馬玉朋

摘要：在我國教育體制不斷改革和發(fā)展背景下，培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，逐漸成為現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的主體內(nèi)容和關(guān)鍵任務(wù)，所謂的核心素養(yǎng)，其本質(zhì)在于學(xué)生在接受教育過程中建立的，有助于自身健康發(fā)展和符合社會發(fā)展需求的一種能力。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)體育課程教學(xué)受到了廣泛關(guān)注和重視，基于體育學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，開展體育興趣化教學(xué)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力。因此，本文主要分析研究在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)如何滲透興趣化教學(xué)內(nèi)容，以此提升小學(xué)生身體鍛煉質(zhì)量和鍛煉水平。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育學(xué)科;興趣化教學(xué)

引言

在小學(xué)時期的教育體系中，體育課程占據(jù)著重要地位，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，基于體育學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，開展體育興趣化教學(xué)，不僅是現(xiàn)階段新課改的發(fā)展需求，而且迎合了學(xué)生健康發(fā)展的需求，必須提高重視，積極探索和實踐，進(jìn)而全面優(yōu)化體育課堂教學(xué)效率。

一、體育核心素養(yǎng)的概念

體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，是指學(xué)生通過參與平常的體育活動，而形成的一種穩(wěn)定的終身能力和素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠支持學(xué)生去進(jìn)行一些體育項目和活動，讓學(xué)生能夠有良好的心態(tài)，強(qiáng)壯的體魄和頑強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成熟。當(dāng)前，體育核心素養(yǎng)的理念已經(jīng)逐漸深入人心，科學(xué)和合理的體育訓(xùn)練，已經(jīng)逐漸讓學(xué)生的整體體質(zhì)水平得到了提高。多種體育項目對于學(xué)生的注意力要求比較高，要讓學(xué)生集中注意力去處理一些事情，學(xué)生在這個過程中能夠?qū)W會理解和掌握相關(guān)的體育知識，認(rèn)識到專注做一件事的重要性，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說很有幫助。

二、基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育興趣化教學(xué)的意義

當(dāng)下小學(xué)體育課堂教學(xué)效果不佳，主要原因在于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念之下，所開展的教學(xué)方法過于單一枯燥，使得課堂之中學(xué)生只能聽命于教師，而教師對所開展的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不足，無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在這種惡性循環(huán)條件之下，學(xué)生必然不愿意在課堂之中開展主動性身體鍛煉，更難以在課堂中去發(fā)揮學(xué)生自身素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉素質(zhì)。而在素質(zhì)教育理念發(fā)展下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了能夠激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在主動意識之下開展相應(yīng)學(xué)習(xí)行為，所以興趣化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計正好符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，從而在核心素養(yǎng)與信息化教學(xué)相結(jié)合道路之下，更好的推動小學(xué)體育課堂教學(xué)朝著生動性和趣味性方方向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生在體育課堂中主動鍛煉意識形成，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)水平。

三、基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育興趣化教學(xué)的策略

（一）豐富教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

在小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，為了能夠設(shè)計良好的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)體育教師應(yīng)通過觀察和分析小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身體鍛煉水平，來進(jìn)行不同層次的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，通過滿足學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心來將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中，以此開展和組織具有趣味性和生動性的體育活動，以為學(xué)生開辟一條新的學(xué)習(xí)道路，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍之下，敢于提出問題并敢于自主鍛煉，去糾正自己在課堂學(xué)習(xí)之下不正確的鍛煉行為，提升學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在創(chuàng)造性思維引導(dǎo)之下，形成一個正確的知識獲取途徑，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，在小學(xué)體育課堂開展“跳箱”一課中，許多學(xué)生當(dāng)看到箱時，內(nèi)心就產(chǎn)生恐懼，這時教師就要改變教學(xué)形式，因此，在上課前，教師可以先讓學(xué)生欣賞我國體操運(yùn)動健兒在比賽場里的鏡頭畫面，讓學(xué)生佩服他們的優(yōu)美的身姿、嫻熟的動作與頑強(qiáng)精神。這樣就能較好地消除他們內(nèi)心的恐懼。小學(xué)體育教學(xué)要開展多媒體教學(xué)。信息技術(shù)在高速發(fā)展的同時，也極大促使多媒體教學(xué)融入學(xué)校，進(jìn)入課堂。

（二）充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣

小學(xué)教育時期，小學(xué)生普遍具有較小年齡，認(rèn)知范圍存在局限性，同時缺乏較強(qiáng)的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，只有通過科學(xué)合理的教學(xué)方法，調(diào)動去潛在的學(xué)習(xí)興趣，才能幫助學(xué)生建立完善的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高其體育綜合能力。體育教師必須建立現(xiàn)代化教學(xué)思想，不斷探索和實踐體育教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，選擇最佳的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，讓學(xué)生主動融入到體育課堂學(xué)習(xí)中，積極參與體育鍛煉，掌握豐富的體育知識，形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。

例如，教師可以憑借合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段的優(yōu)勢，根據(jù)興趣愛好，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，教師針對學(xué)習(xí)小組選擇針對性教學(xué)內(nèi)容。例如，對于跳繩學(xué)習(xí)小組，教師可以組織花樣跳繩主題的教學(xué)活動，在籃球小組的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)動作的探索和練習(xí)。在小組合作教學(xué)手段的運(yùn)用中，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠全面激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，進(jìn)一步獲取良好的體育教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育核心素養(yǎng)。

（三）積極開展多媒體教學(xué)活動。

在小學(xué)體育學(xué)科中，開展興趣化教學(xué)，離不開多媒體技術(shù)的支持，老師需要在課堂上合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，將一些經(jīng)常見到的體育內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)來更加直觀地向?qū)W生展示出來，增強(qiáng)體育活動的說服力，讓學(xué)生能夠?qū)w育活動感興趣。多媒體技術(shù)可以豐富整個體育教學(xué)的活動，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識體育活動的重要性，從而愿意花時間在體育活動上面。多媒體技術(shù)還可以方便學(xué)生去查找相關(guān)的資料，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說幫助很大。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念之下，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育核心素養(yǎng)，小學(xué)體育教師便需要思考在課堂教學(xué)之中融入興趣化教學(xué)內(nèi)容，以此滿足學(xué)生性格特點(diǎn)。去根據(jù)學(xué)生興趣愛好內(nèi)容的不同來設(shè)計不同的興趣化教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動參與之中增強(qiáng)體育體驗感，感受到體育學(xué)科內(nèi)容所帶來的價值和意義，從而在心理之中主動接納體育學(xué)科知識和體育鍛煉活動，正確尋找自主鍛煉方法，養(yǎng)成良好的終身鍛煉意識，以刺激學(xué)生在體育課堂之中有效率的進(jìn)行主動性學(xué)習(xí)。

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