藝術(shù)體操培訓(xùn)中融入德育教育的探討

咸 萍

（鹽城體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江蘇·鹽城 224000）

0 引言

藝術(shù)體操是以運(yùn)動(dòng)之美為核心，以藝術(shù)和體育來(lái)補(bǔ)充音樂(lè)之美的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)體操因其獨(dú)特的美感和藝術(shù)氣質(zhì)，已成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、改善學(xué)生身體學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的重要項(xiàng)目。在綜合教育的指導(dǎo)下，要以“德育”為目標(biāo)，將價(jià)值觀和美育融入綜合教育結(jié)構(gòu)，構(gòu)建藝術(shù)體操教學(xué)新格局。

1 德育教育融入藝術(shù)體操對(duì)學(xué)生教育的影響

將德育融入藝術(shù)體操課是“身心一體”框架下充分發(fā)揮育人功能的重要手段。在藝術(shù)體操課上，選用藝術(shù)體操和政治教材，徹底釋放“藝術(shù)體操+德育”教育的活力和價(jià)值觀，將德育課與藝術(shù)課融為一體。對(duì)審美教學(xué)和情感教育予以融合，達(dá)到內(nèi)外兼修的目的，從而使體育藝術(shù)學(xué)校中專類學(xué)生從內(nèi)而外散發(fā)著吸引人的力量。

1.1 微觀影響：豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

藝術(shù)體操以優(yōu)美的舞蹈姿態(tài)和精湛的技巧為基礎(chǔ)，輔以伴隨音樂(lè)的旋律，輔以藝術(shù)美、動(dòng)作美得生動(dòng)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)雅與視覺美的融合。

一是優(yōu)化藝術(shù)體操教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)感受。傳統(tǒng)藝術(shù)體操課以體操動(dòng)作、技巧等教學(xué)內(nèi)容為主，忽視了影響藝術(shù)體操學(xué)生活潑表達(dá)的藝術(shù)體操人文美學(xué)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)體操器械的特點(diǎn)。在“德育”的指導(dǎo)思想下，培養(yǎng)具有優(yōu)秀藝術(shù)審美素質(zhì)和審美意義的學(xué)生的培養(yǎng)范圍，包括在課程、藝術(shù)體操理論教學(xué)和專項(xiàng)技能教學(xué)等方面進(jìn)行了擴(kuò)展和靈活的調(diào)整，學(xué)生人數(shù)有所增加。同時(shí)也感受到了藝術(shù)體操的豐富內(nèi)涵。

二是加強(qiáng)藝術(shù)體操課的內(nèi)容，利用燈光、景點(diǎn)等“德育”的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)體操。藝術(shù)體操是一項(xiàng)對(duì)審美表達(dá)和動(dòng)作技巧要求很高的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)促進(jìn)對(duì)藝術(shù)體操“內(nèi)在美學(xué)”的理解和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造完整的動(dòng)作序列，促進(jìn)中專藝術(shù)體操教育深度和寬度的范圍增加。

1.2 中觀影響：重塑育人體系，優(yōu)化教學(xué)模式

從“德育”入手，學(xué)生通過(guò)最大限度地利用創(chuàng)新藝術(shù)體操班及其所包含的優(yōu)質(zhì)思想政治資源，獲得更高質(zhì)量、更全面的教育支持。

一是它有助于增強(qiáng)藝術(shù)體操教材，加深對(duì)藝術(shù)體操的綜合理解。通過(guò)發(fā)現(xiàn)韻律體育所包含的思想政治教材，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、尊重、審美啟迪等方面對(duì)韻律體育的全面創(chuàng)新具有重要現(xiàn)實(shí)意義的思想政治教材。

二是基于“體育+思政”的男女同校，將體育與個(gè)性融入體育教育過(guò)程，明確體育、美容課、智育等多種教育目標(biāo)，獲得藝術(shù)體操的教育效果。

三是以“德育”為核心，重構(gòu)韻律體操教育模式，采用教育評(píng)價(jià)來(lái)衡量學(xué)生的體育、藝術(shù)教育、美育等多方面的學(xué)習(xí)效果，讓藝術(shù)體育課回歸課程本質(zhì)。

