尹軍軍 朱彥卓 弓澤宇

摘? ? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，世界迎來(lái)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，加之政府著力推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一鼓勵(lì)大眾自主創(chuàng)業(yè)的新思維，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，自然成為了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大軍重要的群體之一。文章以在校大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)思維為背景，分析在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)存在的瓶頸并提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè);解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）03-0087-03

2015年3月，李克強(qiáng)總理首次在政府工作報(bào)告中明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新新局面，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)。隨后，國(guó)務(wù)院辦公廳連續(xù)印發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空

間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步深化了高校作為有志青年創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的重要平臺(tái)，需盡快完善和健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)施條件，更好、更全面地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)和孵化。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不但對(duì)于緩解就業(yè)壓力有一定的積極作用，而且可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。各級(jí)地方政府和高校應(yīng)提供相關(guān)政策和條件鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生依托“互聯(lián)網(wǎng)+”這一基礎(chǔ)條件開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這一趨勢(shì)，舒緩了當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)壓力。但是，在這一過(guò)程中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)受到許多制約。

一、大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的艱難進(jìn)程中，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著比以往更加嚴(yán)峻的形勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是抗挫折能力弱

大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的要求較低，所需的基礎(chǔ)設(shè)施也僅僅是“網(wǎng)絡(luò)+電腦+電話+定點(diǎn)的快遞物流商+產(chǎn)品供應(yīng)商”，不僅創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較小，而且效益可觀，所以，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。然而，創(chuàng)業(yè)并非如此簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常完善的系統(tǒng)工程，不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備一定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)、產(chǎn)品實(shí)拍等基本技能，以及一定的社會(huì)資源和人力資源，更重要的是要掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、廣告設(shè)計(jì)等理論知識(shí)。初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，考慮問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，加之大學(xué)生的抗挫折能力較弱，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后一蹶不振。

（二）大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)

不管以任何形式創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)該具備一定的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和能力?；舅仞B(yǎng)就是創(chuàng)業(yè)者要講道德、講誠(chéng)信、講禮貌、講耐心，等等。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力一方面是應(yīng)該有扎實(shí)穩(wěn)固的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，另一方面是了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)的扶持政策以及相關(guān)的法律法規(guī)[1]。然而，多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏一定的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，其中最明顯的就是缺乏一定的市場(chǎng)嗅覺(jué)能力和投資理財(cái)能力，因此容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)新能力薄弱

為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府部門每年都組織各類“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、市場(chǎng)營(yíng)銷大賽、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等，意在提高大學(xué)生自主完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書的能力。但是，大學(xué)生在這類大賽中所參與的項(xiàng)目大多數(shù)可操作性較差、缺乏創(chuàng)新性。這些項(xiàng)目難以憑借大學(xué)生目前所具備的能力完成，即使是風(fēng)險(xiǎn)投資公司也不會(huì)輕易給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司投資。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)選擇啟動(dòng)資金較少、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小、易操作的項(xiàng)目，并且善于應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[2]，在操作中要應(yīng)用新的經(jīng)營(yíng)理念、新思想、新的營(yíng)銷手段，只有這樣才能提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

（四）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟

目前，我國(guó)自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境相較發(fā)達(dá)國(guó)家還不夠成熟，雖然近幾年我國(guó)政府減權(quán)、放權(quán)給下級(jí)政府管理部門，也簡(jiǎn)化了一些事務(wù)辦理手續(xù)，但仍然存在許多創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)方面的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管防控、產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)保護(hù)、中小型企業(yè)成立審批、支持資金下放等。同時(shí)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還面臨著各種服務(wù)不夠完善、優(yōu)惠政策難以體現(xiàn)、工商稅務(wù)的減免優(yōu)惠幅度較小、資金來(lái)源渠道單一、貸款信任度低、高校系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育不夠等問(wèn)題。政府尚未制定出一套專門支持在校大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的完善的幫扶體系、政策以及法規(guī)。因此，高校需要進(jìn)一步完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（五）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金獲取渠道單一

