• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      參與式教學(xué)模式在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

      2022-04-02 23:27:38姚碧波
      小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期
      關(guān)鍵詞:合作性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性參與式教學(xué)

      姚碧波

      摘要:為提高參與式教學(xué)模式在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的效果,結(jié)合新課堂改革目標(biāo),深入闡述了參與式教學(xué)模式的內(nèi)涵,重點(diǎn)從合理確定課堂教學(xué)目標(biāo)、精心準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)素材、有效開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)、合理評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)效果、積極解決教學(xué)活動(dòng)沖突等多方面詳細(xì)地分析了中學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)的實(shí)施策略,以期為更好地推動(dòng)參與式教學(xué)模式在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用做出參考。

      關(guān)鍵詞:參與式教學(xué);中學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)主動(dòng)性;合作性學(xué)習(xí)

      中圖分類(lèi)號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-10-

      隨著新課堂改革的不斷推進(jìn),自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越受到重視,如何充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,營(yíng)造出教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的教學(xué)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變,成為眾多語(yǔ)文教學(xué)工作者不得不思考的問(wèn)題。作為一種新的教學(xué)模式,參與式教學(xué)正好契合了新課堂改革的目標(biāo),也逐漸地在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用。因此,在闡述參與式教學(xué)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討中學(xué)語(yǔ)文課堂參與式教學(xué)模式實(shí)施地策略。

      1. 參與式教學(xué)模式的內(nèi)涵

      參與式教學(xué)模式,顧名思義就是讓教與學(xué)的雙方都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種教學(xué)模式。即它突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,通過(guò)課堂中教師與學(xué)生的雙向互動(dòng),營(yíng)造出積極和民主的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)全員參與的課堂教學(xué)模式。參與式教學(xué)突出的特點(diǎn)是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,要求不同層次的學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在參與中學(xué)習(xí)、在互動(dòng)中學(xué)習(xí)的目的,以此不斷豐富學(xué)生知識(shí)體系。

      2. 中學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)實(shí)施策略

      2.1 合理確定課堂教學(xué)目標(biāo)

      確定合適地語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)是參與式教學(xué)順利開(kāi)展的首要問(wèn)題,即教師和學(xué)生雙方要清楚語(yǔ)文課堂的目標(biāo)是什么,教學(xué)的任務(wù)是什么,將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,學(xué)到什么深度等。在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上,教師才好安排和組織課堂教學(xué)的順序,為實(shí)施參與式教學(xué)打好基礎(chǔ),學(xué)生才好主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中,在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上對(duì)于教師和學(xué)生都是一種約束,督促二者通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在制定具體的課堂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要特別注意教學(xué)目標(biāo)的具體性、合理性、可操作性等。

      2.2 精心準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)素材

      學(xué)習(xí)素材是語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的重要載體。對(duì)于參與式教學(xué)模式而言,語(yǔ)文學(xué)習(xí)素材更是課堂學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展和推進(jìn)必須借助于這些具體的學(xué)習(xí)材料。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),師生可以因地制宜的收集甚至是創(chuàng)作相關(guān)學(xué)習(xí)資料,資料的收集過(guò)程中其實(shí)也是一種師生共同參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。關(guān)于學(xué)習(xí)素材的種類(lèi)是豐富多樣的,如可以是有關(guān)范文朗讀的影像資料、與課文背景相符的電影片段、音樂(lè),還可以是新聞報(bào)道、圖書(shū)資料,甚至可以是教學(xué)實(shí)物模型、教學(xué)卡片、手工制作品等。只要是有助于參與式教學(xué)開(kāi)展的素材都可以作為教學(xué)道具,都可以用來(lái)服務(wù)于語(yǔ)文課堂教學(xué)。教學(xué)素材的來(lái)源是多樣化的,可以來(lái)自于語(yǔ)文教師自己的收集,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的一些素材,還可以是來(lái)源于學(xué)生家長(zhǎng)或其他社會(huì)人士等。

      2.3 有效開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)

      開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)是參與式教學(xué)模式的最重要的方式。通過(guò)組建語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,以小組為單位來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)比較有效的方式。一般來(lái)說(shuō),對(duì)于學(xué)習(xí)小組的組建主要有同質(zhì)分組和異質(zhì)分組兩種方式。同質(zhì)分組是將具有相同特質(zhì)的學(xué)生如具有相同興趣愛(ài)好、相同性格特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力水平差不多的學(xué)生等分為一組,這種分組方式使得每個(gè)小組的成員的能力差不多,他們?cè)谛〗M內(nèi)部具有相同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而異質(zhì)分組則是將具有明顯不同特質(zhì)的學(xué)生分為一組,這樣使得小組內(nèi)部成員的多樣化,通過(guò)小組成員的合作實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有利于小組與小組之間的實(shí)力平等。

