白云征

摘要：教育課改形式的不斷深入，提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在小學(xué)階段進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，也是教育課改的必然結(jié)果。項(xiàng)目化教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育落實(shí)十分有幫助，為了深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)涵深刻感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的含義，保障學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該保持項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵，感悟數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多種創(chuàng)新實(shí)踐，才能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體意識(shí)，逐漸豐富小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻含義，保障學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣。項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極，全面提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，保障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文主要就項(xiàng)目化教學(xué)的意義、在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用;措施分析

項(xiàng)目化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生向核心素養(yǎng)的方向發(fā)展，利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)向項(xiàng)目化思想進(jìn)行延伸，提升學(xué)生的思維意識(shí)滲透，始終保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻含義，堅(jiān)持核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的引導(dǎo)，從生活中逐漸滲透到問(wèn)題驅(qū)動(dòng)當(dāng)中，才能形成對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)，充分展現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的深刻含義，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展十分有幫助。項(xiàng)目化教學(xué)方式不僅僅是一種新型的教學(xué)理念，更應(yīng)該是數(shù)學(xué)知識(shí)之間的溝通交流方式，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的全新認(rèn)識(shí)，并根據(jù)個(gè)人對(duì)知識(shí)的能力與認(rèn)知進(jìn)行整合，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的綜合性學(xué)習(xí)方式，具有目標(biāo)多元性，情境真實(shí)性，內(nèi)容綜合性，學(xué)生主體性和評(píng)價(jià)全面性等特點(diǎn)，有助于學(xué)生構(gòu)建對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生構(gòu)筑良好的人際關(guān)系，有助于學(xué)生重建良好的自我經(jīng)驗(yàn).項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在實(shí)施過(guò)程主要有確定選題，制定計(jì)劃，實(shí)施項(xiàng)目，制作作品，交流展示和總結(jié)評(píng)價(jià)等六個(gè)流程，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，保障課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率得到全面提高。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科作為自然學(xué)的重要基礎(chǔ)課程，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)直接決定著科技發(fā)展及建設(shè)，因此，小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力及探索能力全部在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中而形成，部分學(xué)生的思維能力及自主學(xué)習(xí)能力得到了全面發(fā)展，尊重學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基本需求，充分發(fā)揮出項(xiàng)目化教學(xué)的重要性及意義，進(jìn)而保障學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、項(xiàng)目化教學(xué)開(kāi)展的深刻意義

1.提升學(xué)生核心素養(yǎng)能力的需要

項(xiàng)目化教學(xué)工作開(kāi)展，是為了尊重學(xué)生的核心素養(yǎng)建設(shè)?，F(xiàn)階段學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理念，堅(jiān)持在其引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科的拓展，認(rèn)可素質(zhì)教育的理念，從課堂內(nèi)容再到組織形式上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，完善教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容保障數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性，只有這樣才能更加充分的落實(shí)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，講素質(zhì)教育的理念發(fā)展當(dāng)中永恒發(fā)展的主題。核心素養(yǎng)理念是鏈接現(xiàn)實(shí)課堂與學(xué)生之間的紐帶，項(xiàng)目化教學(xué)使小學(xué)數(shù)學(xué)充滿趣味性，在一次次的挑戰(zhàn)活動(dòng)當(dāng)中不斷落實(shí)核心素養(yǎng)，展現(xiàn)出教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

2.深化教學(xué)改革的需求

項(xiàng)目化教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主研究意識(shí)，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生順利的進(jìn)行了數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析。在進(jìn)行解題工作的同時(shí)要尊重?cái)?shù)學(xué)解題過(guò)程，注重交流與溝通協(xié)作，保障項(xiàng)目化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全面促進(jìn)學(xué)生思維意識(shí)的拓展，為學(xué)生終身實(shí)踐能力的發(fā)展提供重要的前提。突出數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，保障數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，也是教學(xué)課改的最新標(biāo)準(zhǔn)，將項(xiàng)目化教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，在創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)課程的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)的建立，保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵全面滲透項(xiàng)目化教學(xué)理念。

3.開(kāi)啟實(shí)踐活動(dòng)的需要

數(shù)學(xué)與實(shí)踐有著很大的聯(lián)系，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)將其中的問(wèn)題進(jìn)行充分的轉(zhuǎn)換，保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率才能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，滿足實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)需求，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，保障學(xué)生工作的扎實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)性，將項(xiàng)目化教學(xué)更充分的投入其中，滿足實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新的意義，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行整合，全面提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，保障實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，為學(xué)生提供充足的知識(shí)學(xué)習(xí)研究空間，落實(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)的深刻含義，保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、項(xiàng)目化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的體現(xiàn)

1.項(xiàng)目化教學(xué)滲透素質(zhì)觀念

數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教育為核心素養(yǎng)的落實(shí)提供充足的思想空間，項(xiàng)目化教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的意義，為學(xué)生提供充足的思考空間，比如在統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行樹(shù)葉的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)小組活動(dòng)展開(kāi)項(xiàng)目問(wèn)題的提問(wèn)，如果將學(xué)校門(mén)口的大樹(shù)葉采摘下來(lái)能否鋪滿整個(gè)操場(chǎng)，首先進(jìn)行問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生帶著趣味性進(jìn)行知識(shí)分析，同時(shí)可以開(kāi)展樹(shù)葉量的計(jì)算活動(dòng)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理推出數(shù)學(xué)教學(xué)的理論性，借助更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方式來(lái)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以借助微課的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)知識(shí)產(chǎn)生印象。

2.跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

項(xiàng)目化教學(xué)理念連接了各個(gè)學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，比如在夏天的橋?qū)W習(xí)當(dāng)中，可以用積木等教學(xué)工具來(lái)搭建橋梁，借助空間結(jié)構(gòu)等比例縮小的觀念，在數(shù)學(xué)知識(shí)中進(jìn)行充分的呈現(xiàn)，并借助現(xiàn)代教學(xué)工具對(duì)橋板進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分結(jié)合信息技術(shù)和教學(xué)工具提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間觀念。同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也考察到學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手操作能力，保障學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念，深化學(xué)生空間觀念的形成，提升學(xué)生的整體設(shè)計(jì)思維，不斷向素質(zhì)教育方向進(jìn)行延伸，在開(kāi)展學(xué)習(xí)工作的同時(shí)保障了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，全面滲透核心素養(yǎng)的內(nèi)涵沒(méi)展現(xiàn)出豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)涵，拉近各學(xué)科之間的聯(lián)系性，保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著素質(zhì)教育的不斷落實(shí)，在開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，將項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行充分的展現(xiàn)，展現(xiàn)出豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，在素質(zhì)教育理念背景下滲透項(xiàng)目化教學(xué)，更適合現(xiàn)代教學(xué)的基本需求，幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生才能更充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將項(xiàng)目化教學(xué)理念進(jìn)行充分的集合與轉(zhuǎn)換。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目的設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)化流程在實(shí)際操作中，應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生主動(dòng)參與在其中，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型與全能型的優(yōu)秀人才。

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