如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念

石超

摘要：在我國體育教育教學(xué)改革的大背景下，新的體育教學(xué)方法、理念不斷引領(lǐng)著體育教學(xué)方法發(fā)展的創(chuàng)新步伐。越來越多的體育教學(xué)新理念不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校體育競(jìng)賽課堂教學(xué)注入了無限的創(chuàng)新活力?？鞓敷w育概念的正式提出，對(duì)學(xué)校體育競(jìng)賽教育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。教師也開始高度重視高中生在體育課堂上的各種情感教育體驗(yàn)，促進(jìn)了體育教學(xué)方法的不斷改革和教學(xué)創(chuàng)新?；@球作為我國高中學(xué)校體育競(jìng)賽教學(xué)過程中的重要教學(xué)構(gòu)成環(huán)節(jié)部分，籃球教學(xué)也必然需要以“快樂體育”的新理念為教學(xué)推動(dòng)力，取得更高的教學(xué)成效。本文就將對(duì)“快樂體育”教學(xué)理念在我國高中體育籃球教學(xué)過程中的滲透，展開一些有關(guān)教學(xué)方法的深入論述。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教學(xué);快樂體育理念

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

“快樂體育”強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，都始終堅(jiān)持快樂的學(xué)習(xí)情緒，把課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課后鍛煉來進(jìn)行，始終表現(xiàn)出輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及體育學(xué)校的籃球教學(xué)。希望教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)課堂，向更多學(xué)生傳授與運(yùn)動(dòng)籃球相關(guān)的各種體育知識(shí)和學(xué)習(xí)樂趣，通過不斷地向更多學(xué)生們演示展現(xiàn)出打籃球，熱愛體育的積極精神，也讓更多學(xué)生們由衷地開始習(xí)慣于打籃球，進(jìn)而對(duì)體育籃球課的教學(xué)過程產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而他們可以在快樂中不斷學(xué)習(xí)更多相關(guān)的籃球知識(shí)。

一、對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面的了解，開展個(gè)性化的教學(xué)

在高中的教學(xué)中，每個(gè)星期都會(huì)有一到兩節(jié)的體育課程，在這個(gè)過程中，老師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能測(cè)試。例如，開展了五百米綜合耐力體能競(jìng)賽、八百米的綜合耐力體能賽跑、仰臥起坐等一些綜合體育項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際綜合體能情況可以有大致的了解。而在籃球教學(xué)過程中，就需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的自身實(shí)際體能訓(xùn)練情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練。

例如可以在教學(xué)過程中開展游戲化訓(xùn)練方式。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，單一的教學(xué)模式會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)，老師就可以采用游戲化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生展開教學(xué)和訓(xùn)練。游戲采用個(gè)性化的傳教學(xué)方式，能夠有效率地營造出和培育出滿意輕松愉快的傳統(tǒng)體育基本學(xué)習(xí)籃球活動(dòng)環(huán)境氛圍，將傳統(tǒng)體育籃球游戲和基本學(xué)習(xí)體育籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行不同程度上的完美相互結(jié)合，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)技巧以及籃球的各種進(jìn)攻、防守的技巧，在學(xué)生籃球體育訓(xùn)練教學(xué)過程中，游戲體育訓(xùn)練的方法將學(xué)生籃球體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)技能和基本動(dòng)作與籃球比賽有效地緊密結(jié)合到了起來，在籃球比賽中可以穿插許多籃球體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球興趣[1]。

二、立足實(shí)際發(fā)展，注重因材施教

立足實(shí)際謀求發(fā)展，注重因材施教體育是目前高中教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)教育理念，高中教學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)教師要特別重視這一教育理念的實(shí)際應(yīng)用。因?yàn)閷W(xué)生們雖然不能是在一個(gè)新的教學(xué)教育體制下自然成長長大起來的，但還是可以具有很多大的個(gè)性和性格區(qū)別，教師在高中教學(xué)體育過程中就要充分立足實(shí)際，根據(jù)這些同學(xué)們不同的身體性格特點(diǎn)和不同身體素質(zhì)要求來分別確定不同的體育教學(xué)方法。所以教師根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況，注重因材施教，對(duì)于這些學(xué)生的平時(shí)喜好運(yùn)動(dòng)情況應(yīng)該要進(jìn)行足夠多的了解。就是說比如對(duì)于那些不是很小就喜歡于打籃球的學(xué)生同學(xué)，教師應(yīng)該要特別重視籃球興趣的意識(shí)培養(yǎng)，而對(duì)于平時(shí)會(huì)練習(xí)打球和籃球，熱愛于打籃球的學(xué)生同學(xué)就要以籃球技巧訓(xùn)練為主，這樣在所開展的體育教學(xué)過程能夠同時(shí)取得很好的教學(xué)效果。另外，對(duì)于具有打球和籃球不同興趣能力的學(xué)生同學(xué)，教師也應(yīng)該要同時(shí)進(jìn)行不同興趣層次的知識(shí)教學(xué)。比如課堂上的一些體育活動(dòng)課的開展也要以不同知識(shí)層次的來開展。

三、改變教學(xué)模式，開展小組合作教學(xué)

高中生的籃球體育課堂中教師可以盡量采用小組合作教學(xué)的學(xué)習(xí)形式，將每個(gè)同學(xué)之間進(jìn)行練習(xí)分組共同完成教學(xué)任務(wù)或是分組進(jìn)行綜合比賽，這樣也就能夠有效地地提升高中學(xué)生的活動(dòng)參與度，從而更加積極地投入進(jìn)行高中籃球的體育學(xué)習(xí)。目前很多高中學(xué)校正在采取的高中籃球課堂授課教學(xué)模式也都是只有教師默默講解，學(xué)生安靜靜地聽課，這樣就強(qiáng)烈地嚴(yán)重抑制了高中學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，很多非常熱愛高中打球和籃球的高中學(xué)生也都因?yàn)闊o聊枯燥的籃球上課教學(xué)模式從而打擊了學(xué)習(xí)積極性。和其他高中文化體育課程模式相比，體育課本來就需要在室外空間進(jìn)行，因此教師可以將這種小組集體合作教學(xué)模式廣泛應(yīng)用起來到高中籃球體育課上。首先教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合能力發(fā)展情況將每個(gè)學(xué)生小組分為若干個(gè)不同小組，然后可以讓每個(gè)小組之間可以進(jìn)行共同交流學(xué)習(xí)，組內(nèi)其他成員也可以是一起學(xué)習(xí)成長共同進(jìn)步。在新生學(xué)完一定的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能后，教師應(yīng)該可以及時(shí)組織學(xué)生小組之間共同進(jìn)行綜合競(jìng)賽，這樣在能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候同時(shí)，也利于能夠及時(shí)了解觀察到每個(gè)學(xué)生小組的綜合學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練開展情況。

結(jié)語

將“快樂體育”的理念滲透到高中籃球運(yùn)動(dòng)中，可以使學(xué)生暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力，全身心投入體育運(yùn)動(dòng)。此外，在“快樂體育”理念的實(shí)施下，籃球自身強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力變得更加柔軟，從而避免意外事故的發(fā)生，真正體現(xiàn)了“比賽第二，友誼第一”的理念。在這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，還可以增強(qiáng)他們的自信心。因此，“快樂體育”的理念不僅應(yīng)該滲透到籃球運(yùn)動(dòng)中，還應(yīng)該延伸到其他運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中不斷突破和超越自我。

參考文獻(xiàn)

[1]羅勇. 如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透"快樂體育"理念[J]. 當(dāng)代體育， 2021（6）：1.