新時(shí)期如何提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)

王瑩

摘 要：高校輔導(dǎo)員是提升高校管理質(zhì)量的重要工作職務(wù)，本文深入的分析了高校輔導(dǎo)員在新時(shí)期需要具備的素質(zhì)，并對(duì)提升高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的具體舉措進(jìn)行了完整深入的研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校輔導(dǎo)員；專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）05-0206-01

前言：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作加強(qiáng)了重視程度，目前，已經(jīng)有很多高校加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的關(guān)注，并將提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)作為重要的工作之一。

一、高校輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)

（一）高水平的政治思想素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員的工作不僅僅局限于學(xué)生的日常生活管理，也包括了學(xué)生的思想素質(zhì)教育，因此，高校的輔導(dǎo)員需要首先具備高水平的政治思想素質(zhì)，以便能夠勝任高校的政治思想教育工作[1]。另外，高水平的政治思想素質(zhì)也是輔導(dǎo)員進(jìn)行高質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，只有高校的輔導(dǎo)員能夠很好的進(jìn)行國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的理解，才能保證高校的輔導(dǎo)員能夠科學(xué)的把握教育過程中的方法，確保每一位學(xué)生都能擁有高水平的思想道德素質(zhì)。另外，高校的輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)高校黨委機(jī)構(gòu)的重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一次黨委會(huì)議的相關(guān)精神，始終保持高水平的政治覺悟，并將黨性建設(shè)工作作為高校輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，使高校的每一位學(xué)生始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，并保持高質(zhì)量的社會(huì)主義精神。

（二） 高水平的文化知識(shí)素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)的過程中，不僅需要使學(xué)生具備合格的學(xué)生素質(zhì)，還要使學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面居于社會(huì)前列[2]。因此，高校的輔導(dǎo)員需要首先加強(qiáng)自身的文化知識(shí)素質(zhì)建設(shè)，使自己具備高水平的文化知識(shí)掌握能力。另外，高校的輔導(dǎo)員需要根據(jù)高校現(xiàn)階段的教育需要，對(duì)文化知識(shí)水平進(jìn)行提高，要盡可能多的同學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的交流，使輔導(dǎo)員可以更好的按照已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行新時(shí)期教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以便在文化知識(shí)建設(shè)方面同學(xué)生保持一致，在日常管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)方面的科學(xué)教育。

（三） 高水平的管理能力素質(zhì)

管理工作是高校輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)，在當(dāng)前高校的教學(xué)體制之下，高校輔導(dǎo)員的管理能力是提升高校教學(xué)質(zhì)量的重要能力。因此，高校輔導(dǎo)員需要始終將管理能力作為最重要的專業(yè)素質(zhì)之一[3]。高校的輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的鑒別能力，主動(dòng)識(shí)別學(xué)生思想意識(shí)中的不足之處，并提升對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，使學(xué)生的形態(tài)始終保持在陽光積極的層面。另外，要結(jié)合學(xué)生管理工作的具體要求，對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)進(jìn)行了解，使學(xué)生可以更好的在教師的指導(dǎo)下完成日常學(xué)習(xí)生活任務(wù)，提升綜合素質(zhì)。

二、提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的具體舉措

（一）完善高校輔導(dǎo)員政策環(huán)境

首先，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)教育主管部門政策的關(guān)注，始終按照教育主管部門的要求進(jìn)行相關(guān)政策的學(xué)習(xí)。另外，教育主管部門需要根據(jù)高校輔導(dǎo)員的具體工作需求，對(duì)輔導(dǎo)員的晉升需求進(jìn)行滿足，使輔導(dǎo)員可以在進(jìn)行個(gè)人利益滿足的情況下提升教學(xué)質(zhì)量。另外，要按照高校輔導(dǎo)員的工作需要，對(duì)相關(guān)政策環(huán)境進(jìn)行完善，使高校的輔導(dǎo)員可以更好的履行任職條件，并保證對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行完善。在設(shè)置高校輔導(dǎo)員政策環(huán)境的過程中，要根據(jù)現(xiàn)階段高校運(yùn)行的實(shí)際情況，對(duì)高校輔導(dǎo)員的基本任職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使高校的輔導(dǎo)員可以更大程度上按照院校的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比條件的滿足，實(shí)現(xiàn)在新的政策環(huán)境下提升輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的目的。

（二） 增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員自我意識(shí)

自我意識(shí)是提升高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情的重要意識(shí)。首先，高校的輔導(dǎo)員需要根據(jù)輔導(dǎo)員工作的具體要求，對(duì)自我認(rèn)知的態(tài)度進(jìn)行深入的分析研究，使高校的輔導(dǎo)員可以掌握高質(zhì)量的自我意識(shí)思想基礎(chǔ)。另外，高校輔導(dǎo)員要按照自我意識(shí)的實(shí)踐需要，對(duì)提升自我修養(yǎng)的具體方法進(jìn)行研究，以便高校輔導(dǎo)員可以更好的根據(jù)自我意識(shí)的要求進(jìn)行輔導(dǎo)員素質(zhì)的保持，以便高校的學(xué)生可以在輔導(dǎo)員的影響下保持心理因素的健康。

（三） 健全高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員的工作需要根據(jù)高校教育工作的實(shí)際要求進(jìn)行推進(jìn)，因此，高校輔導(dǎo)員不能長(zhǎng)時(shí)間使用單一的教學(xué)手段，而是要盡可能多的參與高校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，以便在進(jìn)行輔導(dǎo)員工作的過程中，可以使用最新的思想和理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生可以在輔導(dǎo)員的培養(yǎng)下具備高水平的思想素質(zhì)和行為能力，以便學(xué)生可以得到身心素質(zhì)的更好培養(yǎng)。高校要按照教學(xué)工作的具體需要，對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)機(jī)制的構(gòu)建，定期組織高校輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，既要對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想理念進(jìn)行培訓(xùn)，也要對(duì)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)最新的政策文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員可以更好的按照國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的要求對(duì)最新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，使高校輔導(dǎo)員能夠在培訓(xùn)活動(dòng)中獲得適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求的高水平教學(xué)能力。高校還要根據(jù)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)方案，對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，使輔導(dǎo)員可以更好的同學(xué)生進(jìn)行同時(shí)學(xué)習(xí)，并提升對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握能力，以便學(xué)生可以更好的在日常生活中同輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流，以便學(xué)生能夠在日常管理當(dāng)中獲得足夠的專業(yè)知識(shí)交流機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平的提升。

（四） 增加高校輔導(dǎo)員實(shí)踐活動(dòng)參與機(jī)會(huì)

高校的輔導(dǎo)員需要明確輔導(dǎo)員教育工作的社會(huì)意義，以便在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，更多的使用社會(huì)理念對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在輔導(dǎo)員的教育下成為對(duì)社會(huì)具備較高貢獻(xiàn)的人才。高校要為輔導(dǎo)員提供足夠的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便輔導(dǎo)員能夠在實(shí)踐活動(dòng)的過程中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的了解，并通過相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作正確執(zhí)行方法的了解，提升輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性。高校在設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要首先同相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，并完成實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)濟(jì)問題研究，為輔導(dǎo)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。

結(jié)論：高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接決定了高校的教育工作質(zhì)量，研究高校輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)，并制定切實(shí)可行的提升高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的方案，是當(dāng)前很多高校工作人員重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

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