教育內(nèi)容具有針對(duì)性的同時(shí)發(fā)揮出有效的作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)

學(xué)生在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，大多應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)游戲中、搜索所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)生搜索所學(xué)知識(shí)時(shí)大部分是直接搜索答案，也失去了利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的意義。因此，初中德育教育工作中應(yīng)采取引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的措施。學(xué)生在業(yè)余生活中基本都會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)頁(yè)瀏覽等，教師可以為學(xué)生布置一些利用互聯(lián)網(wǎng)搜索性的作業(yè)（包括德育方面的作業(yè)），主要是讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的知識(shí)及信息，進(jìn)而讓學(xué)生通過搜索的過程了解互聯(lián)網(wǎng)存在的意義及如何利用互聯(lián)網(wǎng)滿足自己的信息需求。比如，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容讓其搜索相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)拓展自己的知識(shí)層面，并且會(huì)在學(xué)習(xí)更多豐富知識(shí)的同時(shí)能夠快速理解課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的;教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)喜好，利用互聯(lián)網(wǎng)去搜集相關(guān)行業(yè)的信息，包括行業(yè)發(fā)展方向、對(duì)人才提出的標(biāo)準(zhǔn)要求等等，可以利用這一過程幫助學(xué)生樹立自己的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，并改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠根據(jù)自己了解的人才標(biāo)準(zhǔn)要求促進(jìn)自己滿足其要求，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。簡(jiǎn)單來(lái)說，就是注重引導(dǎo)學(xué)生前往互聯(lián)網(wǎng)“正能量”方向。

四、實(shí)現(xiàn)三方聯(lián)合提升德育教育的實(shí)效性

學(xué)校雖然是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要領(lǐng)域，但是只依靠學(xué)校實(shí)施的德育教育，很難達(dá)到德育教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，原因是學(xué)生只能身在學(xué)校時(shí)會(huì)受到教育的引導(dǎo)，離開學(xué)校后會(huì)缺失教育的過程而受到不良思想的影響。因此，應(yīng)采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)合的措施，共同針對(duì)學(xué)生開展德育教育過程，在顯著提升德育教育實(shí)效性的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)構(gòu)建學(xué)校APP，或者使用互聯(lián)網(wǎng)已有的APP，如QQ、微信、企業(yè)微信、粵教翔云等等，在APP中發(fā)布與學(xué)校相關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育方向及發(fā)展方向，并在APP （如企業(yè)微信）內(nèi)創(chuàng)設(shè)信箱模塊、班級(jí)模塊等，可以讓家長(zhǎng)與社區(qū)能夠?qū)⒆约捍嬖诘膯栴}及建議投入信箱模塊內(nèi)、家長(zhǎng)可通過班級(jí)模塊直接與班主任教師進(jìn)行交流，學(xué)校與班主任教師則及時(shí)解決家長(zhǎng)、社區(qū)存在的問題與提出的建議進(jìn)行解決與分析，進(jìn)而幫助家長(zhǎng)提升教育效果、采納家長(zhǎng)建議并應(yīng)用于實(shí)際中，進(jìn)而達(dá)到不斷提升德育教育效果并促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中德育工作應(yīng)積極改變以往的教育理念與方法，積極引入互聯(lián)網(wǎng)并保證德育教育具有針對(duì)性，還要與家庭教育、社會(huì)形成合力，讓德育教育能夠始終跟隨學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而作用于學(xué)生的思想并促其形成正確的思想與行為，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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