基于信息技術的現(xiàn)代健美操教學研究

黎栩

摘? 要? 健美操是一項深受學生喜愛的運動，但是大多學校目前仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，同時對教育信息化也沒有足夠的重視，其問題主要體現(xiàn)在信息教學總體環(huán)境氛圍不濃，相關基礎設施建設不完善，教師意愿和能力不足等方面。所以，學校需要構建良好的信息化教學的氛圍，加強信息化軟件和硬件基礎設施的建設，加強對健美操教師信息技術的能力培訓，轉變傳統(tǒng)的教學觀念和傳統(tǒng)的教學模式，并能夠根據(jù)具體的教學實際對多樣的信息技術手段進行靈活的選擇與運用。

關鍵詞? 健美操教學? 信息技術? 教學研究

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-094-02

近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，人們的身體健康意識也在不斷增強。健美操這項運動深受人們喜愛，因為這項運動節(jié)奏感強，簡單易學普及性強，學校中的學生也很喜愛。所以應該從教學端入手，培養(yǎng)專業(yè)健美操指導教師，并不斷研究教學方法和模式，努力提高健美操教學的水平。

一、現(xiàn)代健美操教學應用信息技術的重要性

健美操運動的特殊性體現(xiàn)在其實踐性較強，教師的教學實踐主要集中在動作的講解、示范和對學生的觀察分析上。但是傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不再適應當下的教育目標了，在技術化和信息化的大背景之下，在現(xiàn)代健美操教學中應用信息技術是一種必然選擇[1]?，F(xiàn)代信息技術的應用能夠有效地調(diào)高課堂教學質(zhì)量和教學效率，為健美操教學的發(fā)展提供一種新的發(fā)展思路和有力的技術保障。如何將信息技術有效地融入進健美操教學的課堂，構建新的教學模式，這對健美操教學質(zhì)量的提升有著重要的意義。同時，也能夠緊跟時代潮流，做到貼近學生生活，讓更多的人熱愛健美操，積極地參與到實際的鍛煉中去。

二、當前健美操教學信息化所面臨的問題

（一）信息化基礎設施不足

在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學?，F(xiàn)有的信息化基礎設施數(shù)量不足、質(zhì)量不高。大多上課場地還是傳統(tǒng)的體育教學環(huán)境，沒有多媒體的信息設備。同時，大多數(shù)體育課的上課場地處于學校較為周邊的位置，以至于學校的校園網(wǎng)覆蓋不到，切斷了教師利用網(wǎng)絡信息技術開展相關教學的可能性。至于更加新鮮高效的數(shù)字化課程和軟件的應用就更無從談起了。

（二）教學和信息技術兩者融合度不高

有一些教師意識到了信息技術的重要性，但是沒有很好地將兩者結合起來。傳統(tǒng)的教學模式和方法仍然使大多數(shù)教師上課的主要實踐方式，總體上還是一種灌輸式、填鴨式的教學。老師講解然后學生運動，在教學過策劃各種信息技術手段較少。有些老師有應用，但頻次不高，具體使用上也僅僅只局限于音樂伴奏的播放或者簡單的視頻動作講解，并沒有將信息技術融入課程實踐的全過程，如此使得信息技術和教學兩者總是處于一種相互分離的狀態(tài)。

（三）對現(xiàn)代信息技術的潛力挖掘不夠

傳現(xiàn)代信息技術的潛能使巨大的，有很多可利用的空間。但是從已經(jīng)使用信息技術手段來展開健美操教學的課堂來看，并沒有完全挖掘出其應用的潛能，大都只是用多媒體播放相關音頻和視頻，在教學過程中老師和學生之間沒有借此形成一個良好的互動，信息技術的橋梁作用沒有得到有效發(fā)揮，沒有充分利用其現(xiàn)代信息技術下豐富的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，也沒有發(fā)揮好強大的計算機處理信息的能力。

（四）教師對信息技術融入課堂中的重視程度不夠

大多數(shù)教師在思想意識上并沒有重視現(xiàn)代信息技術在教育中的作用，教師的教學觀念陳舊，在實際教學中運用信息技術的主觀意愿不足，綜合素質(zhì)還不夠高。健美操老師無論是在教學技能上還是在思想上都沒有做好準備，沒有意識到自己在這一場教育改革中的重要角色，認為信息技術的實踐與應用是教育技術人員的事情，所以沒有教學模式與方法變革的主動性和積極性，對教育信息技術融入課堂的應用缺乏足夠的了解。

三、基于信息技術的現(xiàn)代健美操教學策略

（一）更新教育理念，提高教師信息素養(yǎng)

教師是知識的直接傳授者，是課堂教學的直接執(zhí)行者和組織者。所以如果想要信息技術和教育實踐更好的結合，就要重視教師的教育理念培養(yǎng)和教師的信息技術素養(yǎng)的提升。學校應該鼓勵健美操教師主動學習，激勵教師主動應用教育信息技術[2]。從政策角度方面來說，應該出臺相應的實施制度和措施，建立相應的監(jiān)督與反饋機制，對教師的教學進行不定期檢查，對那些在課堂中信息技術應用的好的教師給予鼓勵，對應用得不好的教師應提出要求，讓教師加強學習。學?？梢宰屝袠I(yè)內(nèi)部的專業(yè)認識來校講座，讓最新的教育理念和教育模式走進教育教學中，同時還可以組織老師進行相關的教研和培訓活動，提高教師信息技術知識方面的理論水平和實踐水平，提高他們的實際教學技能，使他們具備主動并獨立運用教育信息技術手段的能力。

