德育融入高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的方法研究

楊玲

關(guān)鍵詞：德育教育;高中;音樂(lè)

引言

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，德育教育成為重要的教學(xué)內(nèi)容。而高中音樂(lè)教學(xué)也是組成高中教學(xué)體系的和重要課程，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中融入德育教育，能夠提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生的思想道德得到提升，更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與德育的融入，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。為此，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，老師要注重德育的滲透，讓學(xué)生的情感意識(shí)得到激發(fā)，更好地促進(jìn)音樂(lè)教育和德育教育。

一、分析音樂(lè)教育的德育功能

音樂(lè)本身就具有非常強(qiáng)的感染力，能夠提高學(xué)生的審美能力，使其身心得到陶冶，在高中教育中它同樣也是不可或缺的部分，能夠推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)音樂(lè)本身就是以表達(dá)人們的感情為主的，人們可以通過(guò)音樂(lè)講述故事，對(duì)心愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)意，對(duì)過(guò)去的事情表達(dá)自己的情懷。

音樂(lè)教育本身就具備德育功能，在對(duì)高中生進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，能夠讓高中生產(chǎn)生一定的共鳴，激發(fā)他們內(nèi)心的情感。良好的音樂(lè)教育可以引導(dǎo)學(xué)生的情感，促進(jìn)德育教育的開(kāi)展。通過(guò)正確的德育認(rèn)知，能夠有效促進(jìn)高中生思想的發(fā)展，讓他們能夠更好地分辨對(duì)錯(cuò)和善惡，同時(shí)會(huì)開(kāi)始審視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助其保持積極向上的心態(tài)，改正自己身上的缺點(diǎn)，拋掉不良的情緒和不正確的思想，心存善意。

音樂(lè)教育也是新時(shí)代下進(jìn)行德育教育的一種方式，對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)教育進(jìn)行改革，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實(shí)意義的音樂(lè)作品，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。

二、進(jìn)行滲透德育教育的方式

（一）豐富教學(xué)手段

在新課改的改革發(fā)展背景下，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的主要授課教師要規(guī)避傳統(tǒng)的課本教材。在授課教學(xué)上保持講授知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，引起學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。比如當(dāng)下各國(guó)的時(shí)事政治和國(guó)內(nèi)形勢(shì)存在的差異，激發(fā)他們的好奇心集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。如果在課堂上僅僅對(duì)于音樂(lè)作品進(jìn)行講解鑒賞，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸銳減，也就無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。因此，以這個(gè)為著眼點(diǎn)，在開(kāi)展課堂教學(xué)期間，老師可選擇同本章節(jié)鑒賞音樂(lè)中心思想較為貼合的其他歌曲，或者以此為中心進(jìn)行適當(dāng)拓展，把同學(xué)們帶入音樂(lè)知識(shí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。唯有在同學(xué)們主動(dòng)去鑒賞音樂(lè)作品時(shí)，才能在大程度上鍛煉他們的學(xué)習(xí)思考能力，才能達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。比如本節(jié)課進(jìn)行《我的祖國(guó)》相關(guān)音樂(lè)作品的教授時(shí)，可指導(dǎo)用學(xué)們進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)作品的課前搜集，改變以往直接進(jìn)行課堂講解的教學(xué)模式，在授課過(guò)程中為高中生們創(chuàng)造出濃厚的德育教育環(huán)境，借此提高他們的心靈感悟，讓歌曲當(dāng)中表達(dá)的中心思想漸漸影響者他們的人生觀和價(jià)值觀。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際

將德育教育滲透到高中階段的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中去，關(guān)鍵是要以思想教育為基礎(chǔ)，對(duì)備課教案進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，借此來(lái)維持音樂(lè)教學(xué)在同學(xué)們心目中的時(shí)尚和優(yōu)雅之感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，始終保持對(duì)音樂(lè)作品的主動(dòng)思考是感悟。比如在課堂教學(xué)實(shí)踐中，為保證同學(xué)們熱情高漲的學(xué)習(xí)勁頭，可將作品情節(jié)同舞步聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生德育培養(yǎng)中的作用，確實(shí)做好引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。在授課過(guò)程中，老師可以結(jié)合盛水的玻璃杯或者結(jié)合音樂(lè)表達(dá)的意境構(gòu)思適宜的舞蹈動(dòng)作，讓他們?cè)谝魳?lè)和舞步同步進(jìn)行的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想和行為的逐步協(xié)調(diào)一致。期間還可將各種色彩的玻璃器皿用起來(lái)，通過(guò)不同顏色組合的形勢(shì)，刺激他們的視體驗(yàn)，引出他們的音樂(lè)情愫。真正把同學(xué)們引入學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀態(tài)中來(lái)，才會(huì)刺激高中生們的音樂(lè)賞析能力，才會(huì)在不知不知覺(jué)中影響高中生們的思想品格。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，老師要對(duì)音樂(lè)于動(dòng)作兼具的教學(xué)理念引起重視，選好授課道具，借以培育高中生們正確的理想信念和價(jià)值觀念。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與音樂(lè)相關(guān)動(dòng)作的構(gòu)思設(shè)計(jì)，發(fā)揮課堂教學(xué)學(xué)生主體地位，創(chuàng)新思維意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谑谡n教學(xué)中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。在課堂授課中。老師要不斷革新教學(xué)模式，在教育改革發(fā)展的影響下與時(shí)俱進(jìn)奮勇向前，始終保持音樂(lè)教育的先鋒帶頭作用。

（三）合理安排音樂(lè)課堂，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容

教師在教學(xué)中也要明白，需要根據(jù)學(xué)生們的心理狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)校要表明其他科目的老師不得占用音樂(lè)課堂，不得消磨同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。要合理地安排音樂(lè)課，并對(duì)其進(jìn)行充分的利用。教師在上課時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，安排好每一節(jié)課要傳達(dá)的內(nèi)容，以提高學(xué)生的興趣作為重要目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

同時(shí)要注重豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，畢竟不同的學(xué)生其愛(ài)好也不同，老師要向?qū)W生展示多種音樂(lè)形式，引導(dǎo)大家提升對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。要幫助學(xué)生了解我國(guó)音樂(lè)的起源和發(fā)展歷史，促使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的理解，更好地傳承中華優(yōu)秀民族精神，以時(shí)刻保持積極向上的心理狀態(tài)。比如學(xué)習(xí)《龍的傳人》、《黃河大合唱》、《我和我的祖國(guó)》這些歌曲，都能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)以及思想道德上的熏陶。

總結(jié)

通過(guò)以上內(nèi)容的闡述，老師在開(kāi)展高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)時(shí)，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在鑒賞中提高審美能力，樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，并且讓自身的道德品質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在音樂(lè)鑒賞中，德育教育將會(huì)發(fā)揮出更大的價(jià)值。

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