呂秀乾

摘要：體育與健康課程是初中義務(wù)教育體系中的重要組成部分，可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，但是身體素質(zhì)更加重要，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活的重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重視體育課程小學(xué)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量和效率，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;體育與健康;有效性;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-

隨著新課程改革的深入發(fā)展，對初中階段的教學(xué)也提出了更高的要求，同時(shí)也對初中學(xué)生身體素質(zhì)提出了全新的要求，隨著增強(qiáng)體質(zhì)為主的教學(xué)思想出現(xiàn)，在體育與健康教學(xué)中需要增強(qiáng)學(xué)生的體制，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是塑造學(xué)生形成良好的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要階段。然而在實(shí)際教學(xué)中，許多學(xué)校和教師忽略了體育學(xué)科的小學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識和進(jìn)行體育鍛煉缺乏興趣，無法真正發(fā)揮體育與健康學(xué)科真正的作用和價(jià)值，不利于學(xué)生身體健康發(fā)展，更加不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高體育與健康課程小學(xué)的有效性，為學(xué)生今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一、建立以人為本的課堂

和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得全面健康發(fā)展。教師應(yīng)該積極建立以人為本的體育課程，通過平等和諧的師生關(guān)系拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，更好的促進(jìn)課堂教學(xué)順利完成。教師在教學(xué)過程中需要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，幫助學(xué)生解決在體育鍛煉過程中的問題。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球教學(xué)中“腳內(nèi)側(cè)停球與踢球”這部分知識內(nèi)容時(shí)，教師可以親自參與到學(xué)生的訓(xùn)練中，為學(xué)生示范正確的動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生共同訓(xùn)練。通過這種方法不僅可以讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作上存在的錯(cuò)誤，還可以有效拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)體育知識和技能。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

想要提高體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生身體健康成長的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況優(yōu)化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，使學(xué)生從心里真正喜歡體育學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往根據(jù)教師提出的要求進(jìn)行機(jī)械師的鍛煉，每次上課都是跑步、列隊(duì)等任務(wù)，學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)體育知識和技能失去興趣。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，讓學(xué)生真正愛上體育。比如，教師在開展教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后可以向?qū)W生征集下一階段開展體育活動(dòng)的教學(xué)意見，讓學(xué)生選出幾個(gè)體育活動(dòng)作為下一階段的教學(xué)重點(diǎn)。通過這種方式可以提高學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高體育教學(xué)有效性。

三、創(chuàng)新多種靈活體育教學(xué)模式，提升課堂的效率和質(zhì)量

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師往往采用單一固定的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中無法真正吸引學(xué)生的注意力，從而無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為學(xué)生靈活的選擇多種多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握基本的體育技能，真正體會(huì)體育與健康課程的意義和價(jià)值，從而全面提高體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以采用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，將學(xué)生喜歡的元素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，開展趣味性和靈活性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以通過多種多樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)和綜合能力的提高，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。另外，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教，促使體育教學(xué)更加具有針對性和實(shí)效性。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)短跑相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展短跑競賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如開展“我是消防員”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消防員鍛煉短跑技能，從而順利完成快速跑訓(xùn)練目標(biāo)。通過這種教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極的投入到訓(xùn)練活動(dòng)中，切實(shí)提高體育與健康教學(xué)的有效性。

四、完善體育教學(xué)器材，為學(xué)生參與體育鍛煉創(chuàng)造條件

體育教學(xué)器材和教學(xué)場地是開展高效教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)條件，許多學(xué)校的體育器材比較陳舊，體育場地不充足，這對開展體育教學(xué)帶來了一定的困擾。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該積極完善體育教學(xué)器材，拓展體育訓(xùn)練場地，更新破舊、損壞的體育器材，引進(jìn)學(xué)生感興趣的體育器材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育鍛煉過程中得到全面提升。另外，學(xué)校應(yīng)該保證完善體育器材和體育場地，還應(yīng)該保證充足的體育課時(shí)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

結(jié)束語

總而言之，體育課程是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程，在體育教學(xué)過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育與健康教學(xué)對學(xué)生的積極影響，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用科學(xué)合理的教學(xué)模式不斷豐富學(xué)生的體育課堂，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高體育與健康教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康成長。

參考文獻(xiàn)

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