（二）加強校園內(nèi)信息技術基礎設施的建設

信息化教學的實現(xiàn)要依托強有力的軟件和硬件設施，如果教學課堂中沒有相應的設施，那么講求健美操教學的信息化就無從談起了。所以，學校應該加強信息教學信息技術環(huán)境的建設，這主要包括課堂中教學移動終端設備的準備和暢通的網(wǎng)絡環(huán)境，同時還要重視體育教學與管理平臺以及數(shù)字化教學資源等一系列資源的建設。

第一，網(wǎng)絡環(huán)境的建設。暢通的網(wǎng)絡環(huán)境是教師進行信息化教學的必要條件和前提條件。高校校園網(wǎng)的主要接入方式多種多樣，有無線、有線，還有目前出現(xiàn)的5G。健美操的教學在分類上是兩種，一種是理論課，一種是實踐課。理論課的學習大都在教室中進行，實踐課則主要是在體育場館內(nèi)部。教室因為其環(huán)境本身和其他教學要求的特點，網(wǎng)絡的接入主要是有線，這種連接方式比較穩(wěn)定，且寬帶充足。實踐課中可能由于各種原因需要更換場地，出現(xiàn)場地不穩(wěn)定的問題，所以對于實踐課場地網(wǎng)絡接入首先應該考慮無限網(wǎng)絡[3]。第二，教學終端設備的設置。終端設備的形態(tài)從主體角度來說有兩種，一個是教師展示的設備，另一個則是學生學習的設備，無論是理論課還是實踐課，教師會在移動中面向所有學生進行動作的講解和展示，很少面向單個學生進行專門的指導，因此應該選擇投影效果好、音質(zhì)高的設備。對于學生來講，應該配備平板電腦或者筆記本電腦。教師要有效利用攝像機的儲存和回放功能，對復雜的動作進行拆分，讓學生進行細致觀察并討論。第三，有效利用教育平臺和資源。計算機原有的軟件可以滿足多媒體教學的大部分需求，但是還有豐富的資源可以利用和學習，管理與教學一體化憑條的建立能夠更好地提高教學的整體效果，同時也能提高學生學習的效率。平臺需要具備常規(guī)的文獻瀏覽和檢索功能，還應該具備師生之間交流和資料共享的功能。同時學生學習的各項數(shù)據(jù)和相關資料應該記錄在案，可以用再現(xiàn)學習統(tǒng)計與分析系統(tǒng)對學生學習的軌跡進行追蹤，這樣老師就能夠及時進行管理并對學生的學習狀況進行分析和最終的匯總。數(shù)字化資料庫也是一個重要的資源，是學生學習的基本素材之一，同時也是老師更新教學知識的重要途徑，學校應該自己開發(fā)或者投入相應的資金對數(shù)字化的教學資源進行購置，以滿足師生的教學與學習的需求。

（三）靈活運用多樣化的教學手段

該信息化下的網(wǎng)絡平臺有豐富的教學與學習資源，通過網(wǎng)絡可以篩選適合教學和學習需求的課程內(nèi)容，老師和學生都能夠及時查找、翻閱和共享。課堂中使用多媒體教學系統(tǒng)可以方便教師講解，直接、清晰地播放各種影像化的視頻，老師能夠直接講解相關原理。多媒體設備本身的快進、暫停、加速功能能夠讓學生對重難點知識進行反復學習，老師也能夠更有針對性講解。同時，也可以用相關的設備對整個教學過程進行錄制，課后老師能夠根據(jù)視頻進行教學的復盤和反思，進而改進自己的教學模式和教學方法。老師應該在教學的不同環(huán)節(jié)靈活使用各種信息技術手段，已取得更好的教學效果。

第一，課前準備。備課內(nèi)容的豐富與趣味性直接與整節(jié)課的教學效果相關。對于信息技術的應用包括演示文稿的制作、視頻的裁剪、音頻的選擇等等，教師還應該對在教學過程中什么時候使用什么樣的信息技術、何時使用進行具體的計劃和安排[4]。以便在有限的時間內(nèi)取得更高效的教學效果。第二，課堂教學。這一環(huán)節(jié)是教學的主要環(huán)節(jié)，也是信息技術融入教學的運用的主要場合。比如展示，展示不僅可以應用于健美操學習的理論教學中，實踐運動課中也能有很好的應用，教師可以在課堂演示自己事先準備好的視頻、課件。從課堂錄像角度來說，教師在上課的過程中很難照顧到所有的學生，那么通過課后的錄像就能夠回顧學生的動作和錯誤走位，在下節(jié)實踐課中就能夠提前指出并讓學生糾正[5]。第三，課后復習。健美操的實踐操作性強，僅僅靠課堂的學習是不夠的，學生還需在課后進行反復的練習，但是獨自一人的時候又缺乏指導性說明，這時候各種錄像和動作說明就可以為學生練習提供一個參考。

四、結語

總之，將信息技術融進健美操的課堂實踐中會對傳統(tǒng)教學模式來說是一個很大的變革，信息技術在教學上的日益滲透是不可避免的。教師應該與時俱進，思考如何才能更好地將兩者有機整合起來，使教師能夠利用原有教學的同時又能夠充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，全面提高教師的教學質(zhì)量與水平，推動健美操教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李萍.高?；诂F(xiàn)代信息技術的健美操教學研究[J].數(shù)碼世界，2020（03）：1.

[2]陳淑妝，張國華，周進國，等.互聯(lián)網(wǎng)+時代基于“智能手機+微信”的高校公體健美操教學模式構建研究[J].體育科技，2021，42（01）：4.

[3]張穎.基于Android的健美操視頻教學移動直播平臺[J].信息技術，2020（05）：41-44.

[4]許興.微課在高校公共健美操教學中的運用[J].文體用品與科技，2019（01）：2.

[5]喬姝.網(wǎng)課視域下高校健美操教學的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑[J].文學少年，2021（35）：1.