核心素養(yǎng)下提高小學(xué)體育教學(xué)的有效措施

樊奇

摘要：核心素養(yǎng)是一種能力，小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。從這一個(gè)非常關(guān)鍵的階段起，訓(xùn)練學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)是非常有必要的，能夠讓學(xué)生盡早擁有適應(yīng)社會(huì)的能力。小學(xué)體育教師應(yīng)該在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念和策略，選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，既能發(fā)展小學(xué)生的身心素質(zhì)和道德品質(zhì)，還能讓小學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;有效策略

引言：

近年來(lái)，核心素養(yǎng)走進(jìn)了小學(xué)課堂，體育教學(xué)同樣要注重核心素養(yǎng)的滲透，給小學(xué)生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，拓寬小學(xué)生的知識(shí)范疇，提高小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，深入落實(shí)課程改革的目標(biāo)。小學(xué)體育教師要從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。文章簡(jiǎn)要就核心素養(yǎng)下提高小學(xué)體育教學(xué)的有效措施進(jìn)行了分析，希望給廣大體育教學(xué)工作者帶來(lái)思想啟發(fā)。

一、根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)生的身體發(fā)展情況不一樣，都有屬于自己的身體發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)的時(shí)候一定要遵循這些發(fā)展規(guī)律，并對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，才能夠打造出高效的體育教學(xué)課堂。人們常說(shuō)，體育教學(xué)的成功離不開(kāi)有的放矢，學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律就是人們所說(shuō)的“的”，而合理安排、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容就是“矢”。

在小學(xué)階段，學(xué)生的身體機(jī)能還在發(fā)育中，無(wú)論是體育教育還是文化課程的教學(xué)內(nèi)容都不應(yīng)過(guò)多，勞動(dòng)和體育鍛煉都要適度。小學(xué)生偏愛(ài)游戲，體育內(nèi)容的設(shè)計(jì)要投其所好，多設(shè)計(jì)一些體育游戲。像踢毽子、跳繩都是學(xué)生比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能夠鍛煉學(xué)生的腿部肌肉。小學(xué)生喜歡跑跑跳跳，但是他們的身體協(xié)調(diào)能力、對(duì)身體的控制能力都沒(méi)有成熟，骨骼的發(fā)育也并不結(jié)實(shí)，所以要適當(dāng)開(kāi)展跑步運(yùn)動(dòng)，不要讓學(xué)生做劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)可能會(huì)造成摔傷，嚴(yán)重的話可能會(huì)造成骨裂。另外，教師可以從不同年齡層的學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，可以循序漸進(jìn)地延長(zhǎng)高段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，逐漸提高運(yùn)動(dòng)技巧的難度。小學(xué)生的活動(dòng)量比較大，新陳代謝較成人來(lái)說(shuō)也比較旺盛，心跳也比較快，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要考慮到學(xué)生心臟機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)和情況，控制好學(xué)生體育活動(dòng)的量。

二、實(shí)施有效導(dǎo)入，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)的重要性

其實(shí)體育的導(dǎo)入，就像是熱身，就是為了激活學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體能學(xué)習(xí)的重要性，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能更加地投入，獲得理論知識(shí)，積極參與鍛煉。所以，作為小學(xué)體育教師，一定要重視課前導(dǎo)入，把學(xué)生引入體育的狀態(tài)，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)習(xí)文化課還是體育課，狀態(tài)都是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第一，教師可以讓體育成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就前一節(jié)課的體育項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作演示，讓其他同學(xué)看看做得是否標(biāo)準(zhǔn)。第二，教師在上課前可以給學(xué)生講講奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的體育精神，讓學(xué)生明白獎(jiǎng)牌后面的堅(jiān)持、努力、拼搏，還有數(shù)不清的淚水和汗水，激起學(xué)生的強(qiáng)烈斗志、意志，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感等。然后進(jìn)行課新教學(xué)就會(huì)順其自然，也更能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的體育品格

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，體育品格是對(duì)學(xué)生精神層面提出的學(xué)習(xí)要求，要想優(yōu)化學(xué)生的體育品格，廣大教師必須要不斷強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生能夠在精神層面產(chǎn)生主動(dòng)迎合的興趣，從而獲得事半功倍的效果。為此，體育教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，爭(zhēng)取在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能將品格教育滲透其中，進(jìn)一步滿足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升需求。一方面，在理論教學(xué)當(dāng)中，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，借助信息技術(shù)為學(xué)生播放體育賽事或名人成長(zhǎng)經(jīng)歷，以此強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和拼搏精神。

比如，在教學(xué)“籃球”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放NBA或CBA的比賽視頻，讓學(xué)生直觀地感受到籃球運(yùn)動(dòng)的技能性和規(guī)則性，并準(zhǔn)確掌握籃球比賽的規(guī)則，從而強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。此外，教師還可以借助多媒體為學(xué)生播放體育健兒的訓(xùn)練視頻，促使學(xué)生能夠感受到體育健兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)拼搏的精神，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。另一方面，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師可以引入游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)模式，爭(zhēng)取在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能為他們提供合作的機(jī)會(huì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。還以“籃球”教學(xué)為例，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)男學(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式掌握籃球技能;而對(duì)于女學(xué)生，教師可以融入舞蹈元素或音樂(lè)元素，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而獲得理想的教學(xué)效果。

四、增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成健康行為

在人生的歷程中，一切都離不開(kāi)健康的身體。體育健康的認(rèn)知能力對(duì)學(xué)生的身心健康、個(gè)人能力提升都有很大的幫助。伴隨著新教育理念的不斷深入，在培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過(guò)程中，需要把學(xué)生的心態(tài)、身體以及社會(huì)適應(yīng)能力有機(jī)結(jié)合在一起，這就需要從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始就養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因?yàn)楝F(xiàn)階段大部分人的生活節(jié)奏逐漸加快，過(guò)于重視工作從而忽視了體育鍛煉，缺乏良好的健康意識(shí)，從而使大多數(shù)人的身體健康指數(shù)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。所以，在小學(xué)生體育課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用科學(xué)的方式滲透健康意識(shí)，使其主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)的時(shí)候，教師需要改善教學(xué)理念，在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)其形成良好的健康行為。

比如，在開(kāi)展籃球教學(xué)中“運(yùn)球”這部分教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將運(yùn)球的基本知識(shí)以及方式傳授給學(xué)生，在這一基礎(chǔ)上為其開(kāi)展一個(gè)運(yùn)球跑的比賽。在比賽之前，教師要先讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的小事故和處理方式進(jìn)行相應(yīng)的講解，這樣就有效地培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，提高小學(xué)體育教學(xué)的方法或措施也很多，如果想要讓方法或者措施推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，教師不但要了解學(xué)生，而且要在充分了解體育課程特點(diǎn)后，再結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧?，能在一定程度上提高小學(xué)體育教學(xué)效率，完成體育教學(xué)的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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