初中體育教學(xué)中的快樂體育教學(xué)探討

陳宏飛

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的物質(zhì)生活得到了保證，對體育鍛煉的關(guān)注度也越來越高，體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，對學(xué)生的未來發(fā)展具有促進(jìn)作用，但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏對體育鍛煉的興趣，因此，老師要將快樂體育教學(xué)理念引入到體育課堂，本文將圍繞初中體育教學(xué)中的快樂體育為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：快樂體育;初中體育;教學(xué)方式

前言：

隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在與時俱進(jìn)，在開展初中體育教學(xué)工作的時候，老師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，以此來激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以得到身體的鍛煉，快樂體育的教學(xué)理念能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，將快樂體育教學(xué)理念引入到出這種體育教學(xué)過程中，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，幫助學(xué)生感受到體育課程的趣味性，讓學(xué)生真心愛上體育鍛煉，使得體育課堂充滿歡聲笑語，除此之外，快樂體育教學(xué)理念能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1在初中體育教學(xué)中引入快樂體育理念的必要性

1.1有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)在動力，引入快樂體育教學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛力，可以有效激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，在開展具體教學(xué)工作的時候，老師要借助快樂體育的教學(xué)理念，幫助學(xué)生開展體育鍛煉，讓學(xué)生能夠積極參與體育鍛煉，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念沒有注重學(xué)生的個性化發(fā)展，在教學(xué)過程中只是注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去鍛煉的興趣，學(xué)生一直處于被動地位，沒有辦法真正融入到體育課堂中，利用快樂體育教學(xué)理念能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以感受到體育課堂的快樂。

1.2有利于建立和諧的師生關(guān)系

以往老師在開展體育教學(xué)工作的時候，基本上會占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受體育知識，這樣的教學(xué)方式相對來說比較滯后，久而久之，會使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，無心學(xué)習(xí)體育知識，而體育教學(xué)的目的就是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生的身心健康，樹立學(xué)生的個性，學(xué)生是課堂的主體，在課堂上占據(jù)主體地位，學(xué)生的積極性會直接影響到老師的教學(xué)效果，老師在開展具體教學(xué)工作的時候，應(yīng)該利用豐富的知識來引導(dǎo)學(xué)生，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1做好課前準(zhǔn)備，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著教育改革工作的不斷深入，體育課程在初中教學(xué)過程中的地位越來越重要，在考試中的分值比重也越來越高，這足以體現(xiàn)了體育課程的重要性，同時，體育課程的開設(shè)還可以提高學(xué)生的身份素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身體健體的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是其他學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的，初中生正處于青春期，很多學(xué)生還存在叛逆的情緒，體育課不僅可以幫助學(xué)生的身體得到鍛煉，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生緊張的情緒，同時，在體育鍛煉的過程中，還可以磨煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

例如老師在講解足球這一項(xiàng)運(yùn)動的時候，是需要學(xué)生學(xué)會運(yùn)球和傳球，讓學(xué)生掌握基本的足球技巧，在課程開始之前，老師要做好充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，首先，老師要選擇適合學(xué)生訓(xùn)練的足球場地，盡量選擇較大草坪較多的地方，這樣的場地可以提高學(xué)生對足球的重視程度，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識營造良好的環(huán)境，除此之外，學(xué)生在參加體育運(yùn)動的時候，難免會涉及到體育器材的使用，老師要對體育器材有序擺放，讓體育課程更加具有儀式感，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以了解到體育鍛煉的意義，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，老師在開展體育教學(xué)工作的時候，需要做好充足準(zhǔn)備，讓學(xué)生重視體育這門學(xué)科。

2.2以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

在開展體育教學(xué)工作的時候，老師要彰顯學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生能夠積極參與到體育課堂中，使得學(xué)生可以體驗(yàn)到體育課堂的樂趣，在這一過程中，老師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，使得快樂體育教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處。

例如老師在講解籃球這一體育項(xiàng)目的時候，要站在學(xué)生的角度思考問題，考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，在具體教學(xué)過程中，老師還要將實(shí)踐和理論結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，要考慮到學(xué)生之間存在的差異性，必要時采取分層教學(xué)法很多男生對于籃球比較感興趣，身體素質(zhì)較好，那么老師可以要求男同學(xué)投籃數(shù)量是10個，而女同學(xué)則可以是5個，再比如進(jìn)行田徑比賽的時候，老師可以讓男同學(xué)跑1千米，而讓女同學(xué)跑800米。這樣的教學(xué)方式不僅能夠得到體育鍛煉的目的，還可以實(shí)現(xiàn)因材施教。

結(jié)束語：

總而言之，在初中體育教學(xué)過程中引入快樂體育教學(xué)理念，能夠激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以感受到體育課堂的樂趣，讓學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識，便于學(xué)生對體育技能的掌握和理解，將快樂體育的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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