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的最大瓶頸就是創(chuàng)業(yè)資金的不足。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金主要來(lái)源有以下幾個(gè)途徑。一是大學(xué)生通過(guò)地方人力資源與社會(huì)保障局的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者可以獲得SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書，可以申請(qǐng)5～10萬(wàn)貸款，貸款時(shí)間2～3年。二是根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2015〕23號(hào)）和自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（新黨發(fā)〔2015〕3號(hào)）精神，在新疆范圍內(nèi)注冊(cè)（注冊(cè)IP地址為新疆維吾爾自治區(qū)

內(nèi)）經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)者可以享受創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息、稅費(fèi)減免、場(chǎng)租補(bǔ)貼等各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策。三是大學(xué)生可以從各國(guó)有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社獲取小額貸款，貸款額度在2萬(wàn)元左右，貸款期限最長(zhǎng)為2年。即使國(guó)家各級(jí)政府給予大學(xué)生貸款支持和優(yōu)惠政策，但并不能切實(shí)地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始時(shí)所需的資金問(wèn)題。實(shí)際上，無(wú)論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目是否可以成功，各級(jí)政府都應(yīng)給予大力支持，從源頭上就給予他們幫助。

（六）高校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教育體系不完善

目前，高校并沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程納入學(xué)生日常培養(yǎng)計(jì)劃的必修課程中。同時(shí)，高校缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程指導(dǎo)教師，且取得相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資格證書的高校輔導(dǎo)員相對(duì)較少。高校普遍追求高就業(yè)率，而社會(huì)也將高校的就業(yè)率作為衡量高校教育水平的主要參考指標(biāo)。在這種形勢(shì)下，高校不得不追求高就業(yè)率，而忽視對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持和引導(dǎo)。大學(xué)生本身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的掌控程度和依賴性較強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有著先天的優(yōu)勢(shì)，若高校建立完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)和幫扶大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，善于應(yīng)用已有的優(yōu)勢(shì)和自身的潛力，勢(shì)必會(huì)造就一批敢創(chuàng)業(yè)、有夢(mèng)想、有干勁、思想前衛(wèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“先驅(qū)者”。為此，高校應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)高校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)并取得相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資格，引導(dǎo)大學(xué)生樹立具有網(wǎng)絡(luò)思維的創(chuàng)業(yè)觀念，以新觀念促就業(yè)，以新思維幫創(chuàng)業(yè)[3]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)路徑優(yōu)化對(duì)策

（一）培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)思維

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)就是“互聯(lián)網(wǎng)+各類傳統(tǒng)行業(yè)”的模式。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，無(wú)論國(guó)家還是地方都在大力建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算等[4]。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，需要把握時(shí)代機(jī)遇，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)理念，善于將網(wǎng)絡(luò)這一新興平臺(tái)納入到自主創(chuàng)業(yè)的體系中。由于大學(xué)生具有新思想、新思

維，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)，勢(shì)必會(huì)比其他創(chuàng)業(yè)者成功率高。因此，高校需要開(kāi)展一系列的宣傳、講座及實(shí)踐活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生成為新時(shí)代下應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、用好互聯(lián)網(wǎng)、具有互聯(lián)網(wǎng)思維的新一代創(chuàng)業(yè)者。

（二）學(xué)會(huì)展開(kāi)“病毒式營(yíng)銷”

大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，應(yīng)學(xué)會(huì)展開(kāi)“病毒式營(yíng)銷”?！安《臼綘I(yíng)銷”是一種常用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，

常用于產(chǎn)品的推銷及品牌推廣等?！安《臼綘I(yíng)銷”就是利用消費(fèi)者易于對(duì)商品進(jìn)行口口相傳的特點(diǎn)進(jìn)行產(chǎn)品的銷售。目前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速更有利于這一傳播的發(fā)展，這種傳播速度與病毒的傳播有一定的相似之處，十分迅速且傳播面很廣。同時(shí)，這種傳播方式不需要任何營(yíng)銷費(fèi)用，而且可以使消費(fèi)者快速熟知商品。因此，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初始，應(yīng)善于了解和學(xué)習(xí)，并合理應(yīng)用好“病毒式營(yíng)銷”[5]。

