紅色影視資源在高校思政育人工作中的運(yùn)用研究

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思想政治教育;立德樹人;紅色影視資源

一、紅色影視資源的思政內(nèi)涵

紅色影視資源是歷史的產(chǎn)物，是勞動人民智慧的結(jié)晶，其本身就具有豐富的精神內(nèi)容，深層次蘊(yùn)含著強(qiáng)大精神力量，如果加以有效運(yùn)用，能夠引導(dǎo)當(dāng)代的青年大學(xué)生更加全面地回顧中國革命、建設(shè)和改革的光輝歷史，從而真正做到尊重歷史、以史明志。中國紅色經(jīng)典影視文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，在敬畏歷史的前提下傳承紅色影視文化，有助于堅(jiān)定文化自信，從而極大地提升廣大青年大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同，助推中華民族偉大復(fù)興新征程。

（一）是開展主流意識形態(tài)教育的有效載體

紅色影視作品本身經(jīng)歷過歷史檢驗(yàn)具有先進(jìn)的思想性和現(xiàn)實(shí)引領(lǐng)力，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會主義革命、建設(shè)和改革的生動寫照和現(xiàn)實(shí)縮影，通過藝術(shù)的手法予以呈現(xiàn)，生動形象，具有極強(qiáng)的感召力和傳染力，能夠幫助人們更好地了解歷史、回顧歷史、不忘歷史，增強(qiáng)民族自尊心和民族凝聚力;將紅色影視資源納入主流意識形態(tài)教育，將進(jìn)一步豐富教育形式，拓展教育方式外延，幫助新時(shí)代下成長起來的青年大學(xué)生們更好的了解國情，了解歷史，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的在歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)程中的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，也有助于個(gè)人在接受熏陶的過程中樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）具有深厚的文化教育價(jià)值，豐富人的精神世界

如今，社會主義初級階段的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，人們的物質(zhì)生活水平大大提升，迫切需要提升人們的文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。根據(jù)題材劃分，紅色影視可以進(jìn)一步細(xì)分為理想信念、革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、社會主義以及艱苦奮斗、為人民服務(wù)等七大教育類別，這些優(yōu)秀且豐富的藝術(shù)作品集思想性與藝術(shù)性于一身，在大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培育中具有重大的教育、鼓舞、感染、激勵作用。

（三）有助于培養(yǎng)當(dāng)代青年的愛國情懷

當(dāng)代青年大學(xué)生是21世紀(jì)中國社會快速發(fā)展背景下誕生的，生長在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，價(jià)值觀更加多元，對于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗的歷史缺乏切身體會，對于中國國際國內(nèi)形勢的惡劣環(huán)境也缺少體驗(yàn)感，富有個(gè)性、政治參與意識不強(qiáng)烈、抗挫折能力較差是他們的共性差距。紅色影視作品傳遞的內(nèi)容和信息可以彌補(bǔ)新時(shí)代大學(xué)生的精神空缺，幫助他們加深歷史印象，更加珍惜當(dāng)下來之不易的和平發(fā)展局面，更加堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義道路必將走向勝利的信念。

二、紅色影視資源在高校思政教育工作開展中的局限性

（一）整體的作品質(zhì)量整體還有待提高

近年來大量抗日神劇的出現(xiàn)，既違背客觀事實(shí)，也挑戰(zhàn)了影視文化藝術(shù)性、真實(shí)性的地位，遭到了不少觀眾尤其是年輕觀眾的抵觸情緒，引發(fā)了不好的社會輿論，有失去其思想引領(lǐng)價(jià)值的趨向。另外，紅色影視作品本身的自覺創(chuàng)新性不足，像07版《亮劍》這樣能傳遞真摯的愛國情懷，引發(fā)國民強(qiáng)烈情感共鳴的優(yōu)質(zhì)紅色影視作品十分珍稀?？傮w而言，經(jīng)典的紅色影視資源無論是在內(nèi)容上，還是在形式上都亟待創(chuàng)新和突破。

