景勝鋒

摘要：物理是普通高中的一門基礎(chǔ)性的課程。與初中物理相比，高中物理學(xué)習(xí)的知識量比較大，學(xué)習(xí)的深度和難度都有所提升。需要學(xué)生付出更多的努力，在這個條件下，有些學(xué)生在進入高中階段的時候容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼的心理。高中物理在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)面起到很大的作用，是一個很重要的學(xué)科。教育學(xué)家提出提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠在一定程度上有效的促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。新教育改革提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體力量。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本文就提出了高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)措施，希望能夠?qū)氖孪嚓P(guān)研究的人提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;措施

引言

簡單來講，學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生的一些個人的情感喜好。在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。俗話說的好，興趣是唯一的老師，對于高中的同學(xué)來說，假如一個學(xué)生對物理產(chǎn)生了興趣，那么他會投入更多的精力與時間到學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)同學(xué)看到一些生活中的物理現(xiàn)象的時候，學(xué)生更熱衷于去觀察并且了解發(fā)生這種物理現(xiàn)象的的原因。另一方面，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以后，學(xué)生能夠抱著求知的心理專心致志的聽講，在課下的時候能夠主動的復(fù)習(xí)功課，這無疑能夠助力于學(xué)生的學(xué)習(xí)。再加上高中教學(xué)時間比較緊張，有的老師在課上的時候就講述了一些關(guān)鍵的知識點，并沒有對知識點進行擴展延伸，這對學(xué)生來講是一種極大的損失。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也可以來彌補一部分損失?？偨Y(jié)來說，在興趣的趨勢下，部分學(xué)生能夠主動的去發(fā)現(xiàn)問題并且尋找解決問題方法，學(xué)生能夠樂意學(xué)習(xí)課內(nèi)所學(xué)的知識，也會去自發(fā)的了解課外的知識，拓展自己的知識面。

一、提高學(xué)生對高中物理學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)措施

1.1精心設(shè)計也是實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一個和實驗有關(guān)的學(xué)科，物理和實驗緊緊相關(guān)。許許多多的物理理論知識是人們通過大量的實驗最終得到的結(jié)論，有很多的物理知識可以通過物理實驗來得到證明甚至再現(xiàn)。一些抽象的知識點用物理實驗就可以很好的講解清楚。從這角度來講在課上的時候，老師可以穿插講物理實驗，或者是專門抽出時間來進行物理實驗，通過這種方式能夠比較有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助學(xué)生更好的理解或者是記住物理知識。再加上有的物理課堂還是比較枯燥無味的，在上課的時候，學(xué)生并不能夠把所有的精力全部集中到課上，這個時候老師可以通過一個小小的物理實驗視頻，或者說是進行手動實驗，同學(xué)們產(chǎn)生新鮮感與好奇感，將同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到這堂課來。這個時候就可以將物理知識作為疑問提出，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)的求知欲望達(dá)到更好的期待值，從而提高學(xué)生的聽課效率。

就以用打點計時器測速度這個實驗為例子來進行講解。這是學(xué)生進入高中的一個比較重要的實驗。這部分知識點緊緊憑借著教師口頭的講述可能比較枯燥無味，而且講起來也是比較繁瑣的。這個時候教師就可以讓同學(xué)們做相關(guān)的實驗，在做實驗以前教師可以提出問題，怎樣利用打點計時器測速度。然后講述打點計時器的使用方法，這個時候就可以同學(xué)們做實驗，讓他們自己去探索怎樣去求解問題，怎樣算出來的結(jié)果更加的準(zhǔn)確。通過這樣的方式能夠讓同學(xué)們理解打點計時器算速度的原理，在同學(xué)們探索問題的時候能夠讓學(xué)生學(xué)會自己去探究問題處理實驗數(shù)據(jù)，在實驗的過程中提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，長此以往有很多學(xué)生將會收益于實驗，將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2應(yīng)用多媒體豐富教學(xué)課堂，引發(fā)學(xué)生興趣

在物理課上，有些學(xué)生無法理解抽象的物理知識，在學(xué)習(xí)物理的時候容易感覺頭疼，甚至有的學(xué)生在看到物理的時候會產(chǎn)生恐懼的心理，這樣會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是多媒體可以提供聲音和動畫，能夠?qū)⒊橄蟮闹R簡單化，如果我們能夠利用多媒體將物理知識通過相關(guān)的動畫描述出來，這樣以來學(xué)生理解起來的就更加容易了，而且在一定程度上活躍了課堂的氛圍，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于很大一部分高中的學(xué)生來說，漫畫，卡通人物等是他們喜歡的方式，通過這種表達(dá)方式可以讓知識點更加具有吸引力。

就以解決向心力這個知識點為例，在開始的時候。教師可以制作賽車轉(zhuǎn)彎的圖片，先讓同學(xué)們觀察圖片，自己分析受力情況。然后教師再將受力圖畫出來展示給同學(xué)們，這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情又提高了課堂的活躍環(huán)境。而在學(xué)習(xí)追及相遇問題的時候就可以以同學(xué)們比較熟悉的人物來進行講解，比如播放相關(guān)的奧運會或者是運動會學(xué)生跑步的視頻讓學(xué)生深刻理解這類知識點。不管是相關(guān)的圖片也好。還是相關(guān)的視頻也好，都能夠比較形象的將相關(guān)的知識點展示出來。也在一定程度上活躍了課堂的環(huán)境，對增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的幫助。

結(jié)束語

總而言之，高中物理相對于初中物理來說還是比較難的。學(xué)習(xí)興趣能夠更好的更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該思考的關(guān)鍵點。在實際教學(xué)中可以通過物理實驗的方式或者是多媒體的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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