促進(jìn)技工院校學(xué)生思政教育與學(xué)生管理相結(jié)合的有效策略

郭慧

摘要：思想政治教育在技工院校教學(xué)工作中占據(jù)核心地位，并且其是構(gòu)成教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。技工院校思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合，不僅充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，同時(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展的目標(biāo)具有良好的促進(jìn)作用，能夠使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。在技工院校學(xué)生管理工作過(guò)程中，思想政治教育能夠發(fā)揮出理論指導(dǎo)的作用，二者的有效結(jié)合能夠?qū)⒗碚搩?nèi)容具象化，促使管理方式變得更具有科學(xué)性，有利于學(xué)生管理水平的提升，為此本篇文章重點(diǎn)針對(duì)二者的融合展開(kāi)了深入分析。

關(guān)鍵詞：技工院校;思政教育;學(xué)生管理;結(jié)合策略

引言：技工院校開(kāi)展的學(xué)生思政教學(xué)的管理工作比較重要，將學(xué)生的管理與思政教學(xué)相結(jié)合，那么就會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生科學(xué)管理，確保學(xué)生有積極向上的思想心態(tài)，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，以便使技工院校學(xué)生在畢業(yè)之后，可以快速融入到社會(huì)。

一、技工院校思政教育與學(xué)生管理結(jié)合中存在的問(wèn)題

近些年，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展推廣，技工院校教育過(guò)程中存在的問(wèn)題不斷被擺到明面上來(lái)，教學(xué)方式不夠豐富、教學(xué)內(nèi)容欠缺不足等問(wèn)題對(duì)于教育改革工作的開(kāi)展都具有不利影響。在技工院校思政與管理工作的結(jié)合過(guò)程中，依然存在不少問(wèn)題，只有在明確問(wèn)題后，才能結(jié)合具體的問(wèn)題現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，進(jìn)而充分發(fā)揮出思政教育與學(xué)生管理工作的融合優(yōu)勢(shì)。

思想政治教育的重點(diǎn)是思想指導(dǎo)，其課程內(nèi)容比較空泛，與學(xué)生接觸到的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)有著較大的偏差，例如社會(huì)責(zé)任、愛(ài)國(guó)精神等，這些在學(xué)生的平常生活中很難接觸到。學(xué)生管理工作從實(shí)質(zhì)上分析，其屬于一種行政管理工作，不僅制度明確，并且要求也較為嚴(yán)格。站在教育的角度分析，思想政治教育以及學(xué)生管理工作雖然在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展方面都具有重要意義，但是這兩者之間的方向尚未達(dá)成統(tǒng)一，前者注重理念，后者更偏向?qū)嵺`。二者如果在目標(biāo)方面無(wú)法達(dá)成一致，其結(jié)合的效果會(huì)大大減弱，難以對(duì)學(xué)生起到積極的影響。

二、技工院校學(xué)生管理工作和思政教育工作的結(jié)合策略

（一）技工院校思政教學(xué)模式多樣化

技工院校對(duì)學(xué)生管理工作要與思政教學(xué)工作相融合，讓同學(xué)們明白自己在社會(huì)上、在學(xué)校中的作用，讓同學(xué)有更強(qiáng)的集體意識(shí)，更強(qiáng)的責(zé)任感。教師采用多元化的思政教學(xué)方式，有利于增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于思政教學(xué)工作的配合，以便對(duì)思政教學(xué)工作有更高積極性，提高同學(xué)們思政的教學(xué)、學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而可以幫助同學(xué)們建立世界觀、價(jià)值觀。在多元化教學(xué)的方式下，使學(xué)生們能夠提高思政教學(xué)的覺(jué)悟水平，可全面提高學(xué)生自身能力，而且可以把自己思維和自己行為提升到一定高度之上，使學(xué)生自己的思維和行為科學(xué)化，并且使學(xué)生的思維和行為模式都有一定提升，那么技工院校對(duì)學(xué)生管理工作效果更好，因此要遵守技工院校內(nèi)的相關(guān)管理?xiàng)l例。

（二）推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，多樣化發(fā)展

在技工院校內(nèi)部，組織建立校園文化體系，要融入思政的教學(xué)元素及注重以學(xué)生為本的思想理念融入。技工院校將學(xué)生日常管理工作與思政教學(xué)都納入到學(xué)校文化體系中，能夠豐富校園文化體系內(nèi)容，創(chuàng)建積極向上的校園文化氛圍，這樣就可以潛移默化地對(duì)學(xué)生帶來(lái)影響，從而可以幫助學(xué)生們向著更好的方向發(fā)展，幫助同學(xué)們能夠成為社會(huì)的高端人才。

（三）用現(xiàn)代信息化技術(shù)融合發(fā)展

在技工院校，對(duì)學(xué)生們管理和自身教學(xué)融合，充分利用目前計(jì)算機(jī)技術(shù)，這能夠更好加強(qiáng)學(xué)生們管理，來(lái)推動(dòng)思政教學(xué)工作的融合。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，可以使得學(xué)生么接受思政教學(xué)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)更好去向?qū)W生們傳播思想教學(xué)具體內(nèi)涵知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)思政教學(xué)知識(shí)傳播速度更快，傳播范圍更廣，并且可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)信息平臺(tái)上發(fā)言，以便能夠了解到同學(xué)們，為同學(xué)們提供更多更好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）探索構(gòu)建立體化的家校共育模式

技工院校的思政教育并非是能在短時(shí)間內(nèi)可以完成的工作，需要學(xué)校和家庭之間進(jìn)行長(zhǎng)期配合。學(xué)校有更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和原理依據(jù)，但許多父母在家忙于工作，對(duì)學(xué)生的教育也不專(zhuān)業(yè)。為了提高家庭與學(xué)校共育的時(shí)效性，家長(zhǎng)必須積極參與到學(xué)生的教育中來(lái)，學(xué)校為家長(zhǎng)提供更專(zhuān)業(yè)的教育理論指導(dǎo)，使家長(zhǎng)可以在家庭教育中有一個(gè)清晰地角色定位，提高家長(zhǎng)的思政教育能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)在學(xué)校和家庭之間成長(zhǎng)的良好環(huán)境。此外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)知名的學(xué)者舉辦講座，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的心理特征，糾正以往過(guò)去錯(cuò)誤的教育方式，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不斷提升家長(zhǎng)的教育能力。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，從技工院校教育開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看，思政教育一直是技工院校管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，而在現(xiàn)階段這個(gè)多元化社會(huì)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育是十分關(guān)鍵的。在技工院校學(xué)生管理工作開(kāi)展的過(guò)程中思政教育作為重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與觀念形成等方面都起到了重要的作用。所以，現(xiàn)階段技工院校的思政教育工作者與學(xué)生管理人員則需要端正教育管理的理念，對(duì)技工院校的思政教育體系與學(xué)生管理體系進(jìn)行完善，通過(guò)二者的有機(jī)結(jié)合來(lái)使得技工院校思政教育發(fā)揮出更大的效果，為社會(huì)輸出高素質(zhì)的人才。

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