劉治國

摘要：對于藝術的欣賞能力蘊含在生活的每個角落，在大學生活中，很多課程都需要學生具有一定的藝術欣賞能力，這對于課程的教學具有非常大的意義。大學體育就是一門需要發(fā)展學生藝術欣賞能力的學科，需要學生在課程中發(fā)現(xiàn)體育運動的美，只有提高學生的藝術欣賞能力，才能更好的發(fā)展大學體育。對此，在大學體育的課程中，加強對學生藝術欣賞能力的培養(yǎng)是十分重要的。常言道“文體不分家”，每一項體育運動其實有對美的追求，比如形體，比如姿態(tài)，摒棄刻板一味只追求成績的思想，在大學體育學習過程中融入對美學的追求，培養(yǎng)學生欣賞能力，進而促進學生的創(chuàng)造思維能力。因此，本文希望通過分析大學體育本身存在的特點，為加強教學中的藝術能力培養(yǎng)提供思路與建議。

關鍵詞：大學體育，藝術欣賞能力，建議

一、大學生體育教學的現(xiàn)狀

體育的范疇非常廣泛，但在傳統(tǒng)的認知中，體育是運動，而非藝術，普遍缺乏在開展體育運動過程中對美和藝術的追求。但事實并非如此，體育其實是一門充滿藝術的學科，尤其是競技體育，裁判并不單單看重你最后的成績，在整個運動過程中你展現(xiàn)出的姿態(tài)，你的精神面貌都可以為贏得好成績而加分。以冬季奧運會來說，不論是滑雪還是滑冰，不管是自由滑雪，花樣滑雪還是技巧賽，裁判會非常注重選手在空中的姿態(tài)，這就是體育中藝術的體現(xiàn)。因此，現(xiàn)階段的大學體育應該幫助學生加強對體育運動中藝術氛圍的感知，提高學生的藝術欣賞能力，這對于學生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

（一）大學生體育教學的特點

大學體育不同于義務教育階段或高中階段的應試體育，表現(xiàn)出更加豐富多樣和靈活的特點。第一，大學體育學習的運動范疇非常廣泛，這給予了學生根據(jù)自身特點與喜好選擇運動種類的自由;第二，大學體育的老師水平更高，專業(yè)性更強，可以給學生提供更加專業(yè)的指導;第三，大學體育的教學不再是固定的單一線下課程，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)等來聯(lián)合學生;第四，大學體育的考核更加多樣化，目的在于讓學生接觸運動，喜歡運動而非為了分數(shù)。

（二）大學體育教學發(fā)展現(xiàn)狀

目前大學體育的教學水平遠高于高中及義務教育階段，基本滿足大學對于體育學科提出的要求。但仍然存在一些問題，比如，相較于其他學科，學校對大學體育的重視程度不夠，對于課堂的反饋和老師的監(jiān)督都相對較少;為了不對學生其他學科或獎學金產(chǎn)生影響，對于學生大學體育的成績采取寬松政策，學生在學習過程中沒有任何壓力，這并非好事，這就導致學生無法真正領悟高校體育的課程內(nèi)涵;在一些相對偏遠或經(jīng)費較少的大學，仍然缺少完善的體育配套設施，這也給教學和大學體育的發(fā)展造成局限。

二、培養(yǎng)大學生藝術欣賞能力的重要性

現(xiàn)如今中國社會已經(jīng)完全擺脫過去一清二白的情況，人們開始更多追求藝術，追求心靈的滿足，這就對個人的藝術欣賞能力提出了要求。大學階段對學生進行藝術欣賞能力的培養(yǎng)，首先可以引導學生建立正確的人生價值觀，學會對事物進行美的理解，是對學生性格和品行的雕刻;其次，提高學生的藝術欣賞能力可以激發(fā)學生自身的藝術創(chuàng)作能力，善于發(fā)現(xiàn)美，則更容易創(chuàng)造美。第二方面，藝術不是局限的，藝術是多領域的，是全球化的，提高學生的藝術欣賞能力，開闊個人的視野，可以提高個人的競爭力。

三、增強大學生藝術欣賞能力的體育教學策略

（一）強化大學體育教學中美的滲透與藝術追求

大學體育的范疇非常廣泛，學校會提供非常多的教學項目，比如舞蹈、瑜伽，甚至太極課，都在運動過程中展現(xiàn)對于美的追求。形體的塑造對于多項體育運動都是必不可少乃至至關重要的，因此在這些體育教學中，加入對學生藝術欣賞能力的培養(yǎng)可以幫助學生更好的發(fā)現(xiàn)運動的魅力，進而加強對藝術的追求。舉個例子來說，每一名體育運動員都會有自己的粉絲，是什么吸引那么多人去喜歡一個人呢？只是單純因為他們高超的技藝嗎？不是的，比賽永遠只有一個冠軍，而粉絲喜愛的并不是冠軍，而是每位運動員在球場上的一個動作，一個眼神，是他們?yōu)闊釔蹫⑾碌暮顾c不服輸?shù)木?。這些都應該是大學體育應該傳授給學生的理念。

（二）加強對大學體育教學的重視，引導學生認識體育美學

培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力就要將體育與藝術融合起來，這就給大學體育教師提出了更高的要求，也給學校提出了更高的要求。首先我們要意識到每個人都有自己不同的藝術感知，每個人對美的認知和理解都是不同的，那么這就要求學校和教師給予學生更加全方面、全角度的體育教學。學校要加大大學體育中藝術培養(yǎng)的力度，最重要的一點就是建立完善的教學設施，工欲善其事必先利其器，保證一個全面新進的學習平臺是基礎也是保障。此外，要設立明確的教學目標，提高對體育的課堂的監(jiān)督和考核，提高從教師層面到學生層面的重視程度。

（三）創(chuàng)新體育教學方式，給予學生感受和創(chuàng)造美的空間

近年來國家越來越強調(diào)文化強國，體育強國，體育是文化的一部分，能夠反映出一個國家的精神面貌。所以體育教學的改革不能落后于其他科目，新的體育教學模式應該從對藝術追求的層面出發(fā)，讓同學從精神層面體會到體育中的藝術。一些具體可行的方法包括，在體育教學的理論中融入藝術欣賞，讓學生從更深層次的角度去理解每一項運動;其次可以在學習具體的體育運動動作時讓學生發(fā)表自己對動作的理解，三是教師可以與同學共同交流看法，利用教師更豐富的經(jīng)驗，更廣闊的學識來幫助學生建立良好的藝術欣賞能力。

（四）結(jié)合學生審美心理，完善體育教學內(nèi)容

藝術欣賞因人而異，在培養(yǎng)學生藝術欣賞能力的同時不能壓制他們個人的審美。采取鼓勵教育，傾聽學生的不同看法，給予他們更大的自由發(fā)揮空間，在掌握基本的動作要領之后結(jié)合時代與個人，進行新的創(chuàng)造。

結(jié)束語

體育教學中藝術欣賞能力的培養(yǎng)越來越受到重視，為此需要各方面都做出努力，高校與教師應該從自身加強教學的認知，提高教學質(zhì)量，逐漸將藝術欣賞思維滲透進課堂中，促使學生相關能力的提升。

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