方玉芬

摘要：時(shí)代的飛速發(fā)展中，信息技術(shù)體現(xiàn)了更多的價(jià)值也更為廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，很多的中老年教師由于自身對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的缺乏，對(duì)自身的教學(xué)工作感到更多的力不從心，新的信息技術(shù)的陌生感給教學(xué)工作帶來(lái)了實(shí)際的困難。中職教師更要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和信息化教學(xué)的需求，將信息技術(shù)應(yīng)用融入教學(xué)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好。

關(guān)鍵詞：中老年教師;信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)水平

信息化技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，中老年教師由于身體方面的因素，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難度較大，但只要充滿信心刻苦的鉆研，必定會(huì)不斷的滿足信息化教育教學(xué)需要，提升自身的教學(xué)信息素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的中職學(xué)生。

1中職學(xué)校教師提升信息教學(xué)素養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代信息技術(shù)在中職教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了很大的教學(xué)作用，通過(guò)教學(xué)調(diào)查證明，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。現(xiàn)代信息技術(shù)的作為當(dāng)下重要的教學(xué)手段，教師必須進(jìn)行熟練靈活地運(yùn)用，才能借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中發(fā)揮出更多的教學(xué)價(jià)值。中職學(xué)校的生源通常都是中考被刷下來(lái)的學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)中會(huì)從事各行各業(yè)的工作，必須要對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，才能符合社會(huì)崗位的需求。教師作為教學(xué)工作的第一責(zé)任人，為了收獲更好的教學(xué)效果，必然需要有良好的教學(xué)水平與信息素養(yǎng)作為教學(xué)實(shí)踐工作的支撐。在如今的中職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐環(huán)境下，中老年教師要迎難而上，努力提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2提升中老年教師信息素養(yǎng)的有效策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信自己能學(xué)好信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是社會(huì)的新鮮事物，對(duì)于中老年教師來(lái)說(shuō)既新鮮又神秘，看別人用覺(jué)得眼花繚亂，自己使用時(shí)卻是一頭霧水不得其法，導(dǎo)致了一些中老年教師希望像年輕人一樣的使用，卻又害怕參與學(xué)習(xí)，更怕自己學(xué)不會(huì)。其實(shí)，就這樣的陳舊觀念讓中老年教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很多的難度，實(shí)際上，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)不比當(dāng)年學(xué)生教學(xué)生的難度大，只要內(nèi)心不抗拒，學(xué)習(xí)起來(lái)并不難。因此，中老年教師想學(xué)好現(xiàn)代信息技術(shù)，首先要轉(zhuǎn)變自身陳舊的觀念，多花一些時(shí)間在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，必然能很快的進(jìn)行應(yīng)用，讓教學(xué)工作變得更加順利。

2.2放下教學(xué)身段，向青年教師學(xué)習(xí)

古語(yǔ)說(shuō)，三人行必有我?guī)?，教師?duì)伍中不乏很多青年才俊，中老年教師要不論資歷，不恥下問(wèn)多向年輕的教師學(xué)習(xí)，才能不斷地讓自身的信息素養(yǎng)得到進(jìn)步。中老年教師要放下身段，不要礙于面子不請(qǐng)教，只有遇到問(wèn)題就及時(shí)請(qǐng)教，才能少走彎路得到事倍功半的效果。在不斷的知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中，得到教學(xué)工作能力的實(shí)際提升，必然收獲更好的教學(xué)成效。

2.3從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)始，學(xué)以致用

中老年教師應(yīng)當(dāng)找尋信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，從最基礎(chǔ)的信息技術(shù)開(kāi)始學(xué)，才能在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行更好的運(yùn)用。如今，很多的課堂教學(xué)都普遍的應(yīng)用了電子白板，從城市學(xué)校的應(yīng)用逐漸的延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，電子白板的應(yīng)用率逐漸的上升。電子白板作為教學(xué)領(lǐng)域的信息化必然產(chǎn)物，在教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮很大的作用。中老年教師的學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)單地從電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)和相關(guān)教學(xué)軟件的播放功能開(kāi)始，其實(shí)只要一參與就必定能馬上學(xué)會(huì)。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解到更多的教學(xué)資源，將網(wǎng)絡(luò)中一些如微課、課堂片段等內(nèi)容的高效利用，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行更好的突破，將一些網(wǎng)絡(luò)課件利用到教學(xué)工作中，提升自身的備課效率。信息技術(shù)的更好運(yùn)用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的相互促進(jìn)教師質(zhì)量水平的提升。

2.4邊用邊學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

信息技術(shù)的有效應(yīng)用中，還讓學(xué)生的積極參與性大幅度的提升，讓教學(xué)課堂內(nèi)容變得更加的生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。但是白板的教學(xué)資源雖然很好，但與實(shí)際的教學(xué)節(jié)奏不相符合，不能實(shí)際地滿足教學(xué)的實(shí)際性需求。中老年教師還是要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)課件的下載，對(duì)自身的教學(xué)課件進(jìn)行更好的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的教學(xué)課堂情境設(shè)置與課后作業(yè)設(shè)計(jì)的幫助下學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于信息技術(shù)的利用率越高，就會(huì)找到更多的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識(shí)，也同時(shí)學(xué)會(huì)了借助計(jì)算機(jī)完成網(wǎng)絡(luò)課件的制作，為學(xué)生留下更多創(chuàng)新型與探索型的課后作業(yè)，也學(xué)會(huì)了利用計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的豐富教學(xué)的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生因?yàn)檎n堂的趣味性愛(ài)上課堂，有效轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為教學(xué)成效的達(dá)成起到很大的促進(jìn)作用。中老年教師要忘記自身的年齡因素，要愛(ài)學(xué)習(xí)有追求，一心扎人到信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的研究中，發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的滲透，自身的信息素養(yǎng)必然得到更好的提升。

2.5多與學(xué)生交流，多接觸新事物和新技術(shù)

中職院校學(xué)生都對(duì)新鮮的事物容易感興趣，中老年教師要搭建更好的教學(xué)交流平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，全面掌握學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況。在信息技術(shù)方面，學(xué)生也是最好的老師，大部分的學(xué)生都能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，會(huì)使用很多的APP來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教師要借助學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，可開(kāi)展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的課堂主體位置，與學(xué)生平等的交流與相互的學(xué)習(xí)。教師還要善用對(duì)于學(xué)生的多元化考核與教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展示更多的創(chuàng)新能力與知識(shí)的生活實(shí)踐能力。教師借助多媒體教學(xué)與課件內(nèi)容滲透，對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)工作的深入性融合，幫助學(xué)生成績(jī)得到提升的同時(shí)也促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高與信息素養(yǎng)的提升。幫助學(xué)生專業(yè)更好的提升與發(fā)展，也為社會(huì)培養(yǎng)出更多的需要的專業(yè)人才。

結(jié)語(yǔ)

中老年教師進(jìn)行自身信息素養(yǎng)提升的過(guò)程中，肯定會(huì)有不少內(nèi)心的感觸，但只要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不忘初心，把為培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才的作為職業(yè)追求，必然能將信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題得到妥善地解決。信息技術(shù)的教學(xué)領(lǐng)域普及中，教師應(yīng)當(dāng)將所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。一如既往地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。堅(jiān)持始終如一的學(xué)習(xí)初心，收獲更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)收獲不一樣的人生。

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