摘要：從1971年中美乒乓外交的順利破局，到歷屆世錦賽、世界杯、奧運(yùn)會等比賽中我國乒乓健兒所取得的優(yōu)異成績。乒乓球顯然已經(jīng)成為我國最具影響力也最有競爭力的競技體育項目之一。因此，在全年齡、全學(xué)段普及乒乓球課程就顯得很有必要。特別在高職階段，通過學(xué)習(xí)這項極具影響力的體育項目，能夠在幫助高職學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時，培養(yǎng)堅韌不拔、團(tuán)隊協(xié)作等寶貴精神與能力，對其今后工作將起到巨大推動作用。

關(guān)鍵詞：核心素質(zhì);教學(xué)改革;高職乒乓球

1、核心素養(yǎng)下高職乒乓球教學(xué)的重要意義

1.1高職教育普及乒乓球教學(xué)的意義

除了在摘要部分筆者提到的乒乓球在我國外交與競技層面的重要意義之外，將視角鎖定在平時的工作與生活中，我們能發(fā)現(xiàn)不少的部門都會通過組織乒乓球活動來增進(jìn)部門的團(tuán)結(jié)性，因此掌握基本的乒乓球技能，將對高職學(xué)生今后的工作與生活產(chǎn)生很大的幫助。

1.2高職乒乓球教改要以核心素質(zhì)為依據(jù)

與此同時，核心素質(zhì)作為時下最重要的思想理念，它反映了一個學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實踐當(dāng)中的綜合能力，是未來能否勝任高強(qiáng)度、高壓力工作的前提，在學(xué)生時期就有目的、有策略地培養(yǎng)核心素質(zhì)，這無疑是新教改體系下，各教學(xué)階段都應(yīng)當(dāng)考慮的問題，當(dāng)然高職階段也不例外。因此，將高職階段的乒乓球課程教育與學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，很有必要。和如何能夠做到最好，就要看機(jī)遇核心素養(yǎng)下的高職乒乓球教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行了。

2、核心素質(zhì)下高職乒乓球教改的方法與技巧

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，活用新的教學(xué)工具

經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的持續(xù)發(fā)展催生了信息接收方式的再一次新變革，視頻化、碎片化、段子化以及電子設(shè)備、儀器的頻繁使用成為主流。在這樣的大環(huán)境之下，如何將此類全新的教學(xué)方式引入到我們目前的教學(xué)體系當(dāng)中，成為了能否在核心素質(zhì)下完成高職乒乓球教改的關(guān)鍵。通過全新的教學(xué)工具、教學(xué)形式來充分調(diào)動起學(xué)生的多方面感官體驗，讓學(xué)生在全情投入的情緒中接受更多的乒乓球知識與技能。當(dāng)然在這個過程之中，高職乒乓球的任教老師也應(yīng)當(dāng)充分轉(zhuǎn)變觀念，做到根據(jù)學(xué)生的實際情況與接受能力作出最適合的優(yōu)質(zhì)課件。

舉個簡單的例子，比如我們可以在高職乒乓球教學(xué)改革中加入當(dāng)前很火的短視頻形式。視頻的內(nèi)容可以是高燃乒乓國手征戰(zhàn)外站的精彩表現(xiàn)，可以是動畫化的專業(yè)知識講解，也可以是學(xué)生組織乒乓球聯(lián)賽時的精彩混剪，通過這些吸引人的短視頻進(jìn)行教學(xué)，既能夠在短時間內(nèi)充分調(diào)動起高職學(xué)生的情緒，同時也能完成教學(xué)任務(wù)，滿足青年對體育運(yùn)動特別是乒乓球這個國球項目的了解。當(dāng)然需要注意的是，教學(xué)過程并不等于放視頻，老師仍需要注意在其中及時講解，避免精彩視頻出現(xiàn)喧賓奪主，影響正常授業(yè)的情況。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與思想，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

