初中英語教學(xué)融合勞動(dòng)教育的策略研究

王月紅

摘要：隨著社會(huì)在不斷的發(fā)展，我們的勞動(dòng)教育在內(nèi)涵和外延方面都發(fā)生了很大的變革，特別是在現(xiàn)在，在進(jìn)行勞動(dòng)教育的時(shí)候，也開始逐步的融合一些學(xué)科教學(xué)，并且也在不斷的探索中。我們初中英語中的許多文章都來源于生產(chǎn)勞動(dòng)，因此我們應(yīng)該探索如何在初中英語的教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮英語這門學(xué)科的勞動(dòng)教育功能。

關(guān)鍵詞：初中英語;勞動(dòng)教育;融合

正文：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們對于勞動(dòng)教育的理解也應(yīng)該越來越寬泛，不能夠簡單的理解成為通過動(dòng)動(dòng)手來干些體力活就可以實(shí)現(xiàn)的教育。學(xué)校肩負(fù)著這樣的一個(gè)任務(wù)：對學(xué)生進(jìn)行全面教育，雖然我們初中英語是讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的生活中去，但是很多的知識與我們的日常勞動(dòng)有著密不可分的關(guān)系，怎樣將英語學(xué)科教學(xué)與我們的勞動(dòng)教育進(jìn)行融合，讓我們的勞動(dòng)教育目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，讓英語科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值也得到實(shí)現(xiàn)，這是擺在我們初中英語教師身上的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

一、勞動(dòng)教育在初中英語教學(xué)中的融合

對于英語這門學(xué)科來說，我們不僅需要掌握英語書上的知識、提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，更為重要的是，對于英語學(xué)習(xí)也有了一定的新的要求，要求具有一定的實(shí)踐操作性，這樣的一種實(shí)踐操作性與綜合性的特點(diǎn)，就決定我們在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，要融合滲透勞動(dòng)教育。在英語學(xué)習(xí)中引入勞動(dòng)教育，就可以讓學(xué)生不僅會(huì)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面有提升，在教學(xué)目標(biāo)方面也會(huì)有一個(gè)新高度，我們的英語教學(xué)的核心應(yīng)該是提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在課后的鞏固中，指導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。因此，作為一名初中英語教師，我們一定要根據(jù)英語學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候有機(jī)的融合滲透勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、勞動(dòng)教育為輔導(dǎo)的教學(xué)中，英語學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步提升，他們的勞動(dòng)實(shí)踐能力也有一定的提升，讓我們的英語教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

二、在初中英語學(xué)科教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的策略

（一）學(xué)唱英語歌曲

對于初中生來說，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，在繁忙的空隙里，我們教師可以利用一些瑣碎的時(shí)間，比如：活動(dòng)課或者是大課間等等，組織學(xué)生學(xué)唱一些有關(guān)于勞動(dòng)主題的英文歌曲，例如：That’s what you get、labor day song等等，讓學(xué)生在學(xué)唱這些英文歌曲的時(shí)候，能夠悟出這樣的一個(gè)道理：勞動(dòng)讓人成長。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

對于初中生來說，較小學(xué)而言，他們不僅所學(xué)的科目增多了，而且對于他們每一學(xué)科的內(nèi)容的要求也很高，對于英語這門學(xué)科來說，不僅是要記住課本上的單詞、單元、句型和語法，它還需要學(xué)生對于英語有著一定的閱讀，讓學(xué)生能夠在多閱讀的過程中，觀摩如何去使用語言，讓學(xué)生的英語聽。說、讀、寫能力都有一定的提高。為了讓學(xué)生多閱讀，我們教師可以向?qū)W生推薦一些比較優(yōu)秀的英語讀物，讓學(xué)生在讀的時(shí)候，不僅能夠體會(huì)使用英語的語言環(huán)境，而且在讀的過程中也要加深學(xué)生對于勞動(dòng)教育的理解。對于初一的學(xué)生來說，我們可以推薦一些二級讀物，生詞量在600左右的，例如：The Adventures of Robinson Crusoe、The Adventures of Huckleberry Finn等等，對于初二的學(xué)生來說，我們可以推薦三級讀物，生詞量在1000左右的，例如：Secret Garden、White Fang。對于初三的學(xué)生來說，我們可以推薦四級讀物，生詞量在1500左右的，例如：Black Beauty、The Hounds of Baskerville等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，自己去從這些讀物中去尋找有關(guān)勞動(dòng)的場面，并談?wù)勛约旱目捶?，這種從精神世界折射到我們的現(xiàn)實(shí)世界，能夠幫助學(xué)生從思想層面上去理解勞動(dòng)并且熱愛勞動(dòng)。

（三）英文寫作

在初中英語的教學(xué)中，我們英語教師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生去書寫英文日記來記錄我們每天發(fā)生的事情，還可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語作文的形式，把自己的勞動(dòng)過程中的所感和所想寫下來。雖然學(xué)生已經(jīng)處于初中階段，但是由于學(xué)生的英語水平的程度問題或者是對于勞動(dòng)的體會(huì)不深，這樣的一種閱歷就使得學(xué)生對于勞動(dòng)教育沒有達(dá)到更深一層的理解。基于這樣的情況，我們教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中，多去觀察周圍人所從事的職業(yè)以及工作的過程，教師也可以給學(xué)生播放一些有關(guān)勞動(dòng)的場面，讓學(xué)生能夠從心靈深處有這樣一種認(rèn)識：我們今天的生活上的小美好，是大家通過辛勤的勞動(dòng)換回來的，也應(yīng)該意識到勞動(dòng)是非常不容易的，我們在學(xué)習(xí)和工作的時(shí)候，一定要珍惜和愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生對于勞動(dòng)教育有著更深一層的理解。

三、結(jié)束語：

初中階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生價(jià)值觀的塑造有著非常重要的指導(dǎo)作用，對于英語這門學(xué)科來說，能夠?yàn)楹⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。鑒于這樣的一個(gè)重要的階段，我們初中英語教師要針對性的將勞動(dòng)教育與英語學(xué)科教育進(jìn)行一定的融合和滲透，用我們的英語知識去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中完善我們的英語學(xué)科學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，也牢牢的樹立了比較正確的勞動(dòng)觀，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩，《淺談如何在英語學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育》[J]，中小學(xué)外語教學(xué)與研究，2020（19）;

[2]宋志勇，《勞動(dòng)教育在初中英語教育中的滲透融合》[J]，中國教學(xué)學(xué)刊，2020（S2）.

課題基金：本文為江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題研究成果，課題名稱“初中學(xué)生勞動(dòng)教育與英語學(xué)科教育融合的實(shí)踐研究”，編號“D/2021/02/406”。