1.3 宏觀影響：創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，深化五育融合

德育與藝術(shù)體操課相輔相成，相互成就。將“德育”融入藝術(shù)體操教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)融合教育目標(biāo)的好方法。另一方面，藝術(shù)體操的動(dòng)作復(fù)雜，內(nèi)容豐富。如果想要流暢的表現(xiàn)，應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)看待藝術(shù)體操，包括：配樂(lè)選擇、動(dòng)作設(shè)計(jì)、旋律調(diào)整。因此，可以通過(guò)鍛煉等藝術(shù)體操的理想主義教育和精神啟蒙功能，有效提高。而藝術(shù)體操教學(xué)則包含優(yōu)美的動(dòng)作、精美的服裝、悅耳的旋律等多種審美元素，賦予學(xué)生人性化、精神啟蒙、藝術(shù)審美等多種功能。將“德育教育”有效融入藝術(shù)體操課程，最大限度地發(fā)揮其中所蘊(yùn)含的人文價(jià)值，有效地將藝術(shù)體操的優(yōu)美氣質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神品質(zhì)，確保學(xué)生在獲得全面發(fā)展的同時(shí)掌握藝術(shù)體操技能。

2 藝術(shù)體操培訓(xùn)中德育教育的現(xiàn)狀

將德育納入體校藝術(shù)體操的培養(yǎng)是促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的重要手段。然而，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下，教師在藝術(shù)體操教學(xué)中未能將德育內(nèi)容有意義地融入課程中，導(dǎo)致了以下問(wèn)題：

首先，藝術(shù)體操教師對(duì)課堂德育內(nèi)容了解較少。藝術(shù)體操作為體育中專體育發(fā)展的一種形式，與德育的關(guān)系幾乎沒(méi)有表面關(guān)系。這也是造成一批教師缺乏意識(shí)，使他們?cè)诮逃^(guò)程中被利用的主要原因。藝術(shù)體操過(guò)于專注，忽視了道德教育的關(guān)鍵。我國(guó)藝術(shù)體育類中專體育正在進(jìn)一步改革素質(zhì)教育，但受以往應(yīng)試訓(xùn)練的影響，教師在開展學(xué)生訓(xùn)練時(shí)更注重學(xué)生訓(xùn)練的表現(xiàn)和效果。藝術(shù)體操這些錯(cuò)誤觀念與思想政治教育的目標(biāo)背道而馳，我國(guó)有很多需要在體育館進(jìn)行藝術(shù)體操訓(xùn)練的學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，正在錯(cuò)失良機(jī)。

其次，體校對(duì)于將德育融入藝術(shù)體操的要求并不十分嚴(yán)格。作為體校體育多元化發(fā)展的重要形式，項(xiàng)目越來(lái)越注重在教育過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生興趣、提高身體素質(zhì)。因此，教師更注重保持對(duì)相關(guān)技能和教育過(guò)程的興趣。因而忽視了德育在理論教育過(guò)程中的融入，由于藝術(shù)體操內(nèi)容傳授和訓(xùn)練時(shí)間的限制，難以融入德育相關(guān)內(nèi)容的時(shí)間。根據(jù)相關(guān)研究，體育技術(shù)中學(xué)藝術(shù)體操形成過(guò)程中的德育內(nèi)容大部分純粹是形式問(wèn)題，學(xué)校對(duì)德育一體化并沒(méi)有嚴(yán)格地影響德育的效果。最后，體校需要加強(qiáng)將德育與藝術(shù)體操相結(jié)合的方式。方法的運(yùn)用對(duì)于將德育融入藝術(shù)體操訓(xùn)練非常重要，尤其是在藝術(shù)體操的實(shí)踐中，教師慎重考慮教育內(nèi)容與德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的教育，應(yīng)避免德育融合。教育的方法很統(tǒng)一，影響了德育的效果。尤其是對(duì)于今天的體育學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的教學(xué)方式往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反感，甚至?xí)茐乃囆g(shù)體操訓(xùn)練的效果。此外，在整合德育時(shí)，必須將其融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

3 藝術(shù)體操培訓(xùn)中融入德育教育的措施

隨著高校體育素質(zhì)訓(xùn)練的開展，體育發(fā)展的形式和內(nèi)容也得到了顯著提升。因此，將德育適當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)體操訓(xùn)練的觀察中，學(xué)生可以在提高身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康的同時(shí)，更好地樹立三個(gè)視角。