（三）地方政府建立針對(duì)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)需要政府的制度、政策以及資金的支持[6]。政府應(yīng)針對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的實(shí)際需求建立相應(yīng)支持體系，優(yōu)化現(xiàn)有的融資渠道、幫扶措施和政策法規(guī)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是整合資源，提供一站式服務(wù)，開(kāi)設(shè)綠色通道簡(jiǎn)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)審批手續(xù)。二是搭建融資平臺(tái)，一方面是國(guó)家和地方政府針對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)設(shè)立專項(xiàng)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面政府應(yīng)為自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供貸款誠(chéng)信擔(dān)保，簡(jiǎn)化貸款申請(qǐng)流程，同時(shí)設(shè)立專項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)代償基金，給予創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生一定的免費(fèi)代償還款，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。政府應(yīng)爭(zhēng)取更多的風(fēng)險(xiǎn)投資公司為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資。三是建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，國(guó)家對(duì)于以互聯(lián)網(wǎng)為載體，開(kāi)展線上線下的經(jīng)營(yíng)形式出臺(tái)更加完善的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，設(shè)立專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)加以監(jiān)督，防止網(wǎng)絡(luò)欺騙、產(chǎn)品虛假、惡性競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)建一個(gè)公平、透明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）高校針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)加大幫扶和指導(dǎo)力度

高校作為大學(xué)生培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任[7]，不僅為其進(jìn)入社會(huì)提供基本生存技能指導(dǎo)，更是幫助大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的重要平臺(tái)。因此，高校為了提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率及成功率，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.鼓勵(lì)教師進(jìn)修創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，取得相關(guān)職業(yè)資格

高校教師是大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的主要引領(lǐng)者，因此高校應(yīng)出臺(tái)更多的鼓勵(lì)支持政策，例如，加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程的指導(dǎo)費(fèi)用投入，貼補(bǔ)教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的培訓(xùn)費(fèi)。高校只有具備一定的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資力量，才可以促使大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更好創(chuàng)業(yè)。

2.加大課程教學(xué)改革

高校要大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程納入大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的必修課程中，從而培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)[8]。第一，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出具有多元化、個(gè)性化、探究性和實(shí)操性的學(xué)習(xí)模式，用理論助實(shí)踐，以實(shí)踐帶創(chuàng)業(yè)。第二，采用多元化的教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，通過(guò)情景模擬、示范教學(xué)、實(shí)體參觀、實(shí)踐操作等方式，指導(dǎo)大學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)和實(shí)操技能。同時(shí)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和移動(dòng)終端軟件平臺(tái)（淘寶店設(shè)計(jì)、微店設(shè)計(jì)、微信公眾賬號(hào)建立、微信群設(shè)定、QQ群建立、APP制作、LOGO設(shè)計(jì)）等課外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用性和成效性。第三，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生申報(bào)與本專業(yè)相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為其提供硬件與技術(shù)的支持，努力使科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

3.加大硬件設(shè)施建設(shè)，提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地

高校應(yīng)充分發(fā)揮校企合作機(jī)制，為大學(xué)生搭建集創(chuàng)業(yè)模擬及實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育及指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)及研究等功能于一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。例如，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)建立的“大學(xué)生創(chuàng)客空間”，以及新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院創(chuàng)建的“精靈創(chuàng)客中心”等。這些平臺(tái)都為已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生免費(fèi)提供了辦公場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)以及基礎(chǔ)辦公設(shè)施，同時(shí)也為待創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供相應(yīng)指導(dǎo)，盡快使其項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上得以孵化。高校是一個(gè)非常好的實(shí)踐平臺(tái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以依托高校周邊的商業(yè)進(jìn)行線下創(chuàng)業(yè)，高校對(duì)此類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供政策及場(chǎng)地支持，為其成功經(jīng)營(yíng)提供重要的保障。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)具有重要的支撐作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，大學(xué)生作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要人才動(dòng)力，是最具創(chuàng)新能力的“排頭兵”，而有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要生力軍[9]。為此，國(guó)家、地方政府應(yīng)出臺(tái)和建立完善的創(chuàng)業(yè)幫扶體系，幫助大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)完善相關(guān)法律法規(guī)，建立監(jiān)督機(jī)制，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)公平、健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)，有效提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

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■ 編輯∕丁俊玲