王懿行
摘要:在初中的道德與法制的課堂上,教師不僅要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,還需要全面的培養(yǎng)學(xué)生,教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。初中生正處于思維發(fā)展的關(guān)健期,教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理的轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)模式,進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
關(guān)鍵詞:初中;道德與法治;愛國情懷
初中的道德與法治課本中有很多愛國主題的內(nèi)容,教師在課堂上講解時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行延申,讓學(xué)生掌握更多的知識。在學(xué)習(xí)的過程中,教師還可以給學(xué)生講解我國優(yōu)秀的歷史人物,讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。在課堂上創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,全面的促進學(xué)生身心健康成長。
一、淺談初中道德與法制課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷意義
教師在課堂上給學(xué)生講解學(xué)習(xí)道德與法制的重要性,在潛移默化中影響學(xué)生,讓學(xué)生明白具有高尚的品格對以后的發(fā)展具有重要意義。教師要嚴格的要求學(xué)生,讓學(xué)生明白遵紀守法的重要性,做一個遵紀守法的好公民。學(xué)生擁有愛國主義能夠更好的實現(xiàn)個人道德發(fā)展。而且學(xué)生是祖國的未來,教師在課堂上開展愛國教育,能夠更進一步的培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,樹立正確的三觀,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的上升。
二、淺談初中道德與法制課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷策略
1、深入挖掘教材
教師在課堂上講解教學(xué)內(nèi)容時,要依據(jù)教材中的內(nèi)容進行詳細的講解。初中道德法治課本中的內(nèi)容都非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,知識不僅條理清晰,并且符合學(xué)生發(fā)展的特點。所以在課堂教學(xué)前,教師要深入的研究課本,合理的安排每一個知識點。更好地促進學(xué)生情感發(fā)展。而對于教材中不符合學(xué)生的內(nèi)容,應(yīng)該合理的進行轉(zhuǎn)化,更好地符合學(xué)生的發(fā)展需求。教師根據(jù)教材中的內(nèi)容,給學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的知識體系,以此來幫助學(xué)生進行調(diào)理分析。還可以在課堂上學(xué)生依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容開展討論,讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見解和意見。還可以結(jié)合學(xué)生生活中的新聞、真實案例,更好地增加學(xué)生的愛國情感。教師應(yīng)該把學(xué)生的生活也帶入到課堂教學(xué)中,因為生活中的許多事件都和課本有所關(guān)聯(lián),結(jié)合案例學(xué)生能夠更好地理解課文中的內(nèi)容,進一步的幫助學(xué)生掌握教學(xué)的重點。[1]在案例分析中,學(xué)生也能夠及時的應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進一步提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《國家利益至上》這一節(jié)內(nèi)容時,教師就可以在課后的時候做好準(zhǔn)備工作,對國家利益至上這一節(jié)的內(nèi)容進行深入理解,在課堂上可以詢問學(xué)生對國家利益的看法。讓學(xué)生通過課堂上知識的學(xué)習(xí),堅持國家利益至上,并做到熱愛自己的國家,更好地促進學(xué)生的愛國情懷。
2、講解英雄人物
通過講解英雄人物能夠更好地渲染學(xué)生的情感,我國的英雄事跡具有強烈的感染力,學(xué)生在傾聽教師講解的時候會不自覺的產(chǎn)生敬畏之情。所以在初中道德與法治的課堂上,教師可以給學(xué)生講解我國的英雄人物,讓學(xué)生在人物故事當(dāng)中提高自身的愛國情感。教師可以拿學(xué)生身邊的事情舉例,在疫情期間,醫(yī)護人員每天都穿著厚重的防護服,對病人展開治療。臉上也勒出了很多深深的痕跡,但是他們相互鼓勵,互相加油,還安撫病人。在面對危險時,他們也毅然決然地英勇向上,絕不回頭。這些都源自于他們對祖國的熱愛,不僅如此,還有每個崗位的工作人員。他們的工作有序,服從命令,每個人都付出自己的一份力量。還有許多大學(xué)生在放假期間擔(dān)當(dāng)志愿者,在社區(qū)服務(wù)。[2]這些事情都影響著我們,教師在課堂上學(xué)生講解這些案例,以此來渲染學(xué)生的情感。除此之外,教師還可以根據(jù)課本的內(nèi)容進行延伸,給學(xué)生講解相關(guān)的人物,讓學(xué)生明白沒有前人的艱苦奮斗,就沒有我們現(xiàn)在美好的生活。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《建設(shè)美好祖國》這一節(jié)內(nèi)容時,其中有一個知識點是天下興亡,匹夫有責(zé)。這時教師就可以給學(xué)生講解我國的發(fā)展史,其中有很多英雄人物,正是因為他們艱苦努力,不斷付出,才鑄就了我們美好的生活。
3、開展相關(guān)活動
在課堂上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生開展相關(guān)的活動,讓學(xué)生在活動中進一步的感受愛國情懷。教師還可以全方面的觀察學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,以此來挖掘?qū)W生的潛力。每個學(xué)生都是獨立的個體,對于知識有不同的理解。通過活動不僅能夠吸引學(xué)生,還能夠讓學(xué)生在活動當(dāng)中弘揚我國的優(yōu)秀文化,更好地影響學(xué)生。教師可以在課堂上讓學(xué)生以演講的方式來發(fā)表個人的感悟,在演講之前,每一位學(xué)生都會做好充分的準(zhǔn)備,比如查閱資料,查找不同的案例事件等等。通過演講的方式,不僅能夠鼓舞演講者,還能夠激勵傾聽的同學(xué),達到雙倍的學(xué)習(xí)效果。不僅如此,還可以讓學(xué)生充當(dāng)小記者,采訪班級或者校園中的學(xué)生,尋找他們了解的愛國事跡,了解他們的愛國情懷。[3]除此之外,教師還可以在課堂上給學(xué)生播放一些愛國影片,讓學(xué)生觀看影片來學(xué)習(xí)其中人物的愛國情感,更好地激勵學(xué)生自身的情感。比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《建設(shè)美麗中國》這一節(jié)內(nèi)容時。教師可以讓學(xué)生以美麗中國為主題,來進行板報設(shè)計。在板報設(shè)計當(dāng)中,更好地體現(xiàn)了學(xué)生的愛國情懷,不僅營造了良好的氛圍,還進一步的突出學(xué)生的愛國精神。
三、結(jié)束語
總而言之,在初中的道德與法治課堂上,教師培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。不僅能夠促進學(xué)生德育素養(yǎng)的提高,通過不同的形式,還可以加深學(xué)生對課本知識的理解。教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念,積極的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生懂得愛國的重要性,以此來促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻:
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[3]農(nóng)振鋒.初中道德與法治課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷[J].求知導(dǎo)刊,2020(19):87-88.