借用信息技術(shù) 打造高效中職英語課堂環(huán)境

馮曉

摘要：信息技術(shù)與教育事業(yè)的巧妙結(jié)合是時(shí)代驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要需求，中職英語課程教學(xué)中，教師有必要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，靈活將信息技術(shù)與英語課程教學(xué)緊密結(jié)合，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)推動(dòng)英語課程教學(xué)效果的提升。因此，教師應(yīng)深入思考信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的重要意義，結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢以及課程實(shí)際教學(xué)探究策略，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提高，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速、高效理解英語知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而改變?nèi)缃裰新氂⒄Z課程教學(xué)的現(xiàn)狀，本文就借用信息技術(shù)打造高效中職英語課堂環(huán)境展開了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職英語;課堂環(huán)境

在新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，基于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，調(diào)整以教師單一講解知識(shí)點(diǎn)為主的傳統(tǒng)模式，營造良好課堂教學(xué)環(huán)境。中職作為我們國家教育事業(yè)中比較關(guān)鍵的一部分，需要教師深入研讀新課改下的要求，遵循時(shí)代發(fā)展趨勢，將信息技術(shù)靈活引入課堂教學(xué)中，力求在中職英語課程教學(xué)中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、積極思考。如此一來，才能更好的突破當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，使教學(xué)效果更上一層樓。

一、課堂激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)鍵過程，重點(diǎn)是在該環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在積極、興奮的狀態(tài)下投入到英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，為英語課堂教學(xué)效果的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，為了增強(qiáng)中職英語課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)適當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)，借助音樂、視頻等方式導(dǎo)入課堂，打造“有聲有色”的英語課堂導(dǎo)入氛圍，搭配教師的引導(dǎo)，為學(xué)生提供思考與探究的方向，進(jìn)而提高中職英語課堂教學(xué)的有效性。

例如，在進(jìn)行“School Life”教學(xué)的過程中，筆者在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中為學(xué)生們播放了音樂歌曲《High School Never Ends》，要求學(xué)生們?cè)诼牳枨臅r(shí)候重點(diǎn)分析歌詞內(nèi)容，并嘗試著獨(dú)立翻譯歌詞。這首歌曲與課本主題內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，同時(shí)又以音樂的形式引發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想，將學(xué)生在課堂中的情緒很好的帶動(dòng)了起來，無形中促使學(xué)生們將本課內(nèi)容與歌曲相結(jié)合。如此一來，課堂教學(xué)水到渠成，順利將課堂教學(xué)的主題導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為接下來更好的開展課堂教學(xué)活動(dòng)打好了基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性也有所提升。

二、課堂語音教學(xué)，構(gòu)建全英環(huán)境

英語知識(shí)學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，也需要學(xué)生會(huì)讀、會(huì)說，可見，在中職英語課堂教學(xué)中，語音教學(xué)尤為重要。在過去的中職英語語音教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中，許多教師通常將“帶讀、自讀”的方式作為重點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生們一旦脫離教師的帶領(lǐng)則容易出現(xiàn)發(fā)音、咬字等不正確的現(xiàn)象。鑒于此，教師可以借助信息技術(shù)在中職英語課堂中開展語音教學(xué)活動(dòng)，通過播放正確的發(fā)音，促使學(xué)生跟讀或復(fù)讀，有效提升學(xué)生對(duì)單詞、語法的掌握程度，為學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“Personal and Family Life”教學(xué)的過程中，為了全面強(qiáng)化學(xué)生的英語水平，提高其英語語言表達(dá)能力，筆者在課堂教學(xué)中借助互聯(lián)網(wǎng)方式搜索了這篇文章的聽力材料，并在 為學(xué)生們講解了本課中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)以后，及時(shí)在課堂中播放聽力材料。在此過程中，筆者要求學(xué)生們認(rèn)真聽每一個(gè)單詞的發(fā)音，并為學(xué)生們重復(fù)播放聽力材料，使其找出并糾正自己英語表達(dá)方面的錯(cuò)誤，提高了學(xué)生的英語語言表達(dá)水平。與此同時(shí)，借助現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)渠道有效打造了一個(gè)全英環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了課堂語音教學(xué)的開展，加強(qiáng)了學(xué)生英語課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也為其將來更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)奠定了基石。

三、填充課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生視野

信息技術(shù)涉及到了豐富多樣的材料與資源，有助于推動(dòng)教師走出課本教材的束縛，并立足于課本教材之上實(shí)現(xiàn)拓展與延伸，補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生自身的知識(shí)視野?；诖?，中職英語課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合信息技術(shù)適當(dāng)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)的資源，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，豐富學(xué)生自身的認(rèn)知，從而滿足如今時(shí)代發(fā)展的需求。

例如，在進(jìn)行“Transportation”教學(xué)的過程中，筆者結(jié)合了“運(yùn)輸”這一話題，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)方式為學(xué)生們整理了

運(yùn)輸方面的差異資料，并配上了有關(guān)的圖片資料，制作成PPT的形式。在課堂講解的同時(shí)巧妙融合PPT課件中的資料，引導(dǎo)學(xué)生們觀看、思考，從而加深學(xué)生的記憶與理解程度，填充了課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展了學(xué)生自身的視野。除此之外，筆者還結(jié)合了學(xué)生們的專業(yè)，通過信息技術(shù)的方式向?qū)W生們介紹專業(yè)未來的發(fā)展方向以及當(dāng)下前景等，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅大大方便了人們的生活，同時(shí)對(duì)于教育事業(yè)的革新也有著重要的推動(dòng)力量，教師在中職英語課程教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念、重新審視自我，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)信息技術(shù)舉措，發(fā)揮信息技術(shù)作用。如此，中職英語課堂教學(xué)的環(huán)境才能有所改變，并在信息技術(shù)的輔助下大大提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，滿足新課改下提出的要求。

參考文獻(xiàn)：

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