核心素質(zhì)教育的大環(huán)境下，對授業(yè)者的要求也正在發(fā)生著改變。學(xué)生身心狀況、精神狀態(tài)等方面的不斷變化，要求將是也應(yīng)當(dāng)拋棄原本固有的理念與思想，更新教育方式于教學(xué)技巧做到積極轉(zhuǎn)型，從而在課堂上確立學(xué)生本身的主體地位，這里的主體不僅包括學(xué)習(xí)知識的主體，同時也包括了實踐等方面。而在這一過程中，教師則需要發(fā)揮“領(lǐng)航員”的作用，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高相關(guān)技能，最終學(xué)有所成，成為新時代創(chuàng)新發(fā)展的新生力量。

比如我們可以將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成全新的互動式教學(xué)法，可以通過定期在全班、全年級甚至是全校組織高職乒乓球賽事，在賽事過程中可以由教師做指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，自行管理并制定相關(guān)的計劃。此外活動中應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些獎勵機(jī)制，用以充分調(diào)動學(xué)生的參與度，在激烈的比賽之中培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木?，同時充分運(yùn)用所學(xué)的知識。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極建立“復(fù)盤”機(jī)制，對每一次活動甚至是課堂的內(nèi)容和接受情況進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，最終實現(xiàn)在核心素質(zhì)下對于高職乒乓球教學(xué)的改革。

2.3注重團(tuán)隊氛圍培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識

正如上文所提到的，核心素質(zhì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實踐過程中綜合能力的表現(xiàn)，是今后在工作中能否順利勝任的關(guān)鍵，因此對于其中重點(diǎn)素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得格外重要?？紤]到如今的社會現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為團(tuán)隊合作精神額是核心素質(zhì)中最關(guān)鍵之所在。因此在以核心素質(zhì)為基礎(chǔ)的情況下，如果能夠在高職乒乓球教育改革中不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，將對其未來人生起到積極正面的作用。讓學(xué)生們通過乒乓球的練習(xí)強(qiáng)身健體，同時獲得更多的社會經(jīng)驗，提高綜合能力。在高職乒乓球教育過程中鼓勵學(xué)生組成不同的團(tuán)隊，并且取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，從其他學(xué)生身上找到閃光點(diǎn)，同時也將自身的優(yōu)勢發(fā)揮至最大化，最終實現(xiàn)整個班集體凝聚力的提升以及個人品行、能力的日趨完善，最終實現(xiàn)人生價值。

教師可以在乒乓球教學(xué)過程中多進(jìn)行分組教學(xué)與互動，并根據(jù)學(xué)生們不同的特質(zhì)進(jìn)行有計劃地組隊，爭取讓所有人都能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮最大的功效，當(dāng)然除了分組競賽外，團(tuán)隊之間的小游戲PK也必不可少，筆者認(rèn)為相比起嚴(yán)肅且對抗激烈的競賽，小游戲PK可以減輕學(xué)生們的心理負(fù)擔(dān)，同時有助于他們更好的進(jìn)行團(tuán)隊合作。當(dāng)然在分組合作過程中，教師也應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生們的心態(tài)與交流，避免因為小小失誤而使得團(tuán)隊之間相互埋怨，彼此種下不和諧的種子?？傊詈檬强梢栽诜纸M的情況下將學(xué)生的乒乓球教育與競技體育相結(jié)合，讓學(xué)生體驗到更多的快樂。

總結(jié)

核心素質(zhì)前提之下，高職乒乓球教學(xué)改革能否成功，關(guān)系到學(xué)生進(jìn)入社會后能否擁有較強(qiáng)的心理與身體素質(zhì)，因此需要我們格外關(guān)注。本文已經(jīng)對此提出了3個論點(diǎn)以及相應(yīng)的方法論，當(dāng)然可以提高的更優(yōu)解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，需要我們在實踐中不斷作出總結(jié)，不斷擴(kuò)充我們的知識儲備。

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作者簡介：伍先珉（1997.01-），男，漢族，湖北宜昌人，學(xué)士，講師。研究方向：體育教學(xué)、乒乓球教學(xué)