（二）沒有和高校思想政治教育工作系統(tǒng)性有機(jī)結(jié)合

當(dāng)前，整體而言，高等院校在開展高校思政教育的過程中“育人”的理念和方式都是偏保守的，缺乏多樣化的教學(xué)方式，更多的時(shí)候僅僅是在第一課堂中簡單體現(xiàn)，還沒有形成將紅色影視用于學(xué)校思想政治教育工作大局的意識，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這個(gè)階段容易出現(xiàn)兩種極端現(xiàn)象：一種情況是照本宣科，課程中完全不引入紅色影視文化來豐富課堂內(nèi)容，僅僅是念完課件上面的內(nèi)容就算是完成任務(wù);另一種情況是簡單的放放視頻，內(nèi)容和課堂教學(xué)沒有有效關(guān)聯(lián)，同時(shí)放視頻的時(shí)間大大長于課堂教學(xué)時(shí)間，既不能保證課程的教學(xué)質(zhì)量，也起不到應(yīng)有的思想引領(lǐng)作用。

（三）缺乏專業(yè)研究平臺支撐和系統(tǒng)研究及指導(dǎo)

在紅色影視資源進(jìn)課堂的過程中，高校缺乏專業(yè)的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，高校教師在授課過程中，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，面對豐富多彩的紅色影視資源，缺乏專業(yè)的選材能力，很難真正做到物盡其用。紅色影視資源雖涵蓋內(nèi)容較廣，但同樣面臨著作品質(zhì)量參差不齊的問題，如果高校教師沒有統(tǒng)一的選材要求，教師本身在教學(xué)過程中又不具備科學(xué)研判能力，在選材時(shí)便沒有標(biāo)準(zhǔn)參照，無法選定出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，最后呈現(xiàn)出的課堂效果和教學(xué)質(zhì)量自然也自然達(dá)不到理想標(biāo)準(zhǔn)。

三、提升紅色影視資源在高校思政育人功能的對策研究

（一）優(yōu)化紅色影視資源的傳播方法，增強(qiáng)作品的教育影響

通過主題黨（團(tuán)）日活動、主題班團(tuán)會、紅色社會實(shí)踐教育、機(jī)關(guān)工會活動等統(tǒng)一組織觀看當(dāng)下優(yōu)秀的紅色影視代表作品，用更貼近生活的方式來開展優(yōu)秀革命文化和建設(shè)文化教育，使廣大師生充分接受思想政治教育洗禮，在提升思想政治教育素養(yǎng)和能力的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)主動進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的興趣和動力。從而改變以往傳統(tǒng)的單一式、灌輸式的粗放教育方式，采取傾向于強(qiáng)調(diào)互動性的學(xué)習(xí)和教育方式來豐富人的精神世界，真正做到入耳入腦入心。

（二）提升作品質(zhì)量，提高準(zhǔn)入門檻

針對目前紅色影視作品質(zhì)量參差不齊的問題，國家相關(guān)管理部門要切實(shí)聽取民眾呼聲，努力打造既符合客觀事實(shí)，又具有較強(qiáng)觀賞性、感染力的優(yōu)秀紅色影視作品。一方面，通過立法方式提供制度約束和制度保障，對于惡意炒作、無底線翻拍、扭曲事實(shí)創(chuàng)作的影視文化作品要加強(qiáng)監(jiān)管力度，對于起不到思想引領(lǐng)作用的作品要禁止走上熒幕舞臺，同時(shí)還要對惡意商業(yè)化的形式做出應(yīng)有懲處，保障紅色影視資源創(chuàng)作的土壤要干凈、水源要清澈、空氣要清新。

（三）搭建平臺，加強(qiáng)資金支持和保障

充分運(yùn)用現(xiàn)有高等院校和科研院所的現(xiàn)成平臺資源，積極搭建各級科研和教學(xué)平臺，將紅色影視資源的優(yōu)勢充分融入思政課堂和課程思政建設(shè)中去。在第一課堂中，紅色影視作品承載著豐富的思想政治教育信息，是思政課程的重要教學(xué)內(nèi)容，也是其他專業(yè)課程用以開展“課程思政”的重要資源。[]如電影《建國大業(yè)》以抗戰(zhàn)勝利建國前期為背景，主要講述了多黨合作和政治協(xié)商制度的確立和建立的過程。還一一重現(xiàn)了重慶談判、雙十協(xié)定、三大戰(zhàn)役、政治協(xié)商、開國典禮等對新中國的建立有重要作用的歷史事件?！爸腥A人民共和國，中央人民政府，今天成立了?！彪娪爸械倪@一句鏗鏘有力的誓言仿佛將我們帶回了那個(gè)崢嶸的歲月，現(xiàn)如今回看一遍內(nèi)心的那股熱血和激動之情也久久難以平息。紅色影視聲行并茂、圖文并現(xiàn)，即使故事曲折，也可以通過惟妙惟肖的方式來呈現(xiàn)生動效果，扣人心弦，引起讀者的感情共鳴。