一是依靠教學(xué)方法進(jìn)行原本枯燥的德育形象化，一味回避傳統(tǒng)教學(xué)方法的枯燥乏味。藝術(shù)體育中專藝術(shù)體操訓(xùn)練的主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的興趣。要把德育的內(nèi)容融入教育過(guò)程，就需要充分融入現(xiàn)實(shí)，傳遞現(xiàn)實(shí)。游戲教學(xué)法是德育內(nèi)容的一種條件，使學(xué)生在藝術(shù)體操訓(xùn)練中接受德育，喚醒與相應(yīng)德育內(nèi)容的共鳴，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

二是在理論教育過(guò)程中運(yùn)用隱喻和實(shí)例來(lái)融入德育。藝術(shù)體操是一項(xiàng)藝術(shù)與體育相結(jié)合的項(xiàng)目。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，這是富有表現(xiàn)力和樂(lè)趣的。對(duì)于中專生來(lái)說(shuō)，增加藝術(shù)體操訓(xùn)練也是培養(yǎng)他們自己的藝術(shù)理解力。運(yùn)用實(shí)例和比喻來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的理論知識(shí)，不僅可以讓我們更好地接受藝術(shù)體操的知識(shí)，而且可以達(dá)到融入德育的目的。

三是通過(guò)比賽的組織，整合德育的相關(guān)內(nèi)容。今天的中專體育普遍都有很強(qiáng)的競(jìng)賽野心。喜歡通過(guò)比賽來(lái)區(qū)分能力。然而，大多數(shù)體育學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)常在不知不覺中傷害他人以贏得比賽。整合德育的選項(xiàng)允許教師在賽前學(xué)生討論中納入德育中的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生有責(zé)任先了解友誼的概念，然后了解競(jìng)爭(zhēng)的概念，以免出現(xiàn)意想不到的競(jìng)爭(zhēng)。這也是鼓勵(lì)學(xué)生提出正確競(jìng)爭(zhēng)理念的重要途徑。

四是深化德育教育要素，重構(gòu)教學(xué)方法為有效重構(gòu)藝術(shù)體操德育教育教學(xué)，必須運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的內(nèi)容合理分解，并以體育活動(dòng)、技能的掌握、心理健康等多維度有目的地詮釋藝術(shù)體操的藝術(shù)精髓，人文美學(xué)。以“德育一體”為理念，推動(dòng)“德育教育”融入藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體操，充分發(fā)掘課程教學(xué)中固有的教育作用和審美效益。以“融合教育”理念為主導(dǎo)藝術(shù)體操課程應(yīng)在“體育+德育”的教學(xué)背景下插入和加強(qiáng)“德育教育”在藝術(shù)體操教學(xué)中的引領(lǐng)作用健美教育的價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)。其一是在充分挖掘德育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，有效滲透轉(zhuǎn)化的方法。要引導(dǎo)學(xué)生充分理解和培養(yǎng)藝術(shù)體操的動(dòng)作技巧和表現(xiàn)要求學(xué)生習(xí)慣于集中訓(xùn)練藝術(shù)體操，真正能激發(fā)和提高學(xué)生藝術(shù)體操的表演效果。其二是要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展、精益求精。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成“追求卓越”的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在審美的角度理解和表演藝術(shù)體操，更好地發(fā)展呈現(xiàn)藝術(shù)體操的審美品質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

在融合教育理念下，徹底侵蝕藝術(shù)體操的理想主義和政治元素，促進(jìn)課程的重新設(shè)計(jì)和更新，是藝術(shù)體操教學(xué)的核心要求。藝術(shù)體操教學(xué)具有自然的藝術(shù)審美、心靈的照明、豐富的個(gè)性等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。其中蘊(yùn)含的豐富思想政治要素，可以有效轉(zhuǎn)化為“德育”的本質(zhì)材料。因此，在藝術(shù)體操未來(lái)的發(fā)展中，需要根據(jù)藝術(shù)體操+藝術(shù)體操+藝術(shù)體操的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，構(gòu)建一個(gè)有意義的、綜合的新體系。學(xué)生可以獲得藝術(shù)體操技能，同時(shí)，感受藝術(shù)體操的多元美學(xué)，認(rèn)識(shí)體育、美容、禮儀、教育的融合。