高中舞蹈教學如何培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力

駱維

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育部門對學生教育提出的要求越來越高。在高中階段的教育中，要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。除了讓學生學好文化課知識之外，還應該實現(xiàn)學生的德藝體美全面發(fā)展。注重學生舞蹈藝術能力的培養(yǎng)，在舞蹈教學中提高學生的舞蹈表現(xiàn)力，提升藝術色彩的同時，提高學生的身體素質(zhì)。

關鍵詞：高中舞蹈;舞蹈表現(xiàn)力;培養(yǎng)研究

引言：

對于舞蹈藝術教育而言，舞蹈表現(xiàn)力是不可忽視的重要內(nèi)容。在高中階段的舞蹈教學中，相關教師應該對學生的肢體語言和神態(tài)進行調(diào)整，讓學生通過自己的肢體語言和神態(tài)表達整個舞蹈作品的情感。全面培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，讓學生通過肢體表現(xiàn)和觀眾實現(xiàn)心靈的貫通。只有不斷提高學生的舞蹈表現(xiàn)力才能讓整個舞蹈表演更加精彩，全面提高學生的舞蹈學科素養(yǎng)。

一、提高學生的作品理解力

高中舞蹈教師在教學的過程中，應該不斷對自己的思維進行轉(zhuǎn)變，要從根本上了解舞蹈教學的意義。舞蹈教學不只是肢體動作的表演，更多的是動作和精神的一種貫通。表演者在進行舞蹈作品表演時，要真正凸顯作品的靈魂，真正展示出舞蹈作品特有的情感基調(diào)，利用自己獨特的肢體展現(xiàn)舞蹈作品的魅力和感染力?？v觀舞蹈作品的基本內(nèi)容和基本形式，不同舞蹈作品所呈現(xiàn)出來的思想感情是截然不同。有的舞蹈作品可以表現(xiàn)出豪放的情懷，有的就更加溫婉。

對于高中學生來說，整體的舞蹈表演經(jīng)驗有限，所以教師在教學的過程中要培養(yǎng)學生的理解能力，要讓學生真正了解舞蹈作品所傳遞出來的思想感情，在進行作品表演的時候，能夠與舞蹈作品形成一定的呼應。舞蹈表演對于舞者的專業(yè)能力要求較高，既要掌握舞蹈表演的基本內(nèi)容和技巧，還要有較厚的人文素養(yǎng)，要具備豐富的生活積累和生活經(jīng)歷。在進行舞蹈表演的過程中，要真正凸顯舞蹈中人物角色的性格特征，只有這樣才能夠全面提高整個舞蹈作品的表現(xiàn)。教師帶領學生感受一些舞蹈作品表演的時候可以首先通過多媒體運營的方式，讓學生觀看視頻中人物的表演形式，或者通過現(xiàn)代化的多媒體技術，讓學生了解這一作品的創(chuàng)作背景。學生了解了這些知識內(nèi)容之后，可以對這個作品有更加深厚的感情。后續(xù)學生在進行表演的時候就不只是肢體動作的表演，更多的會融入自己的思想情感。教師教學的過程中要對學生的思維進行引導，要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和舞蹈表演習慣。通過這種方式對學生進行教育，可以達到相對理想的舞蹈效果，也可以真正提高學生在舞蹈表演過程中的表現(xiàn)力。

二、培養(yǎng)學生的動作想象力

在對學生的思想情感進行培養(yǎng)的過程中，教師應該準確的把握高中學生的特點，高中學生的學業(yè)緊張，但是對于一些藝術表現(xiàn)方面也是非常感興趣的。所以教師在進行舞蹈表演教育的過程中，要讓學生學會一定的情感轉(zhuǎn)化。在進行舞蹈訓練的過程中，不能只是對自己的肢體進行轉(zhuǎn)變，在進行肢體訓練的同時，還應該注重精神和肢體的融合。舞蹈本身藝術性非常的濃厚，如果缺乏感染力的話，會使整體的舞蹈表演索然無味。學生能夠具備情感力和想象力的轉(zhuǎn)化能力，要給觀眾更好的觀看體驗。藝術本身是多元化的，同一個藝術作品會給人不同的發(fā)展空間和想象空間。所以在實際進行藝術想象的過程中，要從根本上激發(fā)學生的表演激情，要讓學生自己主動地投入到舞蹈表演中，全面激發(fā)學生的表演欲望。讓學生不斷利用豐富的想象力和優(yōu)美的肢體動作，實現(xiàn)舞蹈情感的和諧與統(tǒng)一。在實際進行表演的過程中，教師還應該讓學生真正實現(xiàn)舞蹈動作和情感的統(tǒng)一，表演的過程中不斷對兩者進行轉(zhuǎn)化。想達到理想的舞蹈表演教育效果，除了需要掌握一定的專業(yè)知識之外，還需要生活的積淀和日常的訓練積累。將生活中的一些元素提煉出來，融入到舞蹈培訓教育中，讓整體的舞蹈表演更具表演力和展現(xiàn)力。教師帶領學生進行舞蹈排練的時候，首先要了解舞蹈的主要內(nèi)容。讓學生了解作品創(chuàng)作的背景和創(chuàng)作者的背景故事，通過這種方式可以讓學生更加深入的融入到作品表演中，全面提高舞蹈作品的感染力。

三、培養(yǎng)學生的良好身體素質(zhì)

教師在對學生進行表演訓練的時候，要注重學生肌肉收縮能力的培養(yǎng)。學生只有具備良好的收縮能力之后，才能更好的通過肢體的動作感受作品的柔美和情感。教師在進行舞蹈教學的過程中，必須要將學生身體訓練放在基礎教學的主要位置。要培養(yǎng)學生的肌肉收縮能力，鍛煉學生的柔韌性。除了對學生的身體素質(zhì)進行培養(yǎng)之外，還應該關注學生的心理因素，要讓學生有穩(wěn)定的心理態(tài)度。注重學生心理素質(zhì)和心理承受能力的培養(yǎng)，讓學生了解舞蹈訓練的技巧，對技巧進行反復的訓練，全面提高整體的訓練效果，實現(xiàn)學生舞蹈學科素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)束語

總而言之，在高中階段的舞蹈教學中，教師要讓學生真正通過表演傳遞作品的感情。在對學生進行教育的過程中，要讓學生通過肢體語言將作品中的情感展現(xiàn)出來。了解學生的舞蹈表現(xiàn)情況，根據(jù)學生的喜好選擇合適的舞蹈動作。培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)還要增強學生的身體素質(zhì)，讓學生有更好的基礎面對后續(xù)的學習和生活。

參考文獻：

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