      2.4合理評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)效果

      及時(shí)地對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)合理地評(píng)價(jià)是有效提高參與式教學(xué)的教學(xué)效果的有力手段。如果不對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理評(píng)價(jià),學(xué)生將不知道學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,也就無(wú)法獲得學(xué)習(xí)的成就感。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師容易忽視對(duì)小組學(xué)習(xí)效果的反饋,或者是只關(guān)注小組集體的評(píng)比結(jié)果而忽視對(duì)小組成員內(nèi)部成員的評(píng)價(jià)反饋,這些都不利于參與式教學(xué)活動(dòng)效果的提升。因此,在參與式教學(xué)模式的推進(jìn)過(guò)程中,語(yǔ)文教師在小組學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)階段要著重注意幾方面:

      其一,是評(píng)價(jià)要及時(shí)。不管是在小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,還是小組活動(dòng)結(jié)束后,都要及時(shí)地對(duì)表現(xiàn)較好的小組成員進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象及時(shí)指出,這樣可以調(diào)動(dòng)小組成員的積極性,約束和糾正小組成員的活動(dòng)。

      其二,對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)需要從團(tuán)隊(duì)和個(gè)體兩個(gè)方面把。一些老師比較重視對(duì)小組集體的最終學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),而容易忽視對(duì)各小組內(nèi)部成員的評(píng)價(jià)握,這樣容易導(dǎo)致部分小組成員出現(xiàn)跟隨者、旁觀者等心態(tài),難以真正融入到小組學(xué)習(xí)中去。語(yǔ)文教師可以在小組活動(dòng)完后專(zhuān)門(mén)組織對(duì)各個(gè)小組內(nèi)部成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),如可以開(kāi)展小組成員的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等多種手段相結(jié)合,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、成就感等。

      其三,對(duì)小組學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)要從活動(dòng)結(jié)果和活動(dòng)過(guò)程兩方面著手。對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)往往側(cè)重于評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)結(jié)果,即對(duì)小組學(xué)習(xí)的最終成果等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示的基礎(chǔ)上對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷;而對(duì)小組活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)比較容易受到忽視,實(shí)際上在小組活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中交流和互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的重要途徑,教師也需要對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.5 積極解決教學(xué)活動(dòng)沖突

      參與式教學(xué)模式的推動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)或多或少的矛盾與沖突,作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的引領(lǐng)者,教師要善于利用參與式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)去化解消極的沖突,善于利用積極地沖突,以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。參與式教學(xué)活動(dòng)會(huì)有一些教學(xué)游戲、角色扮演、情景模擬、小組討論等小組活動(dòng),由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多或者是學(xué)生合作精神欠缺等原因,教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)往往會(huì)遇到一些困難,如教學(xué)場(chǎng)地狹窄,學(xué)生參與程度不高,發(fā)言機(jī)會(huì)不多等。因此教師要在小組活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,首先要注意控制教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,不能活動(dòng)教學(xué)過(guò)多而極端化;其次可以嘗試以圍繞某個(gè)主題為基礎(chǔ),嘗試不同小組設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),避免小組活動(dòng)的同質(zhì)化;再次可以將小組活動(dòng)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展到課外進(jìn)行,不必局限于課堂環(huán)境的約束。

      猜你喜歡
      合作性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性參與式教學(xué)
      在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的策略
      中小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)策略
      青春歲月(2016年20期)2016-12-21 20:28:28
      淺論小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性的激發(fā)
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 20:35:56
      普通生態(tài)學(xué)參與式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
      智能手機(jī)普及化時(shí)代高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新研究
      參與式教學(xué)在“旅游與生活”植入式在線課程改革中的運(yùn)用
      參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
      淺談如何在語(yǔ)文課堂上激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
      對(duì)素質(zhì)教育中合作性學(xué)習(xí)的綜合探析
      初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
      响水县| 沁源县| 弥渡县| 河北省| 杨浦区| 垫江县| 海兴县| 河间市| 锡林郭勒盟| 耒阳市| 平舆县| 和顺县| 盐亭县| 大同市| 西平县| 巫溪县| 横山县| 兰坪| 临沧市| 溧阳市| 隆回县| 尤溪县| 德州市| 正镶白旗| 大厂| 三河市| 龙岩市| 逊克县| 彭山县| 鸡泽县| 新平| 仪陇县| 马公市| 宁强县| 南郑县| 闻喜县| 赞皇县| 嘉义市| 茌平县| 南木林县| 东安县|