楊巍

摘? 要：中職院校計算機教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接影響學(xué)校綜合教育水平，影響學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是所有院校均需關(guān)注的問題之一。應(yīng)充分展現(xiàn)計算機技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)價值，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?；诖?，文章對中職計算機課程教學(xué)在現(xiàn)代社會中的地位以及在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的措施進行了分析。

關(guān)鍵詞：中職院校;計算機教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力

一、中職計算機課程教學(xué)在現(xiàn)代社會中的地位

由于中職的特殊性和輿論的影響，許多教師在教學(xué)中沒有強調(diào)這一點，并且在教學(xué)過程中只著重于理論知識的解釋，沒有幫助學(xué)生在其中應(yīng)用理論知識。計算機科學(xué)非常專業(yè)，因此，學(xué)生需要通過大量實踐練習(xí)來增強他們的能力。但是，許多計算機教師并沒有意識到練習(xí)的重要性。不僅如此，許多職業(yè)學(xué)校沒有足夠的教具，導(dǎo)致學(xué)生不能做真正的練習(xí)。

二、在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的措施

（一）積極開展實踐活動

在開展中職院校計算機教學(xué)活動中，受到傳統(tǒng)教育思想影響，在實際教學(xué)中，教師比較注重理論知識教學(xué)，而忽視了學(xué)生的動手操作能力。因此，教師一定要鼓勵所有學(xué)生大膽操作，同時根據(jù)教材內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)，從而加深學(xué)生對知識點的理解和意識，真正實現(xiàn)學(xué)以致用，提高學(xué)生計算機操作水平。與此同時，大部分中職院校在進行計算機教育過程中，課程內(nèi)容涉及了很多美工、編程的內(nèi)容，這些內(nèi)容對所有中職學(xué)生的動手操作能力有很高的要求，所以教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生通過課外的實踐活動去鍛煉自己的操作水平，引導(dǎo)一些膽小的學(xué)生積極主動地參加到課堂的教學(xué)中，還能夠為學(xué)生去提供一些練習(xí)的機會，利用課余的時間，鞏固所學(xué)的計算機知識。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)是獲取知識的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。創(chuàng)新教育需要民主、寬容的師生關(guān)系，更需要良好的氛圍和教師創(chuàng)設(shè)的情境，這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。首先，教師采用故事、動畫、生活實例、設(shè)疑激情等多種情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場白，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以愉悅學(xué)生的身心，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的理論知識和技能操作，學(xué)生只有具有了一定的理論知識和技能操作水平，才可以在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新訓(xùn)練。其次，要創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生營造良好的氛圍，用自己的熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時教師還要與學(xué)生平等相處，尊重每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象，對學(xué)生不同的創(chuàng)新，教師不要把學(xué)生強行納入自己的思維模式，而是引導(dǎo)學(xué)生得出效果更好的創(chuàng)新，開啟學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生百花齊放。

（三）實時更新教育理念

中職院校與普通院校的主要區(qū)別在于教學(xué)目標(biāo)理念，其授課充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點，保證了學(xué)生很符合企業(yè)對人才的選拔要求。伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人才的創(chuàng)新能力成為越來越多企業(yè)需求的能力之一，中職院校計算機教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R，而且需要更新其教育理念，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其跟上時代發(fā)展的步伐。普通院校對于學(xué)生的培養(yǎng)主要指向?qū)I(yè)理論知識的傳授，而中職院校很注重實踐能力的培養(yǎng)，在計算機教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，可以為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。因此，對于目前大多數(shù)中職院校來說，教學(xué)理念的創(chuàng)新是其首先需要抓住的問題。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促進教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）做好教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源建設(shè)是教學(xué)工作開展的第一步，只有將所有教學(xué)資源進行一定整合之后，才可以將所有教學(xué)內(nèi)容加以有效利用，有助于豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)資源建設(shè)與整合，需要根據(jù)具體實際情況進行操作，明確相關(guān)教學(xué)具體內(nèi)容，將課程目標(biāo)進行一定明確。例如要通過實際教學(xué)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)動畫制作流程，對相關(guān)專業(yè)術(shù)語進行了解，那么則需要圍繞著這部分內(nèi)容，進行一定教學(xué)資源整合。具體資源包括了技能操作、理論體系等多方面內(nèi)容，將實際教學(xué)內(nèi)容中每一個工具的使用等，錄制成教學(xué)視頻以供學(xué)生進行觀摩、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)是較為關(guān)鍵的一部分內(nèi)容，只有做好相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)之后，才可以更好豐富、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)。

（五）嘗試鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維

促進創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的第二個層面。創(chuàng)新思維的發(fā)展對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要。創(chuàng)新思維的含義是提出一種新的思維方式，這種思維過程反映在處理事物的過程中。創(chuàng)新思維具有五個特征：積極尋求對立，敏銳的洞察力，豐富的想象力，創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)和靈感。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生可以在解決實際問題，轉(zhuǎn)變觀念以及以不同方式靈活解決問題方面更加靈活多樣。創(chuàng)新思維可以為學(xué)生提供機會，有效地吸收他們所學(xué)到的知識并將其應(yīng)用于實踐中，通過發(fā)展創(chuàng)新思維來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

教師應(yīng)該在課堂上為和學(xué)生之間的平等交流和溝通創(chuàng)造一種平等的氛圍。教師應(yīng)拋開高空，樹立統(tǒng)一的立場，以鼓勵學(xué)生大膽猜測和發(fā)表意見。解決計算機課程中的編程問題或設(shè)計問題有很多方法。應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生不要遵循固定的順序來解決問題。應(yīng)該鼓勵學(xué)生采用多種方式去思考問題。老師鼓勵并支持學(xué)生的猜測，并幫助他們發(fā)展創(chuàng)新思維。對回答錯誤問題的學(xué)生，老師也應(yīng)該提供建議，而不是懲罰他們，以保護學(xué)生的熱情。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并從多個角度和想法思考問題。

（六）理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計算機課程具有靈活性、實踐性強的特點，所以計算機教學(xué)中，教師要結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如學(xué)生掌握了PPT演示文稿的制作方法后教師可以讓學(xué)生圍繞現(xiàn)實生活中的一個熱點問題，自己編輯文字拍攝照片或者從網(wǎng)上搜集相關(guān)的文字、圖片等素材，制作出一個完整的PPT作品。學(xué)習(xí)完新知識后可以讓學(xué)生解決一些實際問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)完Word的圖文混排后，教師給出一張圖文并茂的電子賀卡的排版效果圖，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際制作母親節(jié)賀卡、教師節(jié)賀卡、元旦賀卡等。再讓學(xué)生設(shè)計制作一個圖文混排的電子手抄報或者某商場的宣傳海報等。這樣聯(lián)系生活實際進行訓(xùn)練既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，還能訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

總之，職業(yè)教育與培訓(xùn)教師在教授計算機課程時，應(yīng)嘗試改變教學(xué)方法，以學(xué)生為主體創(chuàng)造盡可能平靜和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在課堂上的思考不受限制。以學(xué)生為課堂主體，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并努力滿足學(xué)生在群體之間的個體發(fā)展。通過教授“中等專業(yè)計算機”課程來提高和完善學(xué)生的創(chuàng)新思維和專業(yè)技能。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

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