在課堂教學(xué)中，教師要通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，熟練掌握將紅色影視資源和課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)，提升課堂豐富度，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在專業(yè)課程教學(xué)中，適當(dāng)引入一些紅色影視中的紅色人物，如《鋼鐵是怎樣煉成的？》的主人公保爾·柯察金、紅色故事，如《狼牙山五壯士》也有利于加深當(dāng)代大學(xué)生對行業(yè)和崗位新的認(rèn)識，更加清晰專業(yè)的價(jià)值和意義，從而堅(jiān)定專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，有助于培育當(dāng)代青年大學(xué)生履職盡責(zé)、服務(wù)社會、不畏艱險(xiǎn)不計(jì)個(gè)人得失的奮斗精神。

（四）在日常思政教育工作中引入紅色影視資源

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員全過程全方位育人的要求，這為我們高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹育人使命提供了基本遵循。[]高校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，在課堂之外，第二課堂也可以承擔(dān)起思想政治教育工作的使命和重?fù)?dān)。各高校也要注重將紅色影視資源貫穿于日常思政教育工作中，可以通過設(shè)立高校紅色主題教育日、開展紅色影視經(jīng)典作品展等形式，深化課堂教育成果，激化學(xué)生主動思考和創(chuàng)新意識，充分利用好那些久經(jīng)時(shí)代考驗(yàn)仍歷久彌堅(jiān)的紅色影視作品。例如，湖北地區(qū)的高校，就可以將《武昌起義》《血色紅安》《宜昌保衛(wèi)戰(zhàn)》等極具地域特色的紅色影視作品融入日常的主題班團(tuán)會、主題黨日活動、學(xué)生組織活動等，結(jié)合新媒體平臺，貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生喜歡的方式來吸引廣大學(xué)生積極參與互動，充實(shí)學(xué)習(xí)效果，以豐富多彩的日常思政教育方式來提升思政育人的實(shí)效性。

做好新時(shí)代思想政治教育工作，培養(yǎng)時(shí)代新人，就需要切實(shí)提升高校思想政治教育工作者的素質(zhì)，將思政工作隊(duì)伍建好、建強(qiáng)。[]高校要牢牢抓住思政教師、輔導(dǎo)員這只思政教育骨干隊(duì)伍，通過結(jié)對互幫、換崗掛職、聽課論課、馬克思主義基本理論素養(yǎng)提升等舉措，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)與學(xué)生日常思政教育工作思想同心、目標(biāo)同向、隊(duì)伍共建、資源共享，推動高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著大眾生活水平的日益提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得信息的傳播更為便捷也更加多元化，各類新媒體平臺的迅速普及深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知方式和基本觀念，也給新時(shí)期的高校思政教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。紅色影視資源在高校育人工作中具有特殊作用，紅色資源本身是對歷史的現(xiàn)實(shí)寫照，承載著國家的民族精神、時(shí)代精神，是廣大黨員干部、千千萬萬奮斗者的智慧結(jié)晶，是我們開展高校思政教育工作的重要載體。作為高校思想政治教育工作者，我們要主動把握時(shí)代特征，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，主動借力當(dāng)下流行的自媒體平臺，守正創(chuàng)新高校思政教育方式，能夠?qū)⑾猜剺芬姷募t色影視資源和高等教育工作相結(jié)合，將紅色影視資源引入高校育人各環(huán)節(jié)、貫穿日常思政教育工作的全過程，充分運(yùn)用紅色影視資源所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生努力成長成才，早日成長為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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作者簡介：田建豐（1993-），男，土家族，湖北巴東人，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。