興趣教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中的策略探討

呂緒田

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)理念的影響下，初中素質(zhì)教育需要促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活觀念，從而實(shí)現(xiàn)教育育人的工作目標(biāo)。初中體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生基本的體育學(xué)常識(shí)，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的新型教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。初中體育教師在體育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教學(xué)關(guān)注的功能和優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，為學(xué)生創(chuàng)造不同的體育課堂，讓學(xué)生享受體育教學(xué)的樂趣。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;運(yùn)用策略

引言：

初中體育教學(xué)過程中需要學(xué)生具備健康的體魄，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度[1]。在當(dāng)前的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化健康成長，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，完善教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提倡興趣教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)體育課程充滿興趣，從而不斷完善教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要性分析

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是盲目地進(jìn)行各種鍛煉，讓學(xué)生身心疲勞，毫無興趣可言。吸引學(xué)生注意力的一條途徑，就是根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需求和個(gè)性特征，開發(fā)更加靈活新穎的體育課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)積極課堂氛圍的目標(biāo)[2]。興趣教學(xué)法可以利用學(xué)生的不同興趣愛好，以不同的方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)體育課堂的創(chuàng)建，提高學(xué)生參與度，提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)體育教學(xué)課程的有效開展。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用方式

（一）使用游戲的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中時(shí)期學(xué)生對(duì)游戲較為感興趣，因此，教師可以組織學(xué)生在體育課中做一些游戲，如籃球的傳球、足球的傳球等。對(duì)于女生，可以設(shè)計(jì)一些短程往返跑的活動(dòng)，并進(jìn)行比賽。此外，教師在課堂中使用游戲法教學(xué)的時(shí)候，需要確定游戲的實(shí)際難易程度，不能過于簡單，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)簡單的游戲并不會(huì)產(chǎn)生較大的興趣，也不能難度太大，因?yàn)檫^于復(fù)雜的游戲會(huì)使學(xué)生望而卻步，也很難發(fā)揮教學(xué)效果。教師準(zhǔn)備的游戲必須結(jié)合當(dāng)天的體育教學(xué)內(nèi)容，不能做無用功，而是要作為體育教學(xué)內(nèi)容的輔助展開。

比如，在教學(xué)“接力跑”這一課的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓小組之間進(jìn)行良性競爭。把游戲活動(dòng)分成四棒，最后一棒讓學(xué)生跑步完成接力，前幾棒都使用各種各樣的方式讓學(xué)生接力，如單腿跳接力，教師將游戲規(guī)則教給學(xué)生之后，讓學(xué)生接力，通過游戲來學(xué)到更多的體育知識(shí)，創(chuàng)造了較為有趣的環(huán)境，也讓學(xué)生更加感興趣，提高初中體育教學(xué)效率。

（二）設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的體育教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生的喜好不同，對(duì)各項(xiàng)游戲活動(dòng)有著自身主觀意識(shí)的影響，因此在體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好組建出不同的活動(dòng)小組，開展豐富的體育教學(xué)興趣小組。

例如：田徑訓(xùn)練小組、籃球訓(xùn)練小組等，這些活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)要求定期組織展演，組織學(xué)生觀看，針對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)在學(xué)習(xí)中存在問題的學(xué)生，教師要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿信心，并且在小組成員的幫助帶動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，為提高學(xué)生的積極參與性，可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如在羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練中，教師可以向?qū)W生講解著名球星林丹的故事，讓學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)他人的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。可以運(yùn)用時(shí)下較為流行的密室逃脫游戲，利用相關(guān)教學(xué)器材，如水桶、橫幅等，為學(xué)生設(shè)置出相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受到體育教學(xué)的樂趣。這樣能夠在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到教學(xué)工作要求，完成教學(xué)任務(wù)，還能在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力及反應(yīng)能力，同時(shí)開展這種豐富的體育活動(dòng)能讓學(xué)生放松身心，緩解以往文化課教學(xué)帶來的心理壓力。

（三）使用多媒體提高學(xué)生興趣

教師在體育教學(xué)過程中可以使用多媒體，讓學(xué)生更加直觀地了解到體育知識(shí)，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

如教師在教學(xué)“障礙跑”這一課的過程中，可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和課件，如劉翔的跨欄跑視頻等，教師將這些搜集出來的材料使用先進(jìn)的多媒體展示出來，使學(xué)生觀看相關(guān)視頻。教師可以在教學(xué)重難點(diǎn)的地方暫停，讓學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)過的體育知識(shí)來思考視頻中的具體動(dòng)作，掌握相關(guān)的理論知識(shí)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，主動(dòng)模仿這樣的動(dòng)作參與到教學(xué)活動(dòng)中。之后教師可以讓學(xué)生在操場上進(jìn)行跨欄跑步的活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)視頻的要求學(xué)會(huì)跨欄的動(dòng)作，掌握相關(guān)的技能，提升初中體育教學(xué)效率。此外，教師還可以利用多媒體播放一些國際奧運(yùn)會(huì)體操以及跳水等項(xiàng)目，讓學(xué)生明白身體的肌肉可以為動(dòng)作的連貫性以及靈巧度助力，讓學(xué)生感受這樣的形體美感，進(jìn)而提升其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（四）運(yùn)用情感教學(xué)模式

情感教學(xué)模式是有趣教學(xué)方法的體現(xiàn)。運(yùn)用情感教學(xué)模式，體育教學(xué)可以讓體育課堂更加豐富多彩，在百米跑等訓(xùn)練中，以劉翔為目標(biāo)，拓展劉翔形象的特點(diǎn)，在學(xué)生心中樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高體能水平。

初中體育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育水平，還要通過教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。用有趣的教學(xué)方法教體育，可以讓學(xué)生對(duì)體育更感興趣。動(dòng)員學(xué)生在積極的氛圍中參與體育活動(dòng)，以正確的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。

興趣教學(xué)方法通過激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，以靈活多樣的方式，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的運(yùn)動(dòng)氛圍，良好的氛圍不會(huì)讓學(xué)生感到受壓迫。同時(shí)，能幫助學(xué)生更好地鍛煉，讓學(xué)生身心放松，變得更有活力，讓學(xué)生能全身心地投入到體育課堂中，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康，讓他們熟悉自己的最佳心理狀態(tài)，進(jìn)而促使他們能夠充分的參與到文化學(xué)習(xí)中去。

結(jié)束語

總之，將興趣教學(xué)法與初中體育相結(jié)合，將學(xué)生的興趣與鍛煉相結(jié)合，既增強(qiáng)了體育教學(xué)的興趣，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。興趣教學(xué)方法通過調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，進(jìn)行多種教學(xué)模式，加強(qiáng)體育課堂建設(shè)，賦予學(xué)生不同的體育意識(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的一種有效教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋旭安.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用方式[J].考試周刊，2020（87）：130-131.

[2]朱劍.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的作用分析[J].體育視野，2020（